一、根据音标写单词。
1. (2025·江苏常州溧阳期末)Little Tom is so short that he can't /riːtʃ/ the toy on the table.
2. —Who's the main /'kærəktə(r)/ in the film? —Sorry, I don't know.
3. Are you sure the door is /lɒkt/?
4. You must raise your hand, or your teacher won't /'nəʊtɪs/ you.
5. Hi, Mary. You look tired. What /'hæpənd/ to you?
6. The /'fæktri/ puts the waste water into the river. It is bad for the environment.
7. That new company will /'pʌblɪʃ/ a new book about fantasy stories.
8. Everyone should have a /gəʊl/ in the life so that they can work hard.
9. Look at the /nəʊt/ on the table. It says "You can drink the water in the bottle."
10. If you don't know the way when travelling, you can ask a /gaɪd/ for help.

1. reach 2. character 3. locked 4. notice 5. happened 6. factory 7. publish 8. goal 9. note 10. guide

【分析】
这是一道音标匹配拼写题，解题时可以按照三步法思考：第一步先准确读出题干给出的国际音标，在脑海中检索对应发音的对应学段核心词汇；第二步结合句子的语法结构，判断所需单词的词性、正确形式，比如情态动词后接动词原形、be动词后可接表语、固定搭配的特殊形式等；第三步把拼写出的单词代入句子，验证语义是否通顺，同时检查单词拼写有没有字母错漏，确保完全匹配音标和语境要求。
【解析】
1. 音标/riːtʃ/对应动词reach，意为“够到、到达”，空格前有情态动词否定形式can't，后接动词原形，代入句中“小汤姆太矮，够不到桌上的玩具”语义通顺，故填reach。
2. 音标/'kærəktə(r)/对应名词character，意为“角色、人物”，固定搭配main character表示“主角”，符合问句“电影里的主角是谁”的语义，故填character。
3. 音标/lɒkt/对应形容词locked，意为“锁着的”，放在be动词is后作表语，句意“你确定门是锁着的吗”通顺，故填locked。
4. 音标/'nəʊtɪs/对应动词notice，意为“注意到”，空格前有助动词否定形式won't，后接动词原形，句意“你必须举手，不然老师不会注意到你”通顺，故填notice。
5. 音标/'hæpənd/对应动词过去式happened，固定表达what happened to sb意为“某人发生了什么事”，符合“你看起来很累，你怎么了”的语境，故填happened。
6. 音标/'fæktri/对应名词factory，意为“工厂”，作句子主语，句意“这家工厂把废水排进河里，对环境有害”通顺，故填factory。
7. 音标/'pʌblɪʃ/对应动词publish，意为“出版”，空格前有助动词will，后接动词原形，句意“这家新公司将会出版一本关于奇幻故事的新书”通顺，故填publish。
8. 音标/gəʊl/对应名词goal，意为“目标”，固定搭配have a goal表示“有一个目标”，句意“每个人人生中都应该有一个目标才能努力奋斗”通顺，故填goal。
9. 音标/nəʊt/对应名词note，意为“便条”，句意“看桌上的便条，上面写着你可以喝瓶子里的水”通顺，故填note。
10. 音标/gaɪd/对应名词guide，意为“向导”，固定搭配ask a guide for help表示“向向导求助”，符合旅行问路的语境，故填guide。
【答案】
1. reach 2. character 3. locked 4. notice 5. happened 6. factory 7. publish 8. goal 9. note 10. guide
【知识点】
音标认读；核心词汇拼写；语境语法应用
【点评】
本题选取的全部都是初中英语课标要求掌握的高频基础词汇，将音标考察和句子语境结合，避免了孤立记背音标的弊端，能够同时检验学生的音标辨读能力、词汇拼写能力和基础句法的掌握情况，是巩固英语入门核心基础的典型题型。
【难度系数】
0.8

二、根据句意,用括号中所给单词或词组的正确形式填空。
1. When she saw the snake, she ran away (quick) and cried for help.
2. (2025·江苏淮安期末)What other ways can you think of (enter) the room?
3. This young man was surprised (find) a dog in his garden.
4. (2025·江苏淮安期末)When summer comes, many visitors can't wait (set) off for Xuyi to enjoy the delicious crayfish.
5. (2025·江苏常州期末)Mike (watch) an interesting film with friends last week.
6. It's dangerous (pass) by the traffic lights without watching them.
7. They (not be) at the cinema yesterday evening.
8. Father is interested in (climb) mountains on sunny days.
9. My mum (stop) talking to us when she met her old friends.
10. Horse (ride) is a little dangerous, but it is lots of fun.

