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17. 如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的 （
A.音调
B.振幅
C.音色
D.响度
A
）A.音调
B.振幅
C.音色
D.响度
答案
17.A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，结合题目条件逐一分析：首先，相同的力敲击玻璃杯，说明振幅相近，响度不会是主要差异；玻璃杯和葡萄酒的材料、结构相同，音色相近；而四个玻璃杯内葡萄酒质量不同，会导致振动的频率不同，频率决定音调，因此声音的差异主要是音调不同。
【解析】
1. 明确声音特性的影响因素：
响度由振幅决定，题目中用大小相同的力敲击，振幅相近，故响度差异小；
音色由发声体的材料、结构决定，四个玻璃杯完全相同，葡萄酒为同种，发声体材料、结构一致，故音色相近；
音调由振动频率决定，频率与振动体的质量有关：玻璃杯内葡萄酒质量不同，振动时的频率不同，葡萄酒越多，振动越慢，频率越低，音调越低；葡萄酒越少，振动越快，频率越高，音调越高。
2. 综上，四个玻璃杯发出声音的不同主要指音调不同，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性；音调与频率
【点评】
本题考查声现象中声音特性的区分，属于基础题型，需掌握各声音特性的影响因素，结合题目条件分析即可得出答案，是初中物理声现象的常考基础题。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，结合题目条件逐一分析：首先，相同的力敲击玻璃杯，说明振幅相近，响度不会是主要差异；玻璃杯和葡萄酒的材料、结构相同，音色相近；而四个玻璃杯内葡萄酒质量不同，会导致振动的频率不同，频率决定音调，因此声音的差异主要是音调不同。
【解析】
1. 明确声音特性的影响因素：
响度由振幅决定，题目中用大小相同的力敲击，振幅相近，故响度差异小；
音色由发声体的材料、结构决定，四个玻璃杯完全相同，葡萄酒为同种，发声体材料、结构一致，故音色相近；
音调由振动频率决定，频率与振动体的质量有关：玻璃杯内葡萄酒质量不同，振动时的频率不同，葡萄酒越多，振动越慢，频率越低，音调越低；葡萄酒越少，振动越快，频率越高，音调越高。
2. 综上，四个玻璃杯发出声音的不同主要指音调不同，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性；音调与频率
【点评】
本题考查声现象中声音特性的区分，属于基础题型，需掌握各声音特性的影响因素，结合题目条件分析即可得出答案，是初中物理声现象的常考基础题。
【难度系数】
0.4
18. 在敲响大古钟时发现,停止了对大钟的撞击后,大钟“余音不止”,其原因是 （
A.人的听觉发生“延长”
B.大钟的回声
C.大钟仍在振动
D.大钟虽停止振动,但空气仍在振动
C
）A.人的听觉发生“延长”
B.大钟的回声
C.大钟仍在振动
D.大钟虽停止振动,但空气仍在振动
答案
18.C
解析
【分析】
本题考查声音产生的原理，声音由物体振动产生，振动停止发声才停止。停止撞击大钟后，大钟不会立刻停止振动，会持续振动一段时间，从而出现“余音不止”的现象。需逐一排除错误选项：人的听觉不会延长，回声是声音反射形成，空气振动无法单独产生持续余音，只有大钟持续振动才是原因。
【解析】
声音的产生条件是物体振动，振动停止则发声停止。停止对大钟的撞击后，大钟的振动不会立即消失，仍在持续振动，因此会继续发出声音，表现为“余音不止”。对各选项分析：A选项，人的听觉不会发生“延长”，说法错误；B选项，回声是声音传播中遇障碍物反射形成，大钟余音不是回声，错误；D选项，若大钟停止振动，空气振动无法产生持续声音，错误；C选项符合声音产生的原理，正确。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生；声源振动
【点评】
本题是声现象的基础题，核心考察声音产生的根本原因，易混淆点为将“大钟持续振动”与“回声”“空气振动”概念混淆，掌握声音由振动产生的知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
本题考查声音产生的原理，声音由物体振动产生，振动停止发声才停止。停止撞击大钟后，大钟不会立刻停止振动，会持续振动一段时间，从而出现“余音不止”的现象。需逐一排除错误选项：人的听觉不会延长，回声是声音反射形成，空气振动无法单独产生持续余音，只有大钟持续振动才是原因。
【解析】
声音的产生条件是物体振动，振动停止则发声停止。停止对大钟的撞击后，大钟的振动不会立即消失，仍在持续振动，因此会继续发出声音，表现为“余音不止”。对各选项分析：A选项，人的听觉不会发生“延长”，说法错误；B选项，回声是声音传播中遇障碍物反射形成，大钟余音不是回声，错误；D选项，若大钟停止振动，空气振动无法产生持续声音，错误；C选项符合声音产生的原理，正确。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生；声源振动
