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4. 根据提示填空。
| “和”主题 | 诗文 | 出处 |
| --- | --- | --- |
| 自然之和 | 陶渊明以“①
| 情韵之和 | 《关雎》中以“⑤
,琴瑟友之”的礼乐交融,传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐。 | 《关雎》 |
| 心境之和 | 常建以“⑥
| 豁达之和 | 王勃以“⑦
| “和”主题 | 诗文 | 出处 |
| --- | --- | --- |
| 自然之和 | 陶渊明以“①
土地平旷
,②屋舍俨然
,有良田、美池、桑竹之属”勾勒桃花源的和谐美景。柳宗元用“③俶尔远逝
,④往来翕忽
,似与游者相乐”定格人鱼同乐的和谐瞬间。 | 《桃花源记》《小石潭记》 || 情韵之和 | 《关雎》中以“⑤
窈窕淑女
,琴瑟友之”的礼乐交融,传递出君子以雅乐追求心仪之人的温情和谐。 | 《关雎》 || 心境之和 | 常建以“⑥
竹径通幽处
,禅房花木深”的幽静禅意,展现物我相融之境。 | 《题破山寺后禅院》 || 豁达之和 | 王勃以“⑦
海内存知己
,⑧天涯若比邻
”的旷达之笔,道出友情跨越时空、心脉相通的“和”之境界。 | 《送杜少府之任蜀州》 |答案
4. ①土地平旷 ②屋舍俨然 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
解析
【分析】
这是一道古诗文名句默写题，解题时需根据每个“和”主题对应的课文，回忆课内要求背诵的经典语句，注意准确书写，避免出现错别字。具体来说：①②对应《桃花源记》中描写桃花源自然环境和谐的句子；③④对应《小石潭记》中描写游鱼与游人相乐的句子；⑤对应《关雎》中君子追求心仪之人的句子；⑥对应《题破山寺后禅院》中体现幽静禅意的句子；⑦⑧对应《送杜少府之任蜀州》中体现友情旷达的句子，均为课内必背内容，需精准记忆。
【解析】
根据各篇目的原文内容，依次填写：
①土地平旷，②屋舍俨然；
③俶尔远逝，④往来翕忽；
⑤窈窕淑女；
⑥竹径通幽处；
⑦海内存知己，⑧天涯若比邻。
【答案】
①土地平旷 ②屋舍俨然 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
【知识点】
古诗文默写、文言文识记、古诗词识记
【点评】
本题考查课内必背古诗文的名句默写，属于基础题型，重点考查学生对课内经典诗文的识记与准确书写能力，需注意易错字词的写法。
【难度系数】
0.4
这是一道古诗文名句默写题，解题时需根据每个“和”主题对应的课文，回忆课内要求背诵的经典语句，注意准确书写，避免出现错别字。具体来说：①②对应《桃花源记》中描写桃花源自然环境和谐的句子；③④对应《小石潭记》中描写游鱼与游人相乐的句子；⑤对应《关雎》中君子追求心仪之人的句子；⑥对应《题破山寺后禅院》中体现幽静禅意的句子；⑦⑧对应《送杜少府之任蜀州》中体现友情旷达的句子，均为课内必背内容，需精准记忆。
【解析】
根据各篇目的原文内容，依次填写：
①土地平旷，②屋舍俨然；
③俶尔远逝，④往来翕忽；
⑤窈窕淑女；
⑥竹径通幽处；
⑦海内存知己，⑧天涯若比邻。
【答案】
①土地平旷 ②屋舍俨然 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤窈窕淑女 ⑥竹径通幽处 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
【知识点】
古诗文默写、文言文识记、古诗词识记
【点评】
本题考查课内必背古诗文的名句默写，属于基础题型，重点考查学生对课内经典诗文的识记与准确书写能力，需注意易错字词的写法。
【难度系数】
0.4
5.班级拟开展以“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你参加并完成以下任务。
(1)【设计标语】请你根据本次主题活动设计一条标语，贴在班级墙上。
(2)【熟悉流程】小宇拟定了下面的比赛流程，请你在横线上填写正确的字母。
举办参赛选手选拔赛→(
A.评委评选出奖次、公布名单 B.选手进行正式演讲比赛
C.获奖同学发表感言 D.选手抽签决定比赛顺序
(3)【拟写提纲】下面是演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填字母)
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记·礼运》)
B.家和兴百福至，儿孙绕膝花满堂。(对联)
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。(曾国藩《与鲍春霆》)
中心论点:以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
①分论点一:“和”体现修身正己、推己及人的道德观。
②分论点二:“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。
③分论点三:“和”体现世界大同、天下为公的理想观。
(4)【制作手册】同学们计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。
(1)【设计标语】请你根据本次主题活动设计一条标语，贴在班级墙上。
