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4.“等一帘烟雨，候十里春风”，是对二十四节气中“雨水”的形象描述。“雨水”之后雨量增多，空气湿度逐渐增大的原因是（）
A.每个水分子体积变大
B.水分子发生化学变化
C.每个水分子质量增大
D.水分子数目增多
A.每个水分子体积变大
B.水分子发生化学变化
C.每个水分子质量增大
D.水分子数目增多
答案
D
解析
【分析】
本题考查分子的基本性质，解题思路：先明确“雨量增多、空气湿度增大”是水的总量增加的物理现象，再结合分子的固有属性（体积、质量固定）、物理变化与化学变化的微观区别（物理变化中分子本身不变，化学变化中分子改变），逐一分析选项排除错误答案，得出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 水分子的体积是固定属性，不会随雨量增多而变大，该选项错误；
B. 雨量增多属于水的状态变化，是物理变化，水分子本身未发生化学变化，该选项错误；
C. 每个水分子的质量是固定属性，不会随雨量增多而增大，该选项错误；
D. 雨量增多、空气湿度增大是因为水的总量增加，即水分子的数目增多，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
分子的基本性质；物理变化的微观本质
【点评】
本题结合生活中的节气现象考查分子的性质，属于初中化学基础题，需掌握物理变化中分子本身不变的核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查分子的基本性质，解题思路：先明确“雨量增多、空气湿度增大”是水的总量增加的物理现象，再结合分子的固有属性（体积、质量固定）、物理变化与化学变化的微观区别（物理变化中分子本身不变，化学变化中分子改变），逐一分析选项排除错误答案，得出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 水分子的体积是固定属性，不会随雨量增多而变大，该选项错误；
B. 雨量增多属于水的状态变化，是物理变化，水分子本身未发生化学变化，该选项错误；
C. 每个水分子的质量是固定属性，不会随雨量增多而增大，该选项错误；
D. 雨量增多、空气湿度增大是因为水的总量增加，即水分子的数目增多，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
分子的基本性质；物理变化的微观本质
【点评】
本题结合生活中的节气现象考查分子的性质，属于初中化学基础题，需掌握物理变化中分子本身不变的核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
5.你能用分子的性质解释下列现象吗？请选择合适的选项填空(只选一个)。
A.分子之间有间隔
B.分子在不断运动,温度越高,分子运动越剧烈
C.分子很小
D.分子之间有间隔,温度变化时,分子之间的间隔随之变化
(1)变瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起来,是因为。
(2)一滴水中大约有$1.67×10^{21}$个水分子,是因为。
(3)泡茶用热水更快,是因为。
(4)100 mL酒精和100 mL水混合后,体积小于200 mL,是因为。
A.分子之间有间隔
B.分子在不断运动,温度越高,分子运动越剧烈
C.分子很小
D.分子之间有间隔,温度变化时,分子之间的间隔随之变化
(1)变瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起来,是因为。
(2)一滴水中大约有$1.67×10^{21}$个水分子,是因为。
(3)泡茶用热水更快,是因为。
(4)100 mL酒精和100 mL水混合后,体积小于200 mL,是因为。
答案
解：
(1) D
(2) C
(3) B
(4) A
(1) D
(2) C
(3) B
(4) A
解析
【分析】
要解决这类问题，需先明确分子的四个基本性质：A对应分子之间有间隔；B对应分子在不断运动，且温度越高分子运动越剧烈；C对应分子很小；D对应分子之间有间隔，温度变化时分子间隔会改变。再结合每个现象的特点，匹配对应的分子性质：
1. 变瘪乒乓球放入热水鼓起，是温度升高使气体分子间隔变大，导致体积膨胀，对应D；
2. 一滴水中水分子数量极多，说明分子体积很小，对应C；
3. 热水泡茶更快，是温度升高加快分子运动，使有效成分更快扩散，对应B；
4. 酒精和水混合体积变小，是分子互相进入对方间隔，对应A。
【解析】
(1) 变瘪的乒乓球放入热水中，球内气体受热，温度升高，分子间的间隔随温度升高而增大，气体体积膨胀，使变瘪的乒乓球重新鼓起，对应选项D；
(2) 一滴水中大约有$1.67×10^{21}$个水分子，说明分子的体积和质量都很小，对应选项C；
(3) 用热水泡茶时，温度升高，分子的运动速率加快，茶叶中的有效成分更快扩散到水中，因此泡茶更快，对应选项B；
(4) 100 mL酒精和100 mL水混合后，体积小于200 mL，是因为酒精分子和水分子互相进入对方分子的间隔中，对应选项A。
【答案】
(1)D (2)C (3)B (4)A
【知识点】
分子的性质、分子间间隔、分子的运动
【点评】
本题结合生活中的常见现象考查分子的基本性质，需要准确区分不同分子性质对应的宏观现象，属于初中化学的基础应用题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这类问题，需先明确分子的四个基本性质：A对应分子之间有间隔；B对应分子在不断运动，且温度越高分子运动越剧烈；C对应分子很小；D对应分子之间有间隔，温度变化时分子间隔会改变。再结合每个现象的特点，匹配对应的分子性质：
