一、请为你身边熟悉的人（爸爸、妈妈、好友等）创作一份“超能侦探社·绝密人物档案”。
超能侦探社·绝密人物档案
人物代号：（例如：闪电侠、美食家、百灵鸟、熊猫爱好者）
真实身份：
外貌特征：。（抓住最具特点的两处写）
标志性动作/习惯：。（他/她经常做的、有代表性的动作）
经典语录：。（他/她最爱说的一句话）
最终鉴定：他/她是一个的人，因为他/她。

参考填写内容：
人物代号：魔法厨娘
真实身份：我的妈妈
外貌特征：笑起来眼角会露出浅浅的小细纹，身上的围裙总沾着星星点点的面粉
标志性动作/习惯：炒菜时总爱跟着小调子轻轻晃手腕颠锅
经典语录：快洗小手，热乎的饭菜马上就上桌啦
最终鉴定：热爱生活，总能把普通的家常食材做成满桌香喷喷的美食，把家里打理得温暖又舒服。

这是一道趣味人物创作实践题，旨在引导同学们观察身边熟悉的人，抓取人物最有辨识度的外貌、动作、语言细节，锻炼观察能力和人物描写的表达能力，结合自己的真实生活体验填写即可，以下给出参考示例。

二、小新策划了一份“思尘封文明，扬非遗文化”主题活动方案，请你一起参与完善。
【活动一：识身边非遗】
1. 从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上。

非物质文化遗产：、
【活动二：思非遗困境】
上海绒绣项目传承人唐明敏说，自己绒绣公司里能绣的人不多，年纪都大了，却没有年轻人来传承。曾经有年轻人来学过，但没多久就走了，一是经济上的原因，二是年轻人静不下心来，绒绣需要一针一线，耐得住寂寞。太多的非遗文化徘徊在生存边缘，非遗传承人靠着内心的坚守，孤独守望，生怕这走过千年的美好遗失在岁月里。
2. 请你根据材料提取信息，概括非遗面临的困境。

【活动三：扬非遗文化】
3. 为弘扬非遗文化，请你在校园宣传栏内写一条宣传语。

1. 二人转 马头琴
2. ①掌握非遗技艺的传承人数极少，且大多年事已高，缺乏年轻传承人接续。②传承难度大，一方面学习非遗技艺经济效益低；另一方面非遗技艺往往需要长时间静心打磨、耐得住寂寞，年轻人难以沉下心来坚持学习。
3. 示例：非遗进校园，文化润心田。