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四、按要求拨珠子，表示的数各是多少？画一画，填一填。
答案
、
解析
【分析】
解题时先观察计数器各数位的珠子数量：百位上的珠子数对应几个百，十位对应几个十，个位对应几个一，把各数位代表的数相加就能得到当前表示的数。拨珠子时，要求哪一位加1颗，就把对应数位的数量加1，若该数位满10则向前一位进1，再计算新的数即可。
【解析】
1. 第一组左边计数器：百位有5颗珠子，即5个百；十位有9颗珠子，即9个十；个位0颗珠子，即0个一，这个数是$5×100 + 9×10 = 590$。个位再拨1颗珠子后，个位有1颗珠子，新的数是$590+1=591$，对应。
2. 第二组左边计数器：百位有9颗珠子，即9个百；十位有8颗珠子，即8个十；个位0颗珠子，即0个一，这个数是$9×100 + 8×10 = 980$。十位再拨1颗珠子后，十位有9颗珠子，新的数是$980+10=990$，对应。
【答案】
、
【知识点】
计数器读数、数的组成、1000以内加法
【点评】
本题重点考查对计数器数位含义和数的组成的掌握，只要明确不同数位的计数单位，计算时细心就能得到正确结果，也帮助巩固了数位进位的相关规则。
【难度系数】
0.8
解题时先观察计数器各数位的珠子数量：百位上的珠子数对应几个百，十位对应几个十，个位对应几个一，把各数位代表的数相加就能得到当前表示的数。拨珠子时，要求哪一位加1颗，就把对应数位的数量加1，若该数位满10则向前一位进1，再计算新的数即可。
【解析】
1. 第一组左边计数器：百位有5颗珠子，即5个百；十位有9颗珠子，即9个十；个位0颗珠子，即0个一，这个数是$5×100 + 9×10 = 590$。个位再拨1颗珠子后，个位有1颗珠子，新的数是$590+1=591$，对应
。2. 第二组左边计数器：百位有9颗珠子，即9个百；十位有8颗珠子，即8个十；个位0颗珠子，即0个一，这个数是$9×100 + 8×10 = 980$。十位再拨1颗珠子后，十位有9颗珠子，新的数是$980+10=990$，对应
。【答案】
、【知识点】
计数器读数、数的组成、1000以内加法
【点评】
本题重点考查对计数器数位含义和数的组成的掌握，只要明确不同数位的计数单位，计算时细心就能得到正确结果，也帮助巩固了数位进位的相关规则。
【难度系数】
0.8
五、连一连。
答案
解析
【分析】
要解决这个连线题，首先我们要知道三位数的数位顺序：从右往左依次是个位、十位、百位，不同数位上的数字表示的含义不同，个位上的数表示几个1元，十位上的数表示几个10元，百位上的数表示几个100元。我们只需要分别找到每个价格里“8”所在的数位，判断它表示的钱数，再对应连线就可以了。
【解析】
1. 观察258元：“8”在最右侧的个位上，代表8个1元，即8元，对应和8元相连；
2. 观察825元：“8”在最左侧的百位上，代表8个100元，即800元，对应和800元相连；
3. 观察581元：“8”在中间的十位上，代表8个10元，即80元，对应和80元相连。
【答案】
【知识点】
1000以内数的认识、数位的意义、数的组成
【点评】
这道题核心是考查不同数位上数字的实际含义，只要掌握数位顺序和对应计数单位的知识，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
要解决这个连线题，首先我们要知道三位数的数位顺序：从右往左依次是个位、十位、百位，不同数位上的数字表示的含义不同，个位上的数表示几个1元，十位上的数表示几个10元，百位上的数表示几个100元。我们只需要分别找到每个价格里“8”所在的数位，判断它表示的钱数，再对应连线就可以了。
【解析】
1. 观察258元：“8”在最右侧的个位上，代表8个1元，即8元，对应和8元相连；
2. 观察825元：“8”在最左侧的百位上，代表8个100元，即800元，对应和800元相连；
3. 观察581元：“8”在中间的十位上，代表8个10元，即80元，对应和80元相连。
【答案】
【知识点】
1000以内数的认识、数位的意义、数的组成
【点评】
这道题核心是考查不同数位上数字的实际含义，只要掌握数位顺序和对应计数单位的知识，就能轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8
六、按要求做一做。
1. 标出 388、402、415 的位置，并读出这三个数。
1. 标出 388、402、415 的位置，并读出这三个数。
答案
1. 三百八十八 四百零二 四百一十五
解析
【分析】
首先我们先观察数轴的刻度规律：相邻两个标注的整十数（比如380和390、390和400）相差10，中间被平均分成了10个小格，所以每个小格代表1。找数的位置时，先找到数相邻的整十数，再往后数对应个数的小格即可。读数时按照1000以内数的读数规则，从高位往低位读，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，中间有0要读出来。