(2)【熟悉流程】小宇拟定了下面的比赛流程，请你在横线上填写正确的字母。
举办参赛选手选拔赛→(
D
)→(B
)→(A
)→(C
)A.评委评选出奖次、公布名单 B.选手进行正式演讲比赛
C.获奖同学发表感言 D.选手抽签决定比赛顺序
(3)【拟写提纲】下面是演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在相应的横线上。(填字母)
A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记·礼运》)
B.家和兴百福至，儿孙绕膝花满堂。(对联)
C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。(曾国藩《与鲍春霆》)
中心论点:以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
①分论点一:“和”体现修身正己、推己及人的道德观。
C
②分论点二:“和”体现和睦孝顺、融洽和美的家庭观。
B
③分论点三:“和”体现世界大同、天下为公的理想观。
A
(4)【制作手册】同学们计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。
答案
5.(1)示例 ①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和以处众，平以养心，独以思己。
(2)D B A C
(3)①C ②B ③A
(4)略
(2)D B A C
(3)①C ②B ③A
(4)略
解析
【分析】
本题围绕“以和为贵·舞动青春”演讲比赛设置四项任务，需分别从不同角度思考：
1. 设计标语：紧扣“以和为贵”主题，语言简洁凝练，可采用对仗形式，贴合班级场景；
2. 熟悉流程：比赛流程遵循“确定顺序→正式比赛→评选结果→获奖感言”的逻辑，据此排序；
3. 拟写提纲：分析分论点核心，匹配对应论据：修身类对应个人道德修养内容，家庭类对应家庭和睦内容，理想类对应大同社会内容；
4. 制作手册：任选书法或剪纸，结合插图与“和”主题，说明设计思路，突出主题呼应。
【解析】
(1) 标语拟写需紧扣“以和为贵”，语言简洁、对仗工整，示例符合要求；
(2) 比赛流程逻辑：选拔赛之后，先选手抽签定顺序（D），再正式演讲（B），接着评委评选公布结果（A），最后获奖同学感言（C），故顺序为D、B、A、C；
(3) 论据匹配：①“修身正己、推己及人”对应C（曾国藩修身论述）；②“和睦孝顺、融洽和美”对应B（家和对联）；③“世界大同、天下为公”对应A（《礼记》大同描述），故依次填C、B、A；
(4) 示例（选书法）：选用插图1的“礼之用和为贵”书法，内容紧扣主题，字体端庄，适合作为宣传手册插图，营造和文化氛围。
【答案】
(1) 示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和以处众，平以养心，独以思己。
(2) D B A C
(3) ①C ②B ③A
(4) 略（示例：选书法，设计思路为：选用插图1中“礼之用和为贵”的书法作品，因其内容紧扣“以和为贵”的主题，书法字体工整美观，适合作为宣传手册的插图，增强手册的文化氛围）
【知识点】
标语拟写，逻辑顺序，论据匹配，创意设计
【点评】
本题结合语文实践活动，考查学生语言运用、逻辑思维与创意表达能力，贴近学生生活，兼具实用性与文化性，引导学生理解“和”文化内涵。
【难度系数】
0.5
本题围绕“以和为贵·舞动青春”演讲比赛设置四项任务，需分别从不同角度思考：
1. 设计标语：紧扣“以和为贵”主题，语言简洁凝练，可采用对仗形式，贴合班级场景；
2. 熟悉流程：比赛流程遵循“确定顺序→正式比赛→评选结果→获奖感言”的逻辑，据此排序；
3. 拟写提纲：分析分论点核心，匹配对应论据：修身类对应个人道德修养内容，家庭类对应家庭和睦内容，理想类对应大同社会内容；
4. 制作手册：任选书法或剪纸，结合插图与“和”主题，说明设计思路，突出主题呼应。
【解析】
(1) 标语拟写需紧扣“以和为贵”，语言简洁、对仗工整，示例符合要求；
(2) 比赛流程逻辑：选拔赛之后，先选手抽签定顺序（D），再正式演讲（B），接着评委评选公布结果（A），最后获奖同学感言（C），故顺序为D、B、A、C；
(3) 论据匹配：①“修身正己、推己及人”对应C（曾国藩修身论述）；②“和睦孝顺、融洽和美”对应B（家和对联）；③“世界大同、天下为公”对应A（《礼记》大同描述），故依次填C、B、A；
(4) 示例（选书法）：选用插图1的“礼之用和为贵”书法，内容紧扣主题，字体端庄，适合作为宣传手册插图，营造和文化氛围。
【答案】
(1) 示例：①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。②和以处众，平以养心，独以思己。
(2) D B A C
(3) ①C ②B ③A
(4) 略（示例：选书法，设计思路为：选用插图1中“礼之用和为贵”的书法作品，因其内容紧扣“以和为贵”的主题，书法字体工整美观，适合作为宣传手册的插图，增强手册的文化氛围）
【知识点】
标语拟写，逻辑顺序，论据匹配，创意设计
【点评】
本题结合语文实践活动，考查学生语言运用、逻辑思维与创意表达能力，贴近学生生活，兼具实用性与文化性，引导学生理解“和”文化内涵。
【难度系数】
0.5
