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10 在人类历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，塑造了中华民族独特的审美气质。下列能体现中华民族独特审美气质的文艺作品有（
①《千里江山图》
②《兰亭序》
③《荷马史诗》
④《秦王破阵乐》
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
B
）①《千里江山图》
②《兰亭序》
③《荷马史诗》
④《秦王破阵乐》
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
10.B
解析
【分析】
首先审题，明确题目要求：选出体现中华民族独特审美气质的文艺作品，需判断各作品是否属于中国的文艺成果。先逐个分析作品归属：①《千里江山图》是中国北宋的经典山水画，属于中华优秀传统文化；②《兰亭序》是东晋王羲之的书法作品，是中国书法艺术的代表；③《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于中华民族的文艺成果，直接排除；④《秦王破阵乐》是唐代的宫廷乐舞，属于中国传统文艺。因此符合要求的是①②④，对应选项。
【解析】
本题结合中华优秀传统文化范畴判断：
1. 《千里江山图》是北宋王希孟创作的中国传统山水画，体现中华民族独特的绘画审美气质，符合要求；
2. 《兰亭序》是东晋王羲之的书法作品，被誉为“天下第一行书”，是中国书法艺术的巅峰代表，体现中华民族独特的书法审美气质，符合要求；
3. 《荷马史诗》是古希腊的文学作品，属于西方文化范畴，与中华民族审美气质无关，排除；
4. 《秦王破阵乐》是唐代的宫廷乐舞，融合中国传统乐舞特色，体现中华民族独特的乐舞审美气质，符合要求；
因此符合题意的作品为①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中华优秀传统文化、文艺作品的民族性
【点评】
本题考查对中华优秀传统文化中文艺作品的基础认知，核心是区分中外文艺作品，明确哪些属于中华民族的文化成果，难度较低，学生掌握各作品归属即可正确作答。
【难度系数】
0.3
首先审题，明确题目要求：选出体现中华民族独特审美气质的文艺作品，需判断各作品是否属于中国的文艺成果。先逐个分析作品归属：①《千里江山图》是中国北宋的经典山水画，属于中华优秀传统文化；②《兰亭序》是东晋王羲之的书法作品，是中国书法艺术的代表；③《荷马史诗》是古希腊的文学作品，不属于中华民族的文艺成果，直接排除；④《秦王破阵乐》是唐代的宫廷乐舞，属于中国传统文艺。因此符合要求的是①②④，对应选项。
【解析】
本题结合中华优秀传统文化范畴判断：
1. 《千里江山图》是北宋王希孟创作的中国传统山水画，体现中华民族独特的绘画审美气质，符合要求；
2. 《兰亭序》是东晋王羲之的书法作品，被誉为“天下第一行书”，是中国书法艺术的巅峰代表，体现中华民族独特的书法审美气质，符合要求；
3. 《荷马史诗》是古希腊的文学作品，属于西方文化范畴，与中华民族审美气质无关，排除；
4. 《秦王破阵乐》是唐代的宫廷乐舞，融合中国传统乐舞特色，体现中华民族独特的乐舞审美气质，符合要求；
因此符合题意的作品为①②④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
中华优秀传统文化、文艺作品的民族性
【点评】
本题考查对中华优秀传统文化中文艺作品的基础认知，核心是区分中外文艺作品，明确哪些属于中华民族的文化成果，难度较低，学生掌握各作品归属即可正确作答。
【难度系数】
0.3
11 下面图片是为不同城市设计的“福”字。“广东福”融合了广州塔、广东早茶和港珠澳大桥等元素；“上海福”宛如外滩的绚丽画卷；“四川福”展现了一只憨态可掬的大熊猫；“杭州福”与西湖的秀美景色相得益彰……这些“福”字的设计 （
①设计随意,是对汉字基本知识缺少了解的表现
②匠心独具,展现了美妙的形态和独特的神韵
③求同存异,是对各地文化元素进行创新的表现
④形神兼备,体现了中华民族独特的审美气质
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
D
）①设计随意,是对汉字基本知识缺少了解的表现
②匠心独具,展现了美妙的形态和独特的神韵
③求同存异,是对各地文化元素进行创新的表现
④形神兼备,体现了中华民族独特的审美气质
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
答案
