登录
8. 根据课文内容填空。
(1)《钱塘湖春行》中表现早春时节的生机与活力的诗句是，。
(2)《野望》中表明自己还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，只好追怀古代隐士的诗句是，。
(3)《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是，。
(4)《使至塞上》中以传神之笔勾画出塞外雄浑景象并体现王维“诗中有画”这一艺术特色的名句是，。
(5)《渡荆门送别》中描绘诗人过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦心情、朝气蓬勃的诗句是，。
(6)《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是，。
9. 《使至塞上》中，诗人出塞时是什么季节？诗的最后两句运用典故，流露了诗人什么样的心情？
10. 阅读《黄鹤楼》，请你发挥想象，用生动形象的语言描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这两句诗所展现的画面。
11. 《黄鹤楼》抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。
12. 《渡荆门送别》中，颈联在写景上运用了什么手法？请结合诗句简要分析。
(1)《钱塘湖春行》中表现早春时节的生机与活力的诗句是，。
(2)《野望》中表明自己还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，只好追怀古代隐士的诗句是，。
(3)《使至塞上》中以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是，。
(4)《使至塞上》中以传神之笔勾画出塞外雄浑景象并体现王维“诗中有画”这一艺术特色的名句是，。
(5)《渡荆门送别》中描绘诗人过荆门入楚地的壮阔景象，饱含喜悦心情、朝气蓬勃的诗句是，。
(6)《渡荆门送别》中借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是，。
9. 《使至塞上》中，诗人出塞时是什么季节？诗的最后两句运用典故，流露了诗人什么样的心情？
10. 阅读《黄鹤楼》，请你发挥想象，用生动形象的语言描述“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这两句诗所展现的画面。
11. 《黄鹤楼》抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。
12. 《渡荆门送别》中，颈联在写景上运用了什么手法？请结合诗句简要分析。
答案
8. (1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (2)相顾无相识 长歌怀采薇 (3)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (4)大漠孤烟直 长河落日圆 (5)山随平野尽 江入大荒流 (6)仍怜故乡水 万里送行舟
9. 秋季。流露了诗人渴望建功立业的心情。
10. 示例:晴天时,汉阳城里郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔,江中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡。
11. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白云空自浮动,诗人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。
12. 运用了比喻的修辞手法。颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,形象地描绘出眼前看到的绮丽景象。
9. 秋季。流露了诗人渴望建功立业的心情。
10. 示例:晴天时,汉阳城里郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔,江中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡。
11. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白云空自浮动,诗人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。
12. 运用了比喻的修辞手法。颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,形象地描绘出眼前看到的绮丽景象。
解析
【分析】本题围绕课内古诗文展开，第8题是诗句默写，需精准匹配诗句与题干要求；第9题需结合《使至塞上》的意象判断季节，结合尾联典故分析情感；第10题需抓住诗句典型景物，用生动语言描绘画面；第11题需结合诗歌内容分析诗人情感；第12题需明确颈联修辞手法并分析效果。
【解析】8. (1)《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现早春生机；(2)《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”表达追怀隐士；(3)《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以比喻表达惆怅；(4)“大漠孤烟直，长河落日圆”是塞外雄浑名句；(5)《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”描绘壮阔景象；(6)“仍怜故乡水，万里送行舟”借江水抒思乡。9. 《使至塞上》中“归雁”是秋季候鸟，故出塞为秋季；尾联用窦宪破匈奴的典故，流露诗人渴望建功立业的心情。10. 抓住“晴川”“汉阳树”“芳草”“鹦鹉洲”等景物，用生动语言描绘，如晴天里汉阳树木苍翠，鹦鹉洲芳草茂密。11. 前四句借昔人乘鹤的典故，吊古伤今，生惆怅之情；后四句写日暮望乡，生思乡之情，故抒发这两种情感。12. 《渡荆门送别》颈联运用比喻，将明月比作天镜，云霞比作海市蜃楼，描绘绮丽景象。
【答案】8. (1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (2)相顾无相识 长歌怀采薇 (3)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (4)大漠孤烟直 长河落日圆 (5)山随平野尽 江入大荒流 (6)仍怜故乡水 万里送行舟9. 秋季。流露了诗人渴望建功立业的心情。10. 示例:晴天时,汉阳城里郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔,江中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡。11. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白云空自浮动,诗人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。12. 运用了比喻的修辞手法。颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,形象地描绘出眼前看到的绮丽景象。
【知识点】古诗文默写、古诗文内容赏析
【点评】本题是初中古诗文核心题型，既考察背诵积累，又注重内容、情感、手法的理解，需学生熟练掌握课内重点古诗文知识。
【难度系数】0.7
【解析】8. (1)《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”体现早春生机；(2)《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”表达追怀隐士；(3)《使至塞上》中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以比喻表达惆怅；(4)“大漠孤烟直，长河落日圆”是塞外雄浑名句；(5)《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”描绘壮阔景象；(6)“仍怜故乡水，万里送行舟”借江水抒思乡。9. 《使至塞上》中“归雁”是秋季候鸟，故出塞为秋季；尾联用窦宪破匈奴的典故，流露诗人渴望建功立业的心情。10. 抓住“晴川”“汉阳树”“芳草”“鹦鹉洲”等景物，用生动语言描绘，如晴天里汉阳树木苍翠，鹦鹉洲芳草茂密。11. 前四句借昔人乘鹤的典故，吊古伤今，生惆怅之情；后四句写日暮望乡，生思乡之情，故抒发这两种情感。12. 《渡荆门送别》颈联运用比喻，将明月比作天镜，云霞比作海市蜃楼，描绘绮丽景象。
【答案】8. (1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (2)相顾无相识 长歌怀采薇 (3)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (4)大漠孤烟直 长河落日圆 (5)山随平野尽 江入大荒流 (6)仍怜故乡水 万里送行舟9. 秋季。流露了诗人渴望建功立业的心情。10. 示例:晴天时,汉阳城里郁郁葱葱的树木在阳光的照耀下苍翠挺拔,江中的鹦鹉洲上茂密的花草使人心旷神怡。11. 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白云空自浮动,诗人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。12. 运用了比喻的修辞手法。颈联将明月比作天镜,将云霞比作海市蜃楼,形象地描绘出眼前看到的绮丽景象。
【知识点】古诗文默写、古诗文内容赏析
【点评】本题是初中古诗文核心题型，既考察背诵积累，又注重内容、情感、手法的理解，需学生熟练掌握课内重点古诗文知识。
【难度系数】0.7
