请你参与班级开展的“和美校园”综合性学习活动，完成1～6题。
【任务一:和美之风·承古传今】
以下是同学们为建设“和美校园”文化墙辑录的古诗文。
|主题|分类|内容|
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|天之和|自然之美|孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的(1)“气蒸云梦泽，”，写出了洞庭湖的蓬勃生机与壮阔气势；李白《送友人》中的(2)“，白水绕东城”，以青山流水动静结合，勾勒出清丽如画的送别场景。|
|人之和|人情之美|王勃《送杜少府之任蜀州》中的(3)“海内存知己，”，将友情升华到超越时空的高远境界；陶渊明《桃花源记》中的(4)“，并怡然自乐”，描绘出理想社会里和睦美好的人情世态；《子衿》中的(5)“，”，运用夸张手法，淋漓尽致地表达出思念的深切与焦灼。|
|心之和|修养之美|常建《题破山寺后禅院》中的(6)“，”，写飞鸟在山光中怡然自乐，传达出诗人内心的宁静与澄澈；陆游《卜算子·咏梅》中的(7)“，”，表明自己虽屡遭排挤打击，仍坚守高洁品格与正义操守的志向。|
【小结】和美校园，需要我们怀()心，做传递美好的行动者。
1. 将表格中的诗文补充完整。
2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是()
A. 向善
B. 悠然
C. 豁达
D. 淡泊

1.(1)波撼岳阳城 (2)青山横北郭 (3)天涯若比邻 (4)黄发垂髫 (5)一日不见 如三月兮
(6)山光悦鸟性 潭影空人心 (7)零落成泥碾作尘 只有香如故
2.A

【分析】
本题分为两部分，第1题是古诗文名句默写，需结合给出的诗文篇目、语境及提示，回忆课内所学古诗文的对应名句，准确填写；第2题是词语选择，需结合“和美校园”的主题语境，辨析选项词语的含义，选出最恰当的一项。
【解析】
1. 古诗文默写：
(1) 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“气蒸云梦泽”的下句是“波撼岳阳城”，注意“撼”的写法；
(2) 李白《送友人》中“白水绕东城”的上句是“青山横北郭”，注意“郭”的写法；
(3) 王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己”的下句是“天涯若比邻”，注意“涯”的写法；
(4) 陶渊明《桃花源记》中“并怡然自乐”的上句是“黄发垂髫”，注意“髫”的写法；
(5) 《子衿》中运用夸张表达思念深切的句子是“一日不见，如三月兮”；
(6) 常建《题破山寺后禅院》中写飞鸟怡然自乐的句子是“山光悦鸟性，潭影空人心”；
(7) 陆游《卜算子·咏梅》中表明坚守高洁品格的句子是“零落成泥碾作尘，只有香如故”，注意“碾”的写法。
2. 词语选择：
结合“和美校园，需要我们怀（ ）心，做传递美好的行动者”的语境，“向善”指心怀善意、传递美好，符合主题；“悠然”侧重闲适，“豁达”侧重心胸开阔，“淡泊”侧重不追名利，均不符合语境，故选A。
【答案】
1. (1)波撼岳阳城 (2)青山横北郭 (3)天涯若比邻 (4)黄发垂髫 (5)一日不见 如三月兮 (6)山光悦鸟性 潭影空人心 (7)零落成泥碾作尘 只有香如故
2. A
【知识点】
古诗文默写，词语运用
【点评】
本题结合“和美校园”综合性学习主题，考察课内古诗文积累与词语语境辨析，内容贴近学生学习实际，难度适中，能引导学生巩固古诗文基础、理解词语运用逻辑。
【难度系数】
0.6

【任务二：】
同学们参与了“与经典对话”的读书分享活动，下面是有关资料。
当我们翻开一本本经典著作，仿佛开启了一场场跨越时空的心灵对话。(1)zhuīsù文学发展的长河，从诗词的韵律之美，到小说的跌宕情节，无数精彩瞬间(2)lìlì-zàimù。那些经典作品赋予的精神力量，至今仍(3)yíngrào在读者心间。时代不断变迁，文学的魅力不但没有褪色，反而历久弥新，它既能让我们在浮躁中寻得宁静，又能让我们感受不同时代的精神脉搏。
3. 根据资料中的三处拼音写出相应词语。
(1)zhuīsù() (2)lìlì-zàimù() (3)yíngrào()
4. 请结合上面的资料，仿照“和美之风·承古传今”的句式，为任务二拟写名称。

3.(1)追溯 (2)历历在目 (3)萦绕
4.(示例)和美之韵·文润心田

【分析】
第3题需准确拼读拼音，辨析易错字的正确写法，避免同音字、形近字混淆；第4题仿写要遵循给定的“XX之X·XXXX”句式，内容紧扣“与经典对话”的读书分享活动主题，结合资料中文学、经典的相关元素拟写名称。
【解析】
3. 拼读拼音对应词语：(1)zhuīsù为“追溯”，注意“溯”的写法；(2)lìlì-zàimù为“历历在目”，注意“历”的写法，勿写成“厉”；(3)yíngrào为“萦绕”，注意“萦”的写法。
4. 仿写时，前半部分采用“XX之X”的偏正结构，后半部分用四字短语，结合活动主题及资料中文学魅力、经典滋养的内容，拟写符合要求的名称，示例为“和美之韵·文润心田”。
【答案】
3.(1)追溯 (2)历历在目 (3)萦绕
4.(示例)和美之韵·文润心田
【知识点】
字音字形、句式仿写
【点评】
本题考查语文基础的字音字形掌握和句式仿写能力，难度适中，需学生平时积累字词，仿写时兼顾句式结构与主题贴合度。
【难度系数】
0.6