11.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确这些“福”字是将汉字“福”与各地特色文化元素巧妙融合的精心设计，再逐一分析每个观点的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
1. 分析观点①：这些“福”字是将汉字“福”与广东早茶、上海外滩、四川熊猫、杭州西湖等地域文化元素巧妙融合的精心创作，并非随意设计，也不是对汉字基本知识不了解的表现，故①错误，排除含①的选项。
2. 分析观点②：这些“福”字将汉字形态与地域文化特色结合，形态独特、富有韵味，体现了匠心独具的设计，故②正确。
3. 分析观点③：不同城市的“福”字在保留“福”字核心内涵的基础上，融入各自地域文化元素，是对各地文化元素的创新，体现了求同存异的特点，故③正确。
4. 分析观点④：这些“福”字既保留了汉字“福”的外形，又承载了地域文化的内涵，形神兼备，体现了中华民族独特的审美气质，故④正确。
综上，正确的组合是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
文化创新、中华文化的区域性、汉字文化
【点评】
本题结合地域特色“福”字设计，考查文化创新与中华文化特点的理解，解题关键是准确判断各观点的正误，排除错误选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需先明确这些“福”字是将汉字“福”与各地特色文化元素巧妙融合的精心设计，再逐一分析每个观点的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
1. 分析观点①：这些“福”字是将汉字“福”与广东早茶、上海外滩、四川熊猫、杭州西湖等地域文化元素巧妙融合的精心创作，并非随意设计，也不是对汉字基本知识不了解的表现，故①错误，排除含①的选项。
2. 分析观点②：这些“福”字将汉字形态与地域文化特色结合，形态独特、富有韵味，体现了匠心独具的设计，故②正确。
3. 分析观点③：不同城市的“福”字在保留“福”字核心内涵的基础上，融入各自地域文化元素，是对各地文化元素的创新，体现了求同存异的特点，故③正确。
4. 分析观点④：这些“福”字既保留了汉字“福”的外形，又承载了地域文化的内涵，形神兼备，体现了中华民族独特的审美气质，故④正确。
综上，正确的组合是②③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
文化创新、中华文化的区域性、汉字文化
【点评】
本题结合地域特色“福”字设计，考查文化创新与中华文化特点的理解，解题关键是准确判断各观点的正误，排除错误选项即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.5
12 阅读材料,回答问题。
2025年1月,广东省精神文明建设办公室正式公布2024年“广东好人”名单。他们是助人为乐的天使、见义勇为的英雄、诚实守信的标杆、敬业奉献的楷模、孝老爱亲的典范……他们“以凡人之躯,行非凡之事”,他们的善心善举汇聚成激荡心灵的磅礴力量,让爱与希望在南粤大地处处绽放。
向“广东好人”学习,我们应该怎么做？
2025年1月,广东省精神文明建设办公室正式公布2024年“广东好人”名单。他们是助人为乐的天使、见义勇为的英雄、诚实守信的标杆、敬业奉献的楷模、孝老爱亲的典范……他们“以凡人之躯,行非凡之事”,他们的善心善举汇聚成激荡心灵的磅礴力量,让爱与希望在南粤大地处处绽放。
向“广东好人”学习,我们应该怎么做？
答案
12.积极进取,向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界；向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
解析
【分析】
本题要求回答向“广东好人”学习的做法，首先明确“广东好人”是道德榜样，其优秀品质是学习方向。解题思路为：先认识榜样的引领作用，再从思想和行动层面，结合自身实际谈如何践行榜样精神，包括追求至善、勇担责任、落实日常善举等，最终成为向上向善的人。
【解析】
向“广东好人”学习，应做到：以榜样为标杆树立积极进取的目标，不断提升自我；在行动上爱人利人、择善而行，追求至善的人生境界；向榜样学习，勇担使命、持之以恒，争做向上向善的好少年。
【答案】
积极进取,向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界；向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
【知识点】
榜样的力量、止于至善、勇担社会责任
【点评】
