1. 阅读下面的文字，完成后面的题目。
地坑院是黄土高原绿色智慧的结晶。追溯过往，它蕴育着世代的温情，窑洞文化绵沿千年，承载着岁月的故事。这里没有勾心斗角的挑拨离间，只有“四世同堂”的和睦景象。村民们秉持甲的相处之道，邻里间和睦融洽；践行乙的交往准则，尊重差异又彼此包容；追求丙的共生境界，与高原共生共荣；坚守丁的仁爱理念，共筑温暖和谐的家园。这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发扬与传承。
(1)请选出加点字的读音。
①追溯(A. sù B. shù) ②挑拨离间(A. jiān B. jiàn)
(2)文段中有两个错别字，请改正。
①蕴育 ②绵沿
(3)填入甲、乙、丙、丁的词语，顺序正确的一项是()
①和而不同 ②以和为贵 ③人心和善 ④天人合一
A. ①③②④ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ①④③②
(4)文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()
A. 这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去传承与发扬。
B. 这凝结着和睦与智慧的文化，正等待我们去发扬与传承。
C. 这凝结着智慧与和睦的文化，正等待着我们去发扬与传承。
D. 这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去发挥与传承。

1.(1)①A ②B
(2)①孕 ②延
(3)C 解析 甲处对应“相处之道”，邻里“和睦”，选“以和为贵”(②)；乙处对应“尊重差异又彼此包容”，选“和而不同”(①)；丙处对应“与高原共生共荣”，选“天人合一”(④)；丁处对应“仁爱理念”，共筑温暖家园，选“人心和善”(③)。
(4)A 解析 画波浪线的句子中“发扬与传承”语序不当，应改为“传承与发扬”。

【分析】
本题为语文基础综合题，需分小问逐一突破：
1. 字音辨析：针对多音字和易错字，“追溯”的“溯”为平舌音，“挑拨离间”的“间”表隔阂时读jiàn，据此判断选项；
2. 字形辨析：结合语境判断错别字，“孕育”为正确写法，“绵沿”应为“绵延”；
3. 词语填空：需对应上下文语境，甲处“相处之道”对应“以和为贵”，乙处“尊重差异包容”对应“和而不同”，丙处“与高原共生”对应“天人合一”，丁处“仁爱理念”对应“人心和善”；
4. 病句修改：分析语序问题，“发扬与传承”逻辑顺序颠倒，应改为“传承与发扬”，同时注意“等待”的正确用法。
【解析】
1. (1) ①“追溯”的“溯”读音为sù，故选A；②“挑拨离间”中“间”指隔阂，读jiàn，故选B；
2. (2) ①“蕴育”应改为“孕育”；②“绵沿”应改为“绵延”；
3. (3) 甲处对应“邻里和睦的相处之道”，选②“以和为贵”；乙处对应“尊重差异又彼此包容”，选①“和而不同”；丙处对应“与高原共生共荣”，选④“天人合一”；丁处对应“仁爱理念”，选③“人心和善”，顺序为②①④③，故选C；
4. (4) 原句“发扬与传承”语序不当，应先“传承”再“发扬”，且“等待”后无需加“着”，修改后为“这凝结着智慧与和睦的文化，正等待我们去传承与发扬”，故选A。
【答案】
(1) ①A ②B；(2) ①孕 ②延；(3) C；(4) A
【知识点】
字音辨析、字形辨析、词语运用、病句修改
【点评】
本题综合考察语文核心基础考点，涵盖字音、字形、词语搭配及病句辨析，注重语境理解与知识应用，是语文学习的典型基础题型。
【难度系数】
0.7

2. 请仿照示例，结合自己积累的含有“和”字的词语，在横线处补充内容，解读“和”在不同语境中的内涵。
A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。
B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。
C同学说：

2. 示例 ①“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好。②“和”是“和谐”，是家庭美满，社会融洽。

【分析】解题时，先回忆积累的含“和”的常用词语，如“和睦”“和谐”等；再仿照示例的句式结构——“‘和’是XX（含‘和’的词语），是XX（对应词语内涵的美好场景）”，确保补充内容贴合词语的语境内涵，句式与示例保持一致即可。
【解析】选取含“和”的常用词语“和睦”，该词语体现了人际关系融洽的状态；仿照示例句式，将词语内涵转化为具体的美好场景，组织语言为“‘和’是‘和睦’，是家庭和睦，邻里友好”，符合题目要求。
【答案】“和”是“和睦”，是家庭和睦，邻里友好
【知识点】词语理解、仿写句子
【点评】本题考查含“和”词语的积累与仿写能力，需结合词语内涵，遵循示例句式完成补充，难度适中，注重日常词语积累。
【难度系数】0.3

3.《经典常谈》为我们阅读古代经典提供了具体的指导。让我们共读《经典常谈》，感受中华文化之美。
(1)你的几个好朋友想读《经典常谈》这本书，但由于时间有限，想让你推荐其中的一篇或几篇。请根据他们的兴趣爱好，完成下面的表格。

(2)请结合《经典常谈》中有关苏秦的内容，写一写你得到的成长启示。

3.(1)①《“春秋三传”第六》《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等
②《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》等
③《〈说文解字〉第一》
(2)示例 苏秦家境贫困，被人瞧不起，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，学成后游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印，名震天下。他的故事启示我只有勤奋努力，增长才干，最终才能获得成功。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合《经典常谈》各篇的核心主题，对应不同兴趣爱好匹配相关篇目：历史类篇目围绕古代史书、历史典籍展开，诗词类围绕古代诗歌相关典籍，汉字文化类围绕汉字相关经典；第(2)问需回忆《经典常谈》中苏秦的事迹，提炼其经历带来的成长启示，要结合文本内容突出积极感悟。
【解析】
(1) 梳理《经典常谈》各篇主题：①历史相关篇目涵盖《春秋》三传、《战国策》、《史记》《汉书》等历史典籍，对应“历史”兴趣；②诗词相关篇目包含《诗经》、辞赋、诗歌等内容，对应“诗词”兴趣；③汉字文化相关篇目涉及《说文解字》，对应“汉字文化”兴趣。
(2) 《经典常谈》记载苏秦家境贫困，遭人轻视却不气馁，发奋学习后游说列国，合纵抗秦，最终佩六国相印。从他的经历可提炼启示：要勤奋努力，不惧困境，坚持学习才能获得成功。
【答案】
(1) ①《“春秋三传”第六》《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等；②《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》等；③《〈说文解字〉第一》
(2) 示例：苏秦家境贫困，被人瞧不起，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，学成后游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印，名震天下。他的故事启示我只有勤奋努力，增长才干，最终才能获得成功。
【知识点】
《经典常谈》内容梳理、经典阅读指导、成长启示写作
【点评】
本题考查对《经典常谈》的熟悉程度及从经典中汲取成长智慧的能力，既要求掌握书籍各篇核心内容，又需结合人物事迹提炼积极启示，是对经典阅读的深化考查。
【难度系数】
0.5