课内语段选读
(一)野 望
[唐]王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
13. 简要赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。

14. “相顾无相识，长歌怀采薇”用了什么写作手法？抒发了诗人怎样的思想感情？

13. 诗中描写了秋之晚景。漫山遍野,层层的树林染上了秋天的色彩,重重的山岭披覆着落日的余光。(准确描写景色)寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。(写出情感)
14. 使用典故。引用伯夷、叔齐采薇而食的典故,“采薇”比喻隐居不仕,抒发诗人孤独抑郁的心情,以及避世退隐的坚定信念。

【分析】
13题赏析诗句需先理解诗句字面意思，描绘具体的秋景画面，再分析诗句表达效果（如叠词作用），最后结合全诗主旨体会寄寓的情感；14题需先判断写作手法，再解析典故含义，最后结合诗人处境分析抒发的情感。
【解析】
13题：①翻译并描绘画面：“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了漫山遍野的树林都染上秋意，重重山岭笼罩在落日余晖中的静谧秋晚山野之景；②分析情感：诗句以景衬情，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀，叠词“树树”“山山”增强了画面层次感，突出秋景的萧瑟感。
14题：①判断手法：诗句运用了用典的写作手法；②解析典故：引用伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”在诗中比喻隐居不仕；③分析情感：结合诗人现实中无人相知的处境，抒发了诗人孤独抑郁的心情，以及避世退隐的坚定信念。
【答案】
13. 诗中描写了秋之晚景。漫山遍野，层层的树林染上了秋天的色彩，重重的山岭披覆着落日的余光。寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
14. 使用典故。引用伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发诗人孤独抑郁的心情，以及避世退隐的坚定信念。
【知识点】
古诗景物赏析、诗歌用典手法、诗歌情感把握
【点评】
本题为课内古诗《野望》的阅读题，分别考察诗句赏析和写作手法与情感分析，是初中语文古诗阅读的核心题型，需学生掌握古诗赏析的基本思路和用典手法的分析方法，难度适中，适合课内巩固练习。
【难度系数】
0.6

（二）黄鹤楼
［唐］崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
15. 颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷愁绪，这里运用了手法，传达了诗人的情感。
16. 诗歌中有两个“空”字，你觉得重复吗？请结合诗意进行评析。

15. 反衬(对比) 孤寂悲凉的思乡
16. 不重复。第一个“空”是“空空荡荡”的意思,表达了仙人已离去,只剩空空的黄鹤楼,强调了空间上的虚无;第二个“空”有“徒然、白白地”之意,表达的是诗人对人生短暂、岁月无情的感慨,强调时间上的邈远。

【分析】
解答本题需结合《黄鹤楼》的诗句内容，从表现手法、炼字、情感等角度逐步分析：
1. 第15题：先明确颈联（写景）与尾联（抒情）的特点，颈联写明丽乐景，尾联写哀愁情感，景与情的反差对应表现手法；再从尾联关键词提炼诗人情感。
2. 第16题：先定位两个“空”的位置，再结合诗句语境分别分析每个“空”的含义，区分空间与时间维度的表达，判断是否重复。
【解析】
1. 第15题：
步骤1：分析颈联与尾联的关系，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘明丽江上春景（乐景），尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发孤寂愁绪（哀情），以乐景衬哀情属于反衬（对比）手法；
步骤2：从尾联“乡关何处”可知诗人漂泊异乡，抒发了孤寂悲凉的思乡之情。
2. 第16题：
步骤1：找到两个“空”的位置，首联“此地空余黄鹤楼”、颔联“白云千载空悠悠”；
步骤2：分析第一个“空”：在首联中，“空”意为“空空荡荡”，突出仙人离去后只剩空楼的空间虚无感；
步骤3：分析第二个“空”：在颔联中，“空”意为“徒然、白白地”，突出岁月流逝、白云徒然飘荡的时间邈远感，表达对人生短暂的感慨；
步骤4：综上，两个“空”含义不同，不重复。
【答案】
15. 反衬(对比) 孤寂悲凉的思乡
16. 不重复。第一个“空”是“空空荡荡”的意思,表达了仙人已离去,只剩空空的黄鹤楼,强调了空间上的虚无;第二个“空”有“徒然、白白地”之意,表达的是诗人对人生短暂、岁月无情的感慨,强调时间上的邈远。
【知识点】
古诗词表现手法、古诗词炼字、古诗词情感分析
【点评】
本题考查古诗词鉴赏核心能力，涵盖表现手法、炼字、情感分析三个基础考点，需结合诗句语境具体解读，是古诗词学习的典型题型，难度适中，能有效检验学生对诗歌的理解深度。
【难度系数】
0.6