1. quickly 2. to enter 3. to find 4. to set 5. watched 6. to pass 7. weren’t 8. climbing 9. stopped 10. riding

【分析】
这类用所给词适当形式填空的题型，解题思路可以按三步走：第一步先分析空格在句子中充当的成分，判断需要的词性（副词、名词、谓语动词还是非谓语形式）；第二步寻找句子里的提示线索，比如有没有固定搭配的标志、时态相关的时间状语、介词等限定条件；第三步结合规则对所给单词进行正确变形，同时注意变形的细节（比如过去式双写、动名词变化规则等）。比如看到动词需要修饰就想到用副词，看到last week这类过去时间标志就用一般过去时，看到常见的固定句型直接套用即可。
【解析】
1. 空格处修饰动词短语ran away，修饰动词需要使用副词，形容词quick的副词形式为quickly。
2. 此处为不定式作后置定语修饰名词ways，固定结构ways to do sth表示“做某事的方法”，因此填to enter。
3. 考查固定搭配be surprised to do sth，意为“惊讶地做某事”，因此填to find。
4. 考查固定搭配can't wait to do sth，意为“迫不及待做某事”，因此填to set。
5. 句中时间状语last week（上周）表示动作发生在过去，使用一般过去时，watch的过去式为watched。
6. 考查固定句型It's + 形容词 + to do sth，it作形式主语，不定式作真正主语，因此填to pass。
7. 句中时间状语yesterday evening（昨晚）表示过去，主语为they，be动词的一般过去时否定形式为weren't。
8. 固定搭配be interested in doing sth，介词in后需要接动名词作宾语，climb的动名词形式为climbing。
9. 句中时间状语从句的谓语met为一般过去时，主句动作也发生在过去，stop的过去式需要双写末尾辅音字母再加ed，即stopped。
10. 空格处在句中作主语，需要使用动名词形式，horse riding是固定表达“骑马”，因此填riding。
【答案】
1. quickly 2. to enter 3. to find 4. to set 5. watched 6. to pass 7. weren’t 8. climbing 9. stopped 10. riding
【知识点】
词形转换，固定搭配，时态应用
【点评】
本题都是初中低年级英语的核心基础考点，覆盖了副词修饰动词、不定式作后置定语/主语、介词后接动名词、一般过去时的规则变形等高频考点，易错点集中在第2题容易误填entering、第9题容易漏写stop过去式的双写步骤，解题时要注意拆分句子结构，不要被就近的介词误导，同时牢记动词过去式的变化规则。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.The trip really exciting to me. How I wish to go!
A.sounds
B.smells
C.tastes
D.feels

1. A 【点拨】sound 听起来；smell 闻起来；taste 尝起来；feel 摸起来。根据“The trip... really exciting to me.”可知，“听起来”符合语境。故选 A。

【分析】
解题时首先先抓题干的关键提示信息：后半句“How I wish to go!”说明说话人目前还没有亲身参与这次旅行，只是听闻了和旅行相关的信息。接下来先明确四个选项都是感官系动词，分别对应不同的感官体验，再把每个选项的含义代入语境逐一匹配排除，就能选出符合逻辑的答案。
【解析】
我们先逐一辨析四个选项的含义和适用场景：
1. 选项A：sounds意为“听起来”，用来描述从听觉渠道获取信息后产生的感受，符合“还没去旅行，仅听闻相关信息就觉得旅行很令人兴奋”的语境。
2. 选项B：smells意为“闻起来”，用于描述和气味相关的感受，和旅行的体验描述完全不匹配。
3. 选项C：tastes意为“尝起来”，用于描述味觉相关的感受，不符合语境逻辑。
4. 选项D：feels意为“摸起来/亲身感受到”，需要实际接触、亲身经历事物才能产生对应的感受，本题中说话人还没去旅行，不可能亲身感知旅行的体验，因此该选项不符合语境。
综上只有A选项符合逻辑。
【答案】
A
【知识点】
感官系动词辨析
【点评】
本题是基础的词义辨析题，核心考点是结合语境区分常见感官动词的适用场景，很多同学容易错选D选项，只要抓住后半句“还没出发、渴望前往”的提示，就能轻松排除干扰项。
【难度系数】
0.8

()2.(2025·江苏淮安期末)—Where is your homework, Tom?
—I'm sorry, Mr White. I it at home this morning.

A.leave
B.will leave
C.am leaving
D.left

2. D 【点拨】根据时间状语“this morning”可知，动作发生在过去，需用一般过去时。故选 D。

【分析】
拿到这道时态类题目，首先要优先寻找句中的时间标志词，通过动作发生的时间判断需要使用的时态。我们先观察对话内容，能找到明确的过去时间状语"this morning"，说明“把作业落在家里”这个动作是在已经过去的今早发生的，接下来只需要匹配对应时态的选项，逐一排除不符合的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 确定时态：句中时间状语"this morning"表示过去的时间，说明“落下作业”的动作已经在过去完成，需要使用一般过去时。
2. 辨析选项：
A选项leave为动词原形，是一般现在时，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合过去时间的语境；
B选项will leave是一般将来时，描述尚未发生的将来动作，不符合题意；
C选项am leaving是现在进行时，可描述正在进行的动作或表将来计划，不符合过去动作的要求；
D选项left是leave的过去式，属于一般过去时的谓语形式，完全匹配语境要求。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时，动词时态辨析
【点评】
本题属于英语时态类的基础考题，考点清晰，只要掌握不同时态对应的典型时间标志词，就能快速定位正确答案，提醒学生平时要多积累各类时态的常用时间提示，避免出现时态误用的问题。
【难度系数】
0.9