7.化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。

(1)如图甲，打开氧气浓度传感器开关，实验进行至170 s时绘制出图乙中曲线AB段，接下来用手捂住塑料瓶外壁130 s左右，绘制出曲线BC段。对比曲线AB段和BC段，分析推理氧分子具有的特征是。
(2)300 s时松开双手。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线CD段。观察到氧气浓度比曲线AB段降低较快，分析推理氧气具有的物理性质是。

解：
(1) 分子在不断运动，温度升高，氧分子的运动速率加快
(2) 氧气的密度比空气的密度大

【分析】
要解决这两个问题，需对比不同阶段的曲线变化，结合分子特性和氧气性质分析：
(1) AB段是敞口放置时的氧气体积分数变化，BC段是捂住瓶子（温度升高）后的变化，曲线斜率变大说明氧气逸出更快，对应分子运动速率随温度变化；
(2) 倒转瓶口后氧气浓度下降更快，需从氧气的密度角度分析逸出速率的差异。
【解析】
(1) AB段时，瓶内温度未升高，氧分子运动速率较慢，氧气缓慢逸出，氧气体积分数变化小；BC段用手捂住塑料瓶外壁，瓶内温度升高，曲线BC段斜率明显增大，说明氧气逸出速率加快，由此推理：温度升高，氧分子的运动速率加快。
(2) 300s时松开双手并倒转瓶口，此时氧气浓度比AB段降低更快，原因是氧气的密度比空气大，倒转后氧气会向下聚集，更容易从瓶口逸出，导致瓶内氧气体积分数快速下降，故氧气具有密度比空气大的物理性质。
【答案】
(1) 温度升高，氧分子的运动速率加快
(2) 氧气的密度比空气的密度大
【知识点】
分子的运动特性、氧气的物理性质
【点评】
本题借助数字化实验的曲线变化，考查分子的基本性质和氧气的物理性质，需要学生结合实验现象分析背后的化学原理，注重实验与知识点的结合，难度中等。
【难度系数】
0.5

8.老师演示了一个有趣的实验。如图，取4根细铁丝，下端拧在一起，插在橡胶塞上，将它们放在玻璃片上，上端分开成树形，将浸有酚酞溶液的棉花团穿在“树枝”上，在玻璃片上滴一滴浓氨水后，罩上大烧杯。过一会儿，棉花团由白色变成红色，似盛开的桃花。请用所学的知识解释此现象。
。

解：分子是在不断运动的，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，扩散到浸有酚酞溶液的棉花团上，使酚酞溶液变红，因此棉花团由白色变成红色。

【分析】
要解释棉花团变红的现象，需结合分子的基本性质、浓氨水的特性以及酚酞的变色规律思考：首先明确浓氨水易挥发，会释放出氨分子；其次分子是不断运动的，氨分子会扩散到棉花团处；最后氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，由此推导现象产生的原因。
【解析】
浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子；分子在不断运动，挥发出的氨分子不断运动，扩散到浸有酚酞溶液的棉花团上；氨水呈碱性，可使无色酚酞溶液变红，因此棉花团由白色变为红色。
【答案】
分子是在不断运动的，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，扩散到浸有酚酞溶液的棉花团上，使酚酞溶液变红，因此棉花团由白色变成红色。
【知识点】
分子的运动、浓氨水的挥发性、酚酞的变色性质
【点评】
本题通过趣味实验考查化学基础知识点，将微观粒子的性质与宏观实验现象结合，帮助学生理解抽象的分子运动，属于化学学科的基础应用题型，贴近实验操作，易于学生理解掌握。
【难度系数】
0.4