一、阅读下面的文章，思考并回答后面的问题。
我心中最美丽的风景
①悬崖之间，峭壁之上，一棵老树，顽强地、挺拔地耸立在那里。这，就是我心中最美丽的风景。
②老树，筋骨虬突，痂痕累累。瘦削的枝干倔强地伸展着，疏朗的叶子坚忍地倒挂着。那一抹微小的绿色，坚强地呐喊着生命的炽望，让每一个看到它的人为之动容。
③然而，我看到的远不止这些。
④这棵老树，也曾年轻过，也曾潇洒过，满树的嫩绿曾引来鸟儿的呼朋唤友，累累的硕果曾引来猿猴的嬉闹玩耍。而今，老树，青春不再；树边，一片死寂。
⑤可是，这棵老树仍然没有消沉。
⑥它让鸟儿衔走了自己的最后一粒种子，让风儿吹走了自己的最后一粒种子。它的种子，远远近近，播撒在原野，播撒在山坡，播撒在峰巅。它所诞生的生命，在延续，在扩展。
⑦风儿柔柔地吹过，老树叹了一口气。？不是的，不是的。这时候，老树心里，还是紧紧牵挂着自己的孩子们——那些播撒在大地上的种子。他们，她们，柔嫩的孩子们呀，经受得起狂风暴雨烈日的侵凌吗？
⑧老树想拼命挺直自己的身子，为的是看见自己的孩子们。可是，老树毕竟太老了，那些远处的孩子们，它已经看不到了。它只是在心里，为自己的孩子们祝愿：你们可要健健康康、快快乐乐地成长呀！
⑨这棵老树，就这样，在寂静的峭壁上，寂寞地挺立着，它——他，阐释着生命的顽强，阐释着生命的无私，阐释着生命的崇高。
⑩这棵老树，构成了我心中最美丽的风景——不，他构成的是整个生命世界的最美丽的风景！
1. 文中的老树象征着什么？
2. 第④段“而今”前后的内容形成了鲜明对比，请你说说这样写的作用。
3. 请在第⑦段的横线处填写一句能够承上启下的句子。
4. 文章前八段写老树用的是“它”，但第⑩段用的是“他”。这是为什么？

1. 象征着为了培育下一代而默默奉献出自己全部精力甚至生命的无私奉献者。
2. 通过对比,写出老树过去的繁茂和现在的衰落,表现了老树已经把一生都奉献出来的伟大牺牲精神。
3. 它是在叹惜自己的生命快要到尽头了吗
4. 前八段虽然运用象征手法,但还是在把老树作为树来描写。而通过前面的描写,已经把老树的献身精神、牺牲精神描写得淋漓尽致,所以第⑩段把老树上上升为具有人格的奉献者,是具有奉献精神和牺牲精神的人的写照,所以用“他”来表现作者对老树的敬佩之情。

【分析】
这是一篇抒情散文的阅读题，需结合文本内容、散文的常见表现手法（象征、对比）、语句衔接逻辑、人称表达效果等知识点解答。解题时先通读全文把握老树的形象特点，再针对每个问题的设问方向，定位对应段落，结合上下文语境分析：第1题需抓住老树的行为提炼象征义；第2题要分析对比手法对突出老树精神的作用；第3题需联系横线前后内容找承上启下的语句；第4题要从人称变化体现的情感升华角度分析。
【解析】
1. 文中老树将种子播撒到各处，耗尽自身力量还牵挂后代成长，这种无私奉献、牺牲自我延续后代的行为，象征着为培育下一代默默奉献全部精力甚至生命的无私奉献者。
2. 第④段“而今”前写老树过去的繁茂（嫩绿引鸟儿、硕果引猿猴），“而今”后写老树现在的衰落（青春不再、树边死寂），通过今昔对比，突出了老树为后代耗尽一生的伟大牺牲精神，让老树形象更鲜明、情感更突出。
3. 横线处需承上（老树叹气）启下（老树牵挂孩子），结合下文“不是的，不是的”的否定回答，可填写“它是在叹惜自己的生命快要到尽头了吗”，既承接上文的“叹了一口气”，又引出下文老树对孩子的牵挂，起到承上启下的作用。
4. 前八段虽用象征手法，但仍将老树作为树来描写；经过前面的描写，老树的献身精神、牺牲精神已充分展现，第⑩段将老树上升为具有人格的奉献者的写照，用“他”体现了作者对老树所代表的奉献者的敬佩之情，完成了情感升华。
【答案】
1. 象征着为了培育下一代而默默奉献出自己全部精力甚至生命的无私奉献者。
2. 通过对比,写出老树过去的繁茂和现在的衰落,表现了老树已经把一生都奉献出来的伟大牺牲精神。
3. 它是在叹惜自己的生命快要到尽头了吗
4. 前八段虽然运用象征手法,但还是在把老树作为树来描写。而通过前面的描写,已经把老树的献身精神、牺牲精神描写得淋漓尽致,所以第⑩段把老树上上升为具有人格的奉献者,是具有奉献精神和牺牲精神的人的写照,所以用“他”来表现作者对老树的敬佩之情。
【知识点】
散文象征手法、对比手法、人称的作用
【点评】
本题围绕抒情散文《我心中最美丽的风景》展开，考查散文阅读中象征义分析、对比手法作用、语句衔接、人称表达效果等核心考点，需学生结合文本细节深入理解老树形象与作者情感，是对散文基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.6