请先温习课本第二单元和第五单元的课后练习和作业本,然后完成相关题目。
阅读下面的文章,完成题目。
胸中常积一股气
①人食五谷杂粮,自然就有七情六欲。喜怒哀乐,都要由气而生,又变成气而发泄。因而,一个真正生活丰富多彩的人,一个经历过大起大落、建立过大功大德的人,都是胸中常积一股气,使其久不发散,用气来支撑自己、刺激自己、磨砺自己。
②胸中要常积一股浩然正气。孟子说:“吾善养吾浩然之气。”古往今来的志士仁人、英雄豪杰,胸中无不时刻郁积着浓郁得化不开的浩然正气。有了这股正气,才能舍身报国,杀身成仁,如同屈原、文天祥、谭嗣同;有了这股正气,才能刚正不阿,不向黑恶势力低头,不向魑魅魍魉屈服,如同“为国牺牲敢惜身”的秋瑾,宁饿死而不食美国救济面粉的朱自清。他们宁可站着死,决不跪着生,谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。
③胸中要常积一股不平之气。天下不平,世间不公,看在眼里,积在胸中,蓄势而发,就常成惊人之鸣、醒世之音。司马迁为李陵鸣不平,因此遭受宫刑,留万世之作;鲁迅为人世不平著杂文,为学生被杀而抗争,成国人的精神领袖。如果没有胸中郁积的不平之气,那么他们可能都是好好先生,安然无恙,寿终正寝;正是因为郁积胸中的一股不平之气,让他们走向辉煌,成为不朽。
④胸中要常积一股郁闷之气。人不得志时,受屈辱磨难时,虎落平阳、凤凰落地时,遭受不公正待遇时,再具体来说,譬如考试升学、奖励表彰、升级提职不如意时,胸中总会不同程度地郁积一些郁闷之气,这股气虽然是个人之私气,也同样会给人刺激,给人磨砺,促人奋进,使人成功。
⑤胸中郁积之气,究竟有益还是有害,关键是看能不能转化。如果不能转化,一直郁积在心,闷闷不乐,怨天尤人,那确实有害身体,于事无补,还不如不生气,少生气。反之,如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力,化为翻身雪耻的精神,化为竞争向上的志向,化为坚韧不拔的韧劲,那气就越多越好,越浓越好。
(选文有删改)
1.文章是从哪三个方面论述胸中要常积一股气的?

2.文章第③段中的画线句有什么作用?

3.文章第⑤段能否去掉?为什么?

4.下面这段材料应该放在文章的第③段还是第④段?为什么?
周文王被囚禁于羑里,别家离国,受尽屈辱,他心里也气得很,这一股气在心中转来转去,发酵积聚膨胀放大,终于转变成了一本经典著作《周易》。

1. 文章从三个方面展开论述：①胸中要常积一股浩然正气；②胸中要常积一股不平之气；③胸中要常积一股郁闷之气。
2. 运用举例论证的方法，举鲁迅为世间不平撰写杂文、为受害学生抗争，最终成为国人精神领袖的事例，具体有力地论证了“胸中要常积一股不平之气”的观点，让论证更真实可信、富有说服力。
3. 不能去掉。第⑤段是对前文论述的辩证补充，阐明胸中郁积之气的利弊关键在于能否将其转化为奋进的动力，避免观点绝对化，让全文的论证更加严谨、全面，也深化了文章的中心论点。
4. 应该放在第④段。理由：材料写周文王被囚禁受尽屈辱，胸中郁积郁闷之气，最终将这股气转化为动力完成了经典著作《周易》，正好契合第④段“人在不得志、受屈辱磨难时郁积的郁闷之气会刺激人、磨砺人，促人奋进使人成功”的分论点，而第③段论述的“不平之气”是针对世间不公、天下不平而生的，和材料内容不匹配。

1. 本题考查议论文分论点的筛选，直接定位主体论述段落的段首中心句即可得出答案。2. 本题考查论证方法的作用，画线句运用举例论证，通过典型人物事例强化对应分论点的说服力。3. 本题考查议论文补充论证的作用，该段对前文的论述做了辩证补充，避免观点片面，让论证更严谨周全。4. 本题考查论据与论点的匹配，先分析材料核心内涵，再对应段落的分论点，判断适配位置并说明理由。