【点评】
本题是声现象的基础题，核心考察声音产生的根本原因，易混淆点为将“大钟持续振动”与“回声”“空气振动”概念混淆，掌握声音由振动产生的知识点即可轻松解答。
【难度系数】
0.9
19. 如图所示的现象中，下列分析正确的是 （
A.甲图:弹奏古筝时,手在不同位置按弦,是为了改变发出声音的响度
B.乙图:发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球,球多次被弹开,说明发声体在振动
C.丙图:医生用B超检查胎儿的发育情况,说明声音可以传递能量
D.丁图:摩托车上装有消声器,是为了在行驶过程中阻断噪声的传播
B
）A.甲图:弹奏古筝时,手在不同位置按弦,是为了改变发出声音的响度
B.乙图:发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球,球多次被弹开,说明发声体在振动
C.丙图:医生用B超检查胎儿的发育情况,说明声音可以传递能量
D.丁图:摩托车上装有消声器,是为了在行驶过程中阻断噪声的传播
答案
19.B
解析
【分析】本题考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项对应的物理原理，判断选项正误。需明确：声音的音调由振动频率决定，响度由振幅决定；发声体在振动；声音可传递信息和能量；噪声控制有声源处、传播过程中、人耳处三个途径，结合各图逐一判断选项。
【解析】
选项A：甲图中，弹奏古筝时手按不同位置的弦，改变的是弦的振动长度，进而改变振动频率，目的是改变声音的音调，而非响度，故A错误。
选项B：乙图中，发声的音叉在振动，轻触乒乓球时，音叉的振动将乒乓球弹开，该实验放大了音叉的微小振动，说明发声体在振动，故B正确。
选项C：丙图中，B超检查胎儿发育，是利用声音传递信息，而非传递能量，故C错误。
选项D：丁图中，摩托车消声器是在声源处减弱噪声，并非阻断噪声的传播，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】声音的产生、音调与频率的关系、噪声的控制
【点评】本题围绕声现象的基础知识点设置选项，考查学生对声的特性、声音产生、噪声控制的理解，属于基础题，需准确区分各概念的差异。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：甲图中，弹奏古筝时手按不同位置的弦，改变的是弦的振动长度，进而改变振动频率，目的是改变声音的音调，而非响度，故A错误。
选项B：乙图中，发声的音叉在振动，轻触乒乓球时，音叉的振动将乒乓球弹开，该实验放大了音叉的微小振动，说明发声体在振动，故B正确。
选项C：丙图中，B超检查胎儿发育，是利用声音传递信息，而非传递能量，故C错误。
选项D：丁图中，摩托车消声器是在声源处减弱噪声，并非阻断噪声的传播，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】声音的产生、音调与频率的关系、噪声的控制
【点评】本题围绕声现象的基础知识点设置选项，考查学生对声的特性、声音产生、噪声控制的理解，属于基础题，需准确区分各概念的差异。
【难度系数】0.7
20. 泡沫混凝土是一种新型的建筑材料，具有轻质、多孔、保温、隔热、隔音、减震等优点，同学们对此很好奇，围绕其保温隔热的性能，提出了以下的问题，你认为较有价值且可探究的问题是（
A.“它为什么能防火、保温？”
B.“它的轻质特点对减震有什么影响？”
C.“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？”
D.“多孔结构对隔音性能有什么影响？”
C
）A.“它为什么能防火、保温？”
B.“它的轻质特点对减震有什么影响？”
C.“厚度的变化对保温、隔热性能有什么影响？”
D.“多孔结构对隔音性能有什么影响？”
答案
20.C
解析
【分析】
本题要求围绕泡沫混凝土的保温隔热性能，选出有价值且可探究的问题。首先需明确探究核心是“保温隔热性能”，再逐一分析选项：A选项涉及“防火”，不属于保温隔热范畴；B选项探究“轻质对减震的影响”，与保温隔热无关；C选项紧扣保温隔热性能，明确了探究变量（厚度）和探究对象（保温隔热性能），可通过控制变量法设计实验；D选项探究“多孔对隔音的影响”，聚焦隔音性能，不符合要求。因此需选择紧扣主题、可探究的选项。
【解析】
要选出围绕保温隔热性能的有价值探究问题，需满足两个条件：一是紧扣保温隔热主题，二是具有可探究的变量关系。A选项的“防火”不属于保温隔热范畴，排除；B选项的“减震”与保温隔热无关，排除；C选项明确了“厚度”这一变量对“保温、隔热性能”的影响，紧扣主题且可通过实验探究，符合要求；D选项的“隔音性能”与题目要求的保温隔热无关，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的问题设计、控制变量法