本题结合本地道德榜样，将榜样教育与学生道德实践相结合，引导学生从思想和行动层面落实向善要求，贴近学生生活，考查学生的道德践行能力。
【难度系数】
0.3
本题要求回答向“广东好人”学习的做法，首先明确“广东好人”是道德榜样，其优秀品质是学习方向。解题思路为：先认识榜样的引领作用，再从思想和行动层面，结合自身实际谈如何践行榜样精神，包括追求至善、勇担责任、落实日常善举等，最终成为向上向善的人。
【解析】
向“广东好人”学习，应做到：以榜样为标杆树立积极进取的目标，不断提升自我；在行动上爱人利人、择善而行，追求至善的人生境界；向榜样学习，勇担使命、持之以恒，争做向上向善的好少年。
【答案】
积极进取,向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界；向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
【知识点】
榜样的力量、止于至善、勇担社会责任
【点评】
本题结合本地道德榜样，将榜样教育与学生道德实践相结合，引导学生从思想和行动层面落实向善要求，贴近学生生活，考查学生的道德践行能力。
【难度系数】
0.3
13 下表是某中学的“经典阅读”推荐篇目。据此,可推断本次的阅读主题是 (
| 推荐篇目 | 推荐理由 |
| --- | --- |
| 《论语》 | 读者可透过经典,感受古圣先贤的道德智慧 |
| 《与妻书》 | 表达了作者对妻子的深情和对祖国深沉的爱 |
| 《雷锋日记》 | 这是共产主义战士雷锋留下的闪耀着共产主义思想光辉、充满着理性思考的日记合集,极富道德感染力 |
A.弘扬法治精神,为实现法治理想而奋斗
B.传承中华美德,提升自身道德修养水平
C.践行扶危济困,加强社会主义民主建设
D.维护民族团结,实现中华民族文化繁荣
B
)| 推荐篇目 | 推荐理由 |
| --- | --- |
| 《论语》 | 读者可透过经典,感受古圣先贤的道德智慧 |
| 《与妻书》 | 表达了作者对妻子的深情和对祖国深沉的爱 |
| 《雷锋日记》 | 这是共产主义战士雷锋留下的闪耀着共产主义思想光辉、充满着理性思考的日记合集,极富道德感染力 |
A.弘扬法治精神,为实现法治理想而奋斗
B.传承中华美德,提升自身道德修养水平
C.践行扶危济困,加强社会主义民主建设
D.维护民族团结,实现中华民族文化繁荣
答案
13.B
解析
【分析】
解题思路：第一步，提炼三篇推荐篇目的核心内涵；第二步，归纳三篇内容的共同主题；第三步，逐一分析选项，排除与共同主题不符的选项，确定答案。具体来看，《论语》侧重古圣先贤的道德智慧，《与妻书》蕴含深情与爱国的道德情感，《雷锋日记》彰显共产主义思想光辉与道德感染力，三者均围绕道德层面展开，据此匹配选项即可。
【解析】
首先分析各推荐篇目的核心：《论语》传递古圣先贤的道德智慧，《与妻书》蕴含深情与爱国的道德情感，《雷锋日记》彰显共产主义思想光辉与道德感染力，三篇均围绕道德层面的内容。接着分析选项：A项“弘扬法治精神”在材料中无体现，排除；B项“传承中华美德，提升自身道德修养水平”契合三篇的道德核心；C项“扶危济困”“社会主义民主建设”与材料无关，排除；D项“维护民族团结”“中华民族文化繁荣”并非三篇的共同主题，排除。故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
主题归纳、文学常识
【点评】
本题通过推荐篇目考查主题推断能力，需抓住各文本的核心内涵，排除无关选项，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
解题思路：第一步，提炼三篇推荐篇目的核心内涵；第二步，归纳三篇内容的共同主题；第三步，逐一分析选项，排除与共同主题不符的选项，确定答案。具体来看，《论语》侧重古圣先贤的道德智慧，《与妻书》蕴含深情与爱国的道德情感，《雷锋日记》彰显共产主义思想光辉与道德感染力，三者均围绕道德层面展开，据此匹配选项即可。
【解析】
首先分析各推荐篇目的核心：《论语》传递古圣先贤的道德智慧，《与妻书》蕴含深情与爱国的道德情感，《雷锋日记》彰显共产主义思想光辉与道德感染力，三篇均围绕道德层面的内容。接着分析选项：A项“弘扬法治精神”在材料中无体现，排除；B项“传承中华美德，提升自身道德修养水平”契合三篇的道德核心；C项“扶危济困”“社会主义民主建设”与材料无关，排除；D项“维护民族团结”“中华民族文化繁荣”并非三篇的共同主题，排除。故答案为B。
【答案】
B
【知识点】
主题归纳、文学常识
【点评】
本题通过推荐篇目考查主题推断能力，需抓住各文本的核心内涵，排除无关选项，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】
0.7