【解析】
1. 确定数轴刻度规则：相邻两个整十数的差是10，平均分成10小格，每小格代表1。
2. 标位置：
①388：比380多8，从380开始往后数8个小格的位置就是388；
②402：比400多2，从400开始往后数2个小格的位置就是402；
③415：比410多5，从410开始往后数5个小格（410和420的正中间）的位置就是415。
3. 读数：
388从高位读起，读作三百八十八；402十位是0要读出零，读作四百零二；415读作四百一十五。
【答案】
三百八十八、四百零二、四百一十五
【知识点】
1000以内数的读法、数轴的认识
【点评】
本题结合数轴考查数的定位和读数能力，需要先明确数轴的单位长度，再结合数的组成读数，属于基础题型，能很好地巩固数的认识相关知识。
【难度系数】
0.85
首先我们先观察数轴的刻度规律：相邻两个标注的整十数（比如380和390、390和400）相差10，中间被平均分成了10个小格，所以每个小格代表1。找数的位置时，先找到数相邻的整十数，再往后数对应个数的小格即可。读数时按照1000以内数的读数规则，从高位往低位读，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，中间有0要读出来。
【解析】
1. 确定数轴刻度规则：相邻两个整十数的差是10，平均分成10小格，每小格代表1。
2. 标位置：
①388：比380多8，从380开始往后数8个小格的位置就是388；
②402：比400多2，从400开始往后数2个小格的位置就是402；
③415：比410多5，从410开始往后数5个小格（410和420的正中间）的位置就是415。
3. 读数：
388从高位读起，读作三百八十八；402十位是0要读出零，读作四百零二；415读作四百一十五。
【答案】
三百八十八、四百零二、四百一十五
【知识点】
1000以内数的读法、数轴的认识
【点评】
本题结合数轴考查数的定位和读数能力，需要先明确数轴的单位长度，再结合数的组成读数，属于基础题型，能很好地巩固数的认识相关知识。
【难度系数】
0.85
2. 标出280、450、510的位置，并读出这三个数。
答案
2. 二百八十 四百五十 五百一十
解析
【分析】
解题时先观察数轴的刻度特征：相邻整百数200、300、400之间相差100，且每两个相邻整百数之间被平均分成10个小格，可先算出每个小格代表的数值是10。找对应数的位置时，先确定数位于哪两个整百数之间，再计算它比前一个整百数多几十，对应向右数几个小格即可标出位置。读数时按照千以内数的读数规则，从高位到低位读，个位是0时不用读出。
【解析】
1. 确定数轴刻度：200到300相差100，中间有10个小格，100÷10=10，即每个小格代表10。
2. 标注位置：
①280在200和300之间，280比200多80，80对应8个10，从200向右数8个小格就是280的位置；
②450在400和500之间，450比400多50，50对应5个10，从400向右数5个小格就是450的位置；
③510在500和600之间，510比500多10，对应1个10，从500向右数1个小格就是510的位置。
3. 读数：从高位读起，百位上的数读几百，十位上的数读几十，个位的0不读：280读作二百八十，450读作四百五十，510读作五百一十。
【答案】
二百八十 四百五十 五百一十
【知识点】
千以内数的读法；数轴的认识
【点评】
本题结合数轴考查千以内数的相关知识，需要先明确数轴的单位长度再定位数字，能帮助学习者巩固数的大小认知，熟练掌握千以内数的读数规则。
【难度系数】
0.8
解题时先观察数轴的刻度特征：相邻整百数200、300、400之间相差100，且每两个相邻整百数之间被平均分成10个小格，可先算出每个小格代表的数值是10。找对应数的位置时，先确定数位于哪两个整百数之间，再计算它比前一个整百数多几十，对应向右数几个小格即可标出位置。读数时按照千以内数的读数规则，从高位到低位读，个位是0时不用读出。
【解析】
1. 确定数轴刻度：200到300相差100，中间有10个小格，100÷10=10，即每个小格代表10。
2. 标注位置：
①280在200和300之间，280比200多80，80对应8个10，从200向右数8个小格就是280的位置；
②450在400和500之间，450比400多50，50对应5个10，从400向右数5个小格就是450的位置；
③510在500和600之间，510比500多10，对应1个10，从500向右数1个小格就是510的位置。
3. 读数：从高位读起，百位上的数读几百，十位上的数读几十，个位的0不读：280读作二百八十，450读作四百五十，510读作五百一十。
【答案】
二百八十 四百五十 五百一十
【知识点】
千以内数的读法；数轴的认识
【点评】
本题结合数轴考查千以内数的相关知识，需要先明确数轴的单位长度再定位数字，能帮助学习者巩固数的大小认知，熟练掌握千以内数的读数规则。
【难度系数】
0.8
