1. 下列对三副对联分析不正确的一项是()
[对联一]斧头劈开新世界，镰刀割断旧乾坤。
——1933年，四川农民何永瑞、何芳泽父子为欢迎中国工农红军而作
[对联二]倭寇不除，有何颜面；国仇未报，负此头颅。
——抗战时期，一家理发店门上贴出此联
[对联三]铁骨铮铮，身躯敢让机枪哑；红心灿灿，毅志任凭烈火烧。
——人们为纪念抗美援朝英雄黄继光、邱少云而作

A.对联一“劈开”“割断”形象地表现了中国工农红军革命的气势。
B.对联二构思巧妙，一语双关，字里行间洋溢着爱国热情、民族气节。
C.对联三“敢让”“任凭”凸显了两位英雄视死如归的大无畏精神。
D.三副对联对仗工整，都运用比喻、对比的修辞手法增强表达效果。

1. D(三副对联都没有运用比喻、对比的修辞手法)

阅读下面的文言文，完成题目。
［甲］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
［乙］司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记问不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》，有删改）
［注］①患：担心。②俟（sì）：等待。③讽诵：背诵。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
2. 解释下列加点的词。
（1）权谓吕蒙曰
（2）但当涉猎
（3）尝主编《资治通鉴》
（4）及长，遍览古籍
3. 下列加点词的意思不同的一项是()
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 为一时之名臣
B. 孰若孤 其幼时患记问不若人
C. 及鲁肃过寻阳 及长，遍览古籍
D. 结友而别 众兄弟既成诵而游息矣

2. (1)对……说 (2)只，只是 (3)曾经
(4)等到，到……的时候
3. A(A. 做/成为。B. 均为“比得上”的意思。C. 均为“等到”的意思。D. 均为连词，表承接)