1. 变瘪乒乓球放入热水鼓起，是温度升高使气体分子间隔变大，导致体积膨胀，对应D；
2. 一滴水中水分子数量极多，说明分子体积很小，对应C；
3. 热水泡茶更快，是温度升高加快分子运动，使有效成分更快扩散，对应B；
4. 酒精和水混合体积变小，是分子互相进入对方间隔，对应A。
【解析】
(1) 变瘪的乒乓球放入热水中，球内气体受热，温度升高，分子间的间隔随温度升高而增大，气体体积膨胀，使变瘪的乒乓球重新鼓起，对应选项D；
(2) 一滴水中大约有$1.67×10^{21}$个水分子，说明分子的体积和质量都很小，对应选项C；
(3) 用热水泡茶时，温度升高，分子的运动速率加快，茶叶中的有效成分更快扩散到水中，因此泡茶更快，对应选项B；
(4) 100 mL酒精和100 mL水混合后，体积小于200 mL，是因为酒精分子和水分子互相进入对方分子的间隔中，对应选项A。
【答案】
(1)D (2)C (3)B (4)A
【知识点】
分子的性质、分子间间隔、分子的运动
【点评】
本题结合生活中的常见现象考查分子的基本性质，需要准确区分不同分子性质对应的宏观现象，属于初中化学的基础应用题目，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.某化学兴趣小组做以下实验来探究分子的运动,请回答实验中的有关问题(已知氨气具有挥发性,氨气溶于水形成氨水,氨水能使酚酞溶液变红)。
(1)在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴加2～3滴酚酞溶液,再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有;。
(2)如图甲所示,烧杯B中的现象是,产生这一现象的原因是。
(3)为了使实验结论准确可靠,该化学兴趣小组设计如图乙所示的实验作为对比实验。你认为有没有必要?,理由是。
(1)在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴加2～3滴酚酞溶液,再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有;。
(2)如图甲所示,烧杯B中的现象是,产生这一现象的原因是。
(3)为了使实验结论准确可靠,该化学兴趣小组设计如图乙所示的实验作为对比实验。你认为有没有必要?,理由是。
答案
解：
(1) 蒸馏水不能使酚酞溶液变色；氨水能使酚酞溶液变红色
(2) 溶液由无色逐渐变为红色；氨分子在不断运动，从烧杯A扩散到烧杯B中，溶于水形成氨水，使酚酞溶液变红
(3) 没有必要；实验(1)已经验证了蒸馏水不能使酚酞溶液变红，无需额外增设该对比实验
(1) 蒸馏水不能使酚酞溶液变色；氨水能使酚酞溶液变红色
(2) 溶液由无色逐渐变为红色；氨分子在不断运动，从烧杯A扩散到烧杯B中，溶于水形成氨水，使酚酞溶液变红
(3) 没有必要；实验(1)已经验证了蒸馏水不能使酚酞溶液变红，无需额外增设该对比实验
解析
【分析】本题是探究分子运动的经典实验，解题时需结合酚酞遇碱性溶液变红的特性、分子不断运动的性质，以及对比实验的设计原则来分析。首先分析各小问的实验现象，推导对应结论，判断对比实验的必要性。
【解析】
(1) 蒸馏水呈中性，不能使酚酞溶液变色；氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红色，因此该实验可得出这两个结论。
(2) 甲图中，烧杯A中的浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，会扩散到烧杯B中，溶于水形成氨水，氨水呈碱性，使烧杯B中滴有酚酞的蒸馏水变红，因此B中溶液由无色逐渐变为红色。
(3) 实验(1)已经验证了蒸馏水不能使酚酞溶液变红，因此不需要再增设乙图的对比实验，故没有必要。
【答案】
(1) 蒸馏水不能使酚酞溶液变色；氨水能使酚酞溶液变红色
(2) 溶液由无色逐渐变为红色；氨分子在不断运动，从烧杯A扩散到烧杯B中，溶于水形成氨水，使酚酞溶液变红
(3) 没有必要；实验(1)已经验证了蒸馏水不能使酚酞溶液变红，无需额外增设该对比实验
【知识点】
分子的运动；酸碱指示剂；氨水的性质
【点评】
本题考查探究分子运动的实验，需掌握酚酞变色规律、分子性质及对比实验的设计逻辑，是初中化学的基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
【解析】
(1) 蒸馏水呈中性，不能使酚酞溶液变色；氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红色，因此该实验可得出这两个结论。
(2) 甲图中，烧杯A中的浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，会扩散到烧杯B中，溶于水形成氨水，氨水呈碱性，使烧杯B中滴有酚酞的蒸馏水变红，因此B中溶液由无色逐渐变为红色。
(3) 实验(1)已经验证了蒸馏水不能使酚酞溶液变红，因此不需要再增设乙图的对比实验，故没有必要。
【答案】
(1) 蒸馏水不能使酚酞溶液变色；氨水能使酚酞溶液变红色
(2) 溶液由无色逐渐变为红色；氨分子在不断运动，从烧杯A扩散到烧杯B中，溶于水形成氨水，使酚酞溶液变红
(3) 没有必要；实验(1)已经验证了蒸馏水不能使酚酞溶液变红，无需额外增设该对比实验
【知识点】
分子的运动；酸碱指示剂；氨水的性质
【点评】
本题考查探究分子运动的实验，需掌握酚酞变色规律、分子性质及对比实验的设计逻辑，是初中化学的基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
