五、某中学七年级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
1. 【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表格，回答问题。

(1)从表格中，你发现了什么问题？

(2)你认为应该如何解决这个问题？

2. 【评论招牌优劣】在班级组织的招牌“好评”“差评”活动中，以下三个招牌获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明，请在横线上补上充足的论据。
①鳖来无恙(某甲鱼店招牌)②当之无愧(某当铺招牌)③油备无患(某油坊招牌)
商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上，。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。
3. 【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维的《竹里馆》时，对竹文化产生了浓厚的兴趣。为了进一步感受竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。
(1)请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。
【资料一】
竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】
宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹令人俗。”此名言流传甚广。

【资料三】
清代画家郑板桥喜画竹(例如右图)，并且常在画上题咏竹诗，例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
【资料四】
清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】
中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那；人们爱竹，爱它那。
(2)《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联。(填序号)
对联：凌云劲竹真君子，。
A. 野泉声入砚池中
B. 清香移在菊花枝
C. 梅梢月斜人影孤
D. 空谷幽兰绝美人

1. (1) 示例:大多数学生对语文课不感兴趣。 (2) 示例:增加语文课本本身的趣味性,适当增加文学作品。
2. 示例:它甚至是时尚和流行的象征,对公众的学习、生活有着潜移默化的影响。这些招牌使用似是而非的成语,牵强附会,毫无美感,无论对产品还是对文字本身,都只有误导作用,尤其给青少年的语文学习带来了很多负面影响
3. (1) 示例:脱俗的神韵 正直的品格 (2) D 【点拨】根据对联常识可知,上联中“凌云劲竹”是偏正结构，“真君子”是偏正结构,末字“子”为仄声;D 项，“空谷幽兰”是偏正结构，“绝美人”是偏正结构，末字“人”为平声，与上联结构相对，且符合“仄起平收”原则。故选 D。