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一、以下是学校不同地方的标志牌,请给它们配上英文。
1.
2.
3.
4.
1.
Talk quietly.
2.
Keep
your desk clean
.3.
Keep to the right.
4.
Take turns.
答案
一、1. Talk quietly. 2. Keep; clean
3. Keep to the right. 4. Take turns.
解析
1. 标志含义为“小声讲话”，故答案为“Talk quietly.”。
2. 标志含义为“保持课桌干净”，英文为“Keep your
desk clean.”，故填 Keep 和 clean。
3. 标志含义为“靠右”，故答案为“Keep to the
right.”。
4. 标志含义为“按顺序来”，故答案为“Take turns.”。
3. Keep to the right. 4. Take turns.
解析
1. 标志含义为“小声讲话”，故答案为“Talk quietly.”。
2. 标志含义为“保持课桌干净”，英文为“Keep your
desk clean.”，故填 Keep 和 clean。
3. 标志含义为“靠右”，故答案为“Keep to the
right.”。
4. 标志含义为“按顺序来”，故答案为“Take turns.”。
解析
【分析】
首先需要理解每个标志牌的中文含义，再结合日常学习的公共场所英文标识知识，将其转换为准确的英文表达。标志牌通常用祈使句传达指令，所以思考时要注意祈使句的规范用法：第1题对应“小声讲话”，需用祈使句表达；第2题是“保持课桌干净”，要补充完整对应的英文短语；第3题对应“靠右”，回忆常用的英文标识；第4题对应“按顺序来”，找出正确的英文表达。
【解析】
1. 标志含义为“小声讲话”，用祈使句表达为“Talk quietly.”。
2. 标志含义为“保持课桌干净”，对应的英文表达是“Keep your desk clean.”，因此空格处依次填Keep和clean。
3. 标志含义为“靠右”，常用的英文标识为“Keep to the right.”。
4. 标志含义为“按顺序来”，对应的英文表达为“Take turns.”。
【答案】
1. Talk quietly.
2. Keep; clean
3. Keep to the right.
4. Take turns.
【知识点】
公共场所英文标识、祈使句用法
【点评】
本题考查常见公共场所英文标识的掌握，这些都是日常学习和生活中常用的英文表达，需熟记并准确运用，注意祈使句在标识中的简洁规范用法。
【难度系数】
0.7
首先需要理解每个标志牌的中文含义，再结合日常学习的公共场所英文标识知识，将其转换为准确的英文表达。标志牌通常用祈使句传达指令，所以思考时要注意祈使句的规范用法：第1题对应“小声讲话”，需用祈使句表达；第2题是“保持课桌干净”，要补充完整对应的英文短语；第3题对应“靠右”，回忆常用的英文标识；第4题对应“按顺序来”，找出正确的英文表达。
【解析】
1. 标志含义为“小声讲话”，用祈使句表达为“Talk quietly.”。
2. 标志含义为“保持课桌干净”，对应的英文表达是“Keep your desk clean.”，因此空格处依次填Keep和clean。
3. 标志含义为“靠右”，常用的英文标识为“Keep to the right.”。
4. 标志含义为“按顺序来”，对应的英文表达为“Take turns.”。
【答案】
1. Talk quietly.
2. Keep; clean
3. Keep to the right.
4. Take turns.
【知识点】
公共场所英文标识、祈使句用法
【点评】
本题考查常见公共场所英文标识的掌握，这些都是日常学习和生活中常用的英文表达，需熟记并准确运用，注意祈使句在标识中的简洁规范用法。
【难度系数】
0.7
二、拓情境 生活实践 Miss White带着学生们去了儿童职业体验馆。根据情景选择正确的提示语。
A.Take turns.
B.Talk quietly.
C.Walk quietly and keep to the right.
D.Keep the desk clean.
A.Take turns.
B.Talk quietly.
C.Walk quietly and keep to the right.
D.Keep the desk clean.
