1. 看拼音，写词语。注意书写规范、端正、整洁。(8 分)
(1)假期到了，湘湘和父母来到了绍兴。虽然鲁迅故居已经是 zhǎn xīn()的面貌，但她还是感受到了百草园的乐趣。她想，也许年少时的鲁迅读书累了的时候会来到百草园 xián guàng()，一会儿追 hú dié()，一会儿捉 mà zha()，享受那份纯真与自由。
(2)农忙的时候亮亮也会加入 bá cǎo()、gē mài()的行列，他不仅身体得到了 duàn liàn()，还收获了 gēng yún()的快乐。

1.（1）崭新 闲逛 蝴蝶 蚂蚱 （2）拔草 割麦 锻炼 耕耘

【分析】
这道题是看拼音写词语的基础题型，解题时需先准确拼读每个拼音，再结合语境（如鲁迅故居、百草园的场景，农忙劳作的场景）匹配对应的常用词语，同时要注意区分形近字、同音字，确保书写正确规范。
【解析】
根据拼音和语境逐一确定词语：（1）“zhǎn xīn”对应“崭新”，形容新的面貌；“xián guàng”对应“闲逛”，指闲暇时随意行走；“hú dié”对应“蝴蝶”，是常见昆虫；“mà zha”对应“蚂蚱”，即蝗虫；（2）“bá cǎo”对应“拔草”，为农忙劳作内容；“gē mài”对应“割麦”，也是农忙劳作项目；“duàn liàn”对应“锻炼”，指通过劳作增强身体；“gēng yún”对应“耕耘”，指田间劳作的过程，书写时需注意笔画规范。
【答案】
1.（1）崭新 闲逛 蝴蝶 蚂蚱 （2）拔草 割麦 锻炼 耕耘
【知识点】
看拼音写词语 汉字书写规范
【点评】
本题考查学生的拼音拼读能力、常用词语积累及汉字书写规范性，结合语境辅助判断词语，是语文学习中的基础题型，注重日常积累和书写习惯的培养。
【难度系数】
0.6

2. 请结合语境，选择合适的歇后语，将序号填在横线上。(4 分)
①宋江的军师——无(吴)用 ②外甥打灯笼——照旧(舅)
③雨打黄梅头——倒霉(梅) ④半两棉花——免谈(弹)
(1)我央求奶奶讲故事，奶奶说：“那就‘’，还讲神话故事吧！”
(2)今早出门太着急，一不留神摔了一跤，我自言自语道：“我今天是‘’。”

2.（1）② （2）③

【分析】这道题考查歇后语的理解与运用，解题时需先明确每个歇后语的谐音含义，再结合具体语境匹配合适的选项。首先逐个分析给定歇后语的意思：①“宋江的军师——无(吴)用”表示没有用处；②“外甥打灯笼——照旧(舅)”表示跟原来一样；③“雨打黄梅头——倒霉(梅)”表示遭遇不顺、运气差；④“半两棉花——免谈(弹)”表示不必谈论、不可能。接着看第(1)题，语境是奶奶同意继续讲故事，对应“照旧”的意思，应选②；第(2)题，摔了一跤是遭遇不顺，对应“倒霉”的意思，应选③。
【解析】先解读各歇后语的谐音义：①无用处；②跟原来一样；③遭遇不顺；④不必谈论。再结合语境：(1)句中奶奶说“还讲神话故事吧”，体现“照旧”的意思，故选②；(2)句中摔了一跤是遭遇不顺，故选③。
【答案】(1)② (2)③
【知识点】歇后语的理解与运用
【点评】本题结合语境考查常用谐音歇后语的含义，属于基础积累类题目，学生需熟悉常见歇后语的意思，再根据语境匹配即可，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 选择题。(10 分)
(1)下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.夜(zhòu) 认(gōng) 国(shǔ) 幼(zhì)
B.涟(yī) 书(kǎi) 含(yùn) 小(zuàn)
C.瓜(wō) 水(piáo) 眼(huàng) 湖(pō)
D.徘(huái) 旖(nǐ) 无(yín) 巍(é)

3.（1）D

【分析】
这道题考查汉字字音辨析，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的读音，重点关注多音字、易读错字的读音，找出存在错误读音的选项，排除后确定正确答案。
【解析】
逐个分析选项：
A选项中，“供认”的“供”是多音字，此处表示“受审时陈述事实”，应读gòng，而非gōng，读音错误；
B选项中，“小篆”的“篆”应读zhuàn，而非zuàn，读音错误；
C选项中，“晃眼”的“晃”是多音字，此处表示“光线强烈刺眼”，应读huǎng，而非huàng，读音错误；
D选项中，所有加点字读音均正确：徘徊（huái）、旖旎（nǐ）、无垠（yín）、巍峨（é），读音无误。
【答案】
D
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字读音，涉及多音字和易读错字，需学生平时积累易错字音，仔细辨析不同语境下的读音，难度适中。
【难度系数】
0.7

(2)在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是()。
A.
B.
C.
D.

3.（2）A

【分析】
要判断表示“典”的甲骨文，需结合题目提示：“典”的造字是在“册”（古代编连竹简的象形结构）的基础上，添加“双手”或“底座”的形状来体现尊重。因此需分析各选项的字形结构，匹配“册+双手”的特征。
【解析】
根据题目中“典”的造字说明：“典”的甲骨文是“册”（编连竹简的象形）下方搭配“双手”的形状。逐一分析选项：
A：上方是“册”的象形，下方是双手的象形，符合“典”的造字结构；
B：仅为“册”的象形，缺少“双手”部分，不符合；
C：是两个对称的类似器物的结构，与“典”的结构无关；
D：字形杂乱，无“册+双手”的特征，不符合。
因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
甲骨文、汉字造字法
【点评】
本题结合“典”的造字原理考查甲骨文的识别，需紧扣题目给出的造字提示分析字形，难度适中，考查学生对汉字起源的理解。
【难度系数】
0.5

(3)下列加点词语运用不恰当的一项是()。

A.晨曦初照，金色的阳光与碧波荡漾的湖面
B.网络世界虽，但也陷阱重重，请提高警惕，保护好自己的个人信息
C.书法是镌刻在时光里的艺术，地写出每个时代的精神风貌
D.他坐在窗前，目光凝视着远方，脸上露出的神情

3.（3）C

【分析】
这道题考查成语的正确运用，解题思路是先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语的使用是否恰当，最终找出运用不恰当的一项。
【解析】
A项“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，用来形容晨曦的阳光与碧波湖面的搭配，使用恰当；B项“广阔”形容范围广大，用来描述网络世界的范围，使用恰当；C项“一针见血”比喻说话直截了当、切中要害，多用来形容言语、观点，不能用于形容书法艺术，此处使用对象不当；D项“若有所思”形容好像在思考什么，符合句子中人物的神情状态，使用恰当。
【答案】
C
【知识点】
成语的正确运用
【点评】
本题通过具体语境考查学生对成语含义及适用范围的掌握，需要学生准确理解成语语义，结合语境辨析判断，是语文基础题中常见的题型。
【难度系数】
0.6