二 采撷秋之佳句果。仔细品读关于秋天的好句，并尝试仿写。
1. 秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（仿写拟人句）


2. 我穿着一双棕红色的小雨靴，这多像两只棕红色的小鸟！（仿写比喻句）

示例:1. 春天的风带着希望和温暖,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把小草小花全部唤醒了。 2. 树上飘落的叶子,多像无数翩翩起舞的蝴蝶啊！

【分析】
1. 仿写拟人句时，需遵循三步：①确定描写对象（选与原句“秋天”对应的季节事物，如春天的风）；②给事物赋予人的特质（如“带着希望和温暖”）；③加入拟人化动作（如“唤醒”），严格贴合原句“[事物]带着[特质]，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把[动作]”的句式。
2. 仿写比喻句时，需遵循两步：①确定本体（选有明显相似特征的事物，如树上飘落的叶子）；②找到喻体（选与本体形态、动态相似的事物，如翩翩起舞的蝴蝶），贴合原句“[本体]，多像[喻体]！”的句式。
【解析】
1. 按照拟人句的仿写步骤，选取春天的风作为描写对象，赋予其“带着希望和温暖”的特质，用拟人化动作“唤醒”小草小花，组合后得到符合要求的句子：春天的风带着希望和温暖,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把小草小花全部唤醒了。
2. 按照比喻句的仿写步骤，选取树上飘落的叶子作为本体，其飘落的形态、动态与翩翩起舞的蝴蝶相似，用比喻词“像”连接，组合后得到符合要求的句子：树上飘落的叶子,多像无数翩翩起舞的蝴蝶啊！
【答案】
1. 春天的风带着希望和温暖,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把小草小花全部唤醒了。
2. 树上飘落的叶子,多像无数翩翩起舞的蝴蝶啊！
【知识点】
仿写句子、拟人修辞、比喻修辞
【点评】
本题考察学生对拟人、比喻修辞手法的理解及句式仿写能力，需紧扣修辞特点和原句结构创作，是小学语文基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.4

三 诗词之中见秋韵。下面是芳芳同学的日记，请你试着补充完整。
10月25日 星期六 晴
金秋时节，美轮美奂。今天，我和家人一起去寻秋。来到枫林里，看到枫叶如火一般红艳，我们忍不住停车欣赏，真应了杜牧《山行》里的那句诗：
“，。”登高遥望洞庭湖和君山，美不胜收，我不禁吟诵起刘禹锡笔下的“，白银盘里一青螺”。不知不觉已到夜晚，我们来到江边，一艘小船孤独地停在江中央，秋风吹落了梧桐叶，也吹动了游子的心，这让我想到叶绍翁《夜书所见》里的诗句：“，。”远处还有一艘渔船，船上点着渔灯，微风吹来，水里映出点点星光，正如查慎行《舟夜书所见》中所写：“，。”秋天，真是一个多姿多彩的季节呀！

停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 遥望洞庭山水翠 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 微微风簇浪 散作满河星

【分析】这是一道古诗文情境默写题，解题时需先根据题目给出的具体场景（枫林赏红叶、遥望洞庭君山、江边秋夜思乡、舟夜渔灯映浪），再对应指定诗人的课内必背古诗，回忆诗句内容，匹配语境填写，同时要注意诗句的准确性，避免错别字。
【解析】1. 看到枫林红叶停车欣赏，对应杜牧《山行》中描写枫林晚景的名句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；2. 遥望洞庭湖与君山，对应刘禹锡《望洞庭》中描绘洞庭山水的诗句：遥望洞庭山水翠；3. 夜泊江边，梧桐叶落、秋风触动游子心，对应叶绍翁《夜书所见》的诗句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情；4. 舟夜时风吹浪起，渔灯映水成星，对应查慎行《舟夜书所见》的诗句：微微风簇浪，散作满河星。
【答案】停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 遥望洞庭山水翠 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 微微风簇浪 散作满河星
【知识点】古诗名句积累 古诗文情境运用
【点评】本题结合生活场景考查课内必背古诗，既检验学生的古诗识记能力，又考查诗句的情境匹配能力，属于语文基础类题目，注重日常课内积累。
【难度系数】0.8

四 美文之中品秋韵。阅读短文，完成练习。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
1. 运用多种方法理解词语意思。
(1)通过联系上文“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”和运用“近义词替换”的方法，我知道“五彩斑斓”的意思是。
(2)“燃烧”在词典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中加点词“燃烧”应选择第种解释。(填序号)
2. 根据短文内容，完成思维导图。

3.“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这句话运用的修辞手法是()。
A. 拟人 B. 比喻、拟人
C. 比喻 D. 拟人、夸张
4.“大豆摇铃千里金”这句谚语写出了北大荒秋天的什么景象？试着想象画面，再写一写。

1.(1)五彩缤纷 (2)②
2.
3.B
4. 丰收景象 示例:金黄的麦田在阳光的照耀下闪闪发光,成熟的果实在枝头摇曳生姿。劳动者们辛勤耕耘,换来的是满满的收获。

【分析】本题围绕课文《北大荒的秋天》设置题目，第1题考查词语理解，需结合上文描述和近义词替换法；第2题考查课文内容梳理，要从文中提取对应景物的特点；第3题考查修辞手法辨析，需判断句子中的修辞；第4题考查谚语理解，要结合课文内容想象丰收画面。
【解析】
1. (1) 联系上文“一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫”，可知“五彩斑斓”指颜色多且艳丽，用近义词替换可得“五彩缤纷”；
(2) 文中“把人们的心也给燃烧起来了”，此处“燃烧”形容人们的感情高涨，对应词典解释②；
2. 从课文中提取：天空的特点是“一碧如洗”，小河是“清澈见底”，原野是“热闹非凡”，填入思维导图对应位置；
3. 句子“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子”运用了比喻的修辞手法，“静静地躺在大地的怀抱里”将小河拟人化，运用了拟人的修辞手法，故选B；
4. “大豆摇铃千里金”写出北大荒秋天丰收的景象，示例：成熟的大豆荚在风中摇晃，像铜铃般发出声响，千里田野一片金黄，到处洋溢着丰收的喜悦。
【答案】
1.(1)五彩缤纷 (2)②
2.
3.B
4. 丰收景象 示例:金黄的大豆在风中摇曳，仿佛摇响了铜铃，千里田野一片金黄，到处洋溢着丰收的喜悦。
【知识点】
词语理解、修辞手法辨析、课文内容梳理
【点评】
本题以课文《北大荒的秋天》为载体，考查了词语理解、修辞手法、课文内容等基础知识，同时引导学生体会课文描绘的丰收美景，加深对文本的理解。
【难度系数】
0.6