答案
二、1. B 2. C 3. A 4. D
解析
选项:A. 按顺序来。
B. 小声说话。
C. 安静走路并靠右行。
D. 保持课桌干净。
分析:
1. John大声说话,Miss White用"Shh"提醒他要
"小声说话",故选B。
2. 大家要上二楼,结合生活常识和规则可知,上下楼
梯要靠右,并且要轻声走路,故选C。
3. Sarah和Amy都想做蛋糕,两个小朋友应按顺序
来,故选A。
4. 在课桌前面画画需保持课桌干净,故选D。
解析
选项:A. 按顺序来。
B. 小声说话。
C. 安静走路并靠右行。
D. 保持课桌干净。
分析:
1. John大声说话,Miss White用"Shh"提醒他要
"小声说话",故选B。
2. 大家要上二楼,结合生活常识和规则可知,上下楼
梯要靠右,并且要轻声走路,故选C。
3. Sarah和Amy都想做蛋糕,两个小朋友应按顺序
来,故选A。
4. 在课桌前面画画需保持课桌干净,故选D。
解析
【分析】
我们需要结合每个对话的场景语境，匹配对应的提示语：
1. 第一个场景里John大声感叹，Miss White用“Shh”示意，说明是提醒要小声说话，需找到对应“小声说话”的选项；
2. 第二个场景是大家要去二楼，结合日常公共场所的行为规则，上下楼需要安静走路且靠右行，对应相关选项；
3. 第三个场景中Sarah和Amy都想做蛋糕，这种情况下需要按顺序轮流来，对应“按顺序来”的选项；
4. 第四个场景是孩子们在课桌旁画画，结合场景需求，需要保持课桌干净，对应相关选项。
【解析】
先明确各选项含义：
A. Take turns. 按顺序来。
B. Talk quietly. 小声说话。
C. Walk quietly and keep to the right. 安静走路并靠右行。
D. Keep the desk clean. 保持课桌干净。
1. John大声说话，Miss White用“Shh”提醒他要小声说话，故选B；
2. 大家要前往二楼，根据生活中的公共场所规则，上下楼梯需安静走路并靠右行，故选C；
3. Sarah和Amy都想要做蛋糕，两个小朋友需要按顺序轮流操作，故选A；
4. 孩子们在课桌前画画，这种场景下需要保持课桌整洁，故选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D
【知识点】
情景交际、公共场所规则、英语短语理解
【点评】
本题结合儿童职业体验馆的生活场景，考查不同情境下的英语实用提示语，贴近学生生活，能帮助学生掌握在公共场所的正确行为规范及对应的英语表达。
【难度系数】
0.8
我们需要结合每个对话的场景语境，匹配对应的提示语：
1. 第一个场景里John大声感叹，Miss White用“Shh”示意，说明是提醒要小声说话，需找到对应“小声说话”的选项；
2. 第二个场景是大家要去二楼，结合日常公共场所的行为规则，上下楼需要安静走路且靠右行，对应相关选项；
3. 第三个场景中Sarah和Amy都想做蛋糕，这种情况下需要按顺序轮流来，对应“按顺序来”的选项；
4. 第四个场景是孩子们在课桌旁画画，结合场景需求，需要保持课桌干净，对应相关选项。
【解析】
先明确各选项含义：
A. Take turns. 按顺序来。
B. Talk quietly. 小声说话。
C. Walk quietly and keep to the right. 安静走路并靠右行。
D. Keep the desk clean. 保持课桌干净。
1. John大声说话，Miss White用“Shh”提醒他要小声说话，故选B；
2. 大家要前往二楼，根据生活中的公共场所规则，上下楼梯需安静走路并靠右行，故选C；
3. Sarah和Amy都想要做蛋糕，两个小朋友需要按顺序轮流操作，故选A；
4. 孩子们在课桌前画画，这种场景下需要保持课桌整洁，故选D。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. D
【知识点】
情景交际、公共场所规则、英语短语理解
【点评】
本题结合儿童职业体验馆的生活场景，考查不同情境下的英语实用提示语，贴近学生生活，能帮助学生掌握在公共场所的正确行为规范及对应的英语表达。
【难度系数】
0.8
三、提素养 健康生活 阅读短文,选择最佳选项。
Li Lei and his father are on their way to Green Park. Li Lei is excited. He runs up to the bus driver. "Mr Driver, is the park beautiful? What can I do in it?" Li Lei's father stops him, "Look at the sign. Don't talk to the driver." "I'm sorry," says Li Lei.
When they arrive at the park, they walk to the lake. Li Lei asks, "Dad, can I fly my kite here?" "Not here. It's dangerous to fly kites by the lake. Can you see the sign over there?" "Sorry, Dad," says Li Lei. "I will go to the square to fly my kite." Li Lei flies his kite all afternoon in the square far from the lake. He has a good time in the park.
(
A. B. C.
(
A. B. C.
(
A. By the lake. B. In the square.
C. In the street.
(
A. It's important to follow rules.
B. Flying kites is good for our health.
C. People like to go to parks.
Li Lei and his father are on their way to Green Park. Li Lei is excited. He runs up to the bus driver. "Mr Driver, is the park beautiful? What can I do in it?" Li Lei's father stops him, "Look at the sign. Don't talk to the driver." "I'm sorry," says Li Lei.
When they arrive at the park, they walk to the lake. Li Lei asks, "Dad, can I fly my kite here?" "Not here. It's dangerous to fly kites by the lake. Can you see the sign over there?" "Sorry, Dad," says Li Lei. "I will go to the square to fly my kite." Li Lei flies his kite all afternoon in the square far from the lake. He has a good time in the park.
(
A
)1. Which sign does Li Lei see at first?A. B. C.
(
C
)2. Which sign does Li Lei see by the lake?A. B. C.
(
B
)3. Where does Li Lei fly his kite in the end?A. By the lake. B. In the square.
C. In the street.
(
A
)4. What does this passage tell us?A. It's important to follow rules.
B. Flying kites is good for our health.
C. People like to go to parks.
答案
三、1. A 2. C 3. B 4. A
解析
1. 句意:李雷一开始看到哪个标志?
依据:Li Lei's father stops him, "Look at the
sign. Don't talk to the driver."
分析:标志的含义是"禁止与司机交谈",故选A。
2. 句意:李雷在湖边看到哪个标志?
依据:Not here. It's dangerous to fly kites by the
lake. Can you see the sign over there?
分析:标志的含义是"禁止放风筝",故选C。
3. 句意:李雷最后在哪里放他的风筝?
依据:Li Lei flies his kite all afternoon in the
square far from the lake.
分析:放风筝的地点是广场(square),故选B。
4. 句意:这篇文章告诉我们什么?
分析:文章说明了遵守规则的重要性,故选A。
解析
1. 句意:李雷一开始看到哪个标志?
依据:Li Lei's father stops him, "Look at the
sign. Don't talk to the driver."
分析:标志的含义是"禁止与司机交谈",故选A。
2. 句意:李雷在湖边看到哪个标志?
依据:Not here. It's dangerous to fly kites by the
lake. Can you see the sign over there?
分析:标志的含义是"禁止放风筝",故选C。
3. 句意:李雷最后在哪里放他的风筝?
依据:Li Lei flies his kite all afternoon in the
square far from the lake.
分析:放风筝的地点是广场(square),故选B。
4. 句意:这篇文章告诉我们什么?
分析:文章说明了遵守规则的重要性,故选A。
解析
【分析】
做这类阅读理解选择题，首先要通读全文，了解文章讲述的李雷和爸爸去公园过程中两次注意标志、遵守规则的经历。然后针对每个题目，回到文中定位关键信息：
1. 第1题找“一开始看到的标志”，需关注文中第一次提到标志的对话，爸爸提醒李雷“Don't talk to the driver”，对应禁止与司机交谈的标志；
2. 第2题找“湖边的标志”，根据爸爸说湖边放风筝危险的内容，对应禁止放风筝的标志；
3. 第3题找“最后放风筝的地点”，直接查找文中描述李雷放风筝位置的句子即可；
4. 第4题找文章主旨，结合全文李雷从忽视规则到遵守规则的过程，总结文章传达的道理。
【解析】
1. 题目：李雷一开始看到哪个标志？
依据：文中Li Lei's father stops him, "Look at the sign. Don't talk to the driver."
分析：该标志含义为“禁止与司机交谈”，对应选项A，故选A。
2. 题目：李雷在湖边看到哪个标志？
依据：文中"Not here. It's dangerous to fly kites by the lake. Can you see the sign over there?"
分析：该标志含义为“禁止放风筝”，对应选项C，故选C。
3. 题目：李雷最后在哪里放他的风筝？
依据：文中Li Lei flies his kite all afternoon in the square far from the lake.
分析：明确提到放风筝的地点是广场，对应选项B，故选B。
4. 题目：这篇文章告诉我们什么？
分析：文章通过李雷两次忽视规则后改正的经历，传达了遵守规则的重要性，对应选项A，故选A。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. A
【知识点】
细节信息查找、主旨大意归纳、规则意识理解
【点评】
本文贴近学生日常生活，以李雷的经历为载体，既考查了学生捕捉阅读理解细节信息和归纳主旨的能力，又引导学生树立遵守公共场所规则的意识，题目设置循序渐进，有助于巩固阅读理解解题技巧。
【难度系数】
0.7
做这类阅读理解选择题，首先要通读全文，了解文章讲述的李雷和爸爸去公园过程中两次注意标志、遵守规则的经历。然后针对每个题目，回到文中定位关键信息：
1. 第1题找“一开始看到的标志”，需关注文中第一次提到标志的对话，爸爸提醒李雷“Don't talk to the driver”，对应禁止与司机交谈的标志；
2. 第2题找“湖边的标志”，根据爸爸说湖边放风筝危险的内容，对应禁止放风筝的标志；
3. 第3题找“最后放风筝的地点”，直接查找文中描述李雷放风筝位置的句子即可；
4. 第4题找文章主旨，结合全文李雷从忽视规则到遵守规则的过程，总结文章传达的道理。
【解析】
1. 题目：李雷一开始看到哪个标志？
依据：文中Li Lei's father stops him, "Look at the sign. Don't talk to the driver."
分析：该标志含义为“禁止与司机交谈”，对应选项A，故选A。
2. 题目：李雷在湖边看到哪个标志？
依据：文中"Not here. It's dangerous to fly kites by the lake. Can you see the sign over there?"
分析：该标志含义为“禁止放风筝”，对应选项C，故选C。
3. 题目：李雷最后在哪里放他的风筝？
依据：文中Li Lei flies his kite all afternoon in the square far from the lake.
分析：明确提到放风筝的地点是广场，对应选项B，故选B。
4. 题目：这篇文章告诉我们什么？
分析：文章通过李雷两次忽视规则后改正的经历，传达了遵守规则的重要性，对应选项A，故选A。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. A
【知识点】
细节信息查找、主旨大意归纳、规则意识理解
【点评】
本文贴近学生日常生活，以李雷的经历为载体，既考查了学生捕捉阅读理解细节信息和归纳主旨的能力，又引导学生树立遵守公共场所规则的意识，题目设置循序渐进，有助于巩固阅读理解解题技巧。
【难度系数】
0.7