【点评】
本题考查科学探究中提出有效问题的能力，需紧扣探究主题，明确探究对象与变量的关系，排除无关选项，属于基础题型，注重对探究方法的理解。
【难度系数】
0.3
本题要求围绕泡沫混凝土的保温隔热性能，选出有价值且可探究的问题。首先需明确探究核心是“保温隔热性能”，再逐一分析选项：A选项涉及“防火”，不属于保温隔热范畴；B选项探究“轻质对减震的影响”，与保温隔热无关；C选项紧扣保温隔热性能，明确了探究变量（厚度）和探究对象（保温隔热性能），可通过控制变量法设计实验；D选项探究“多孔对隔音的影响”，聚焦隔音性能，不符合要求。因此需选择紧扣主题、可探究的选项。
【解析】
要选出围绕保温隔热性能的有价值探究问题，需满足两个条件：一是紧扣保温隔热主题，二是具有可探究的变量关系。A选项的“防火”不属于保温隔热范畴，排除；B选项的“减震”与保温隔热无关，排除；C选项明确了“厚度”这一变量对“保温、隔热性能”的影响，紧扣主题且可通过实验探究，符合要求；D选项的“隔音性能”与题目要求的保温隔热无关，排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的问题设计、控制变量法
【点评】
本题考查科学探究中提出有效问题的能力，需紧扣探究主题，明确探究对象与变量的关系，排除无关选项，属于基础题型，注重对探究方法的理解。
【难度系数】
0.3
21. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结.请你在横线上为小明填上空缺.
（1）悠扬的笛声是
（2）声音在水中的传播速度
（3）在月球上，声音不能传播的原因是
（1）悠扬的笛声是
空气柱
振动产生的.（2）声音在水中的传播速度
大于
(大于/等于/小于)在空气中的传播速度.（3）在月球上，声音不能传播的原因是
月球上是真空，真空不能传声
.答案
21.（1）空气柱 （2）大于 （3）月球上是真空，真空不能传声
解析
【分析】
本题考查声音的产生与传播的基础知识点，需结合管乐器发声原理、不同介质声速特点、声音传播的介质条件逐一分析。首先，管乐器依靠内部空气柱振动发声；其次，声音在不同介质中传播速度不同，液体中比气体中快；最后，声音传播必须依赖介质，真空无法传声，月球环境为真空，据此解答各小问。
【解析】
（1）声音由物体振动产生，笛子是管乐器，其发声源于内部空气柱的振动，因此填空气柱；
（2）声速规律为：固体中最快，液体中次之，气体中最慢，水是液体、空气是气体，故声音在水中的传播速度大于在空气中的；
（3）声音传播需要介质，真空不能传声，月球表面是真空环境，无传声介质，因此声音无法在月球上传播。
【答案】
21.（1）空气柱 （2）大于 （3）月球上是真空，真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件、声速与介质的关系
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念均为课本识记内容，难度较低，用于巩固声学基础知识。
【难度系数】
0.9
本题考查声音的产生与传播的基础知识点，需结合管乐器发声原理、不同介质声速特点、声音传播的介质条件逐一分析。首先，管乐器依靠内部空气柱振动发声；其次，声音在不同介质中传播速度不同，液体中比气体中快；最后，声音传播必须依赖介质，真空无法传声，月球环境为真空，据此解答各小问。
【解析】
（1）声音由物体振动产生，笛子是管乐器，其发声源于内部空气柱的振动，因此填空气柱；
（2）声速规律为：固体中最快，液体中次之，气体中最慢，水是液体、空气是气体，故声音在水中的传播速度大于在空气中的；
（3）声音传播需要介质，真空不能传声，月球表面是真空环境，无传声介质，因此声音无法在月球上传播。
【答案】
21.（1）空气柱 （2）大于 （3）月球上是真空，真空不能传声
【知识点】
声音的产生、声音的传播条件、声速与介质的关系
【点评】
本题为声学基础题，考查核心概念均为课本识记内容，难度较低，用于巩固声学基础知识。
【难度系数】
0.9
22. (2024·南充)“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这描写的是琵琶的声音，从诗文中可以看出琵琶声是由琴弦
振动
产生，转轴可以改变琴弦的松紧度，进而改变声音的音调
(音调/响度/音色).答案
22. 振动 音调
解析
【分析】
本题考查声学的基础知识点，解题思路如下：1. 回忆声音的产生原因：一切声音都是由物体振动产生的，据此判断琵琶声的产生原因；2. 明确声音三个特性的影响因素：音调由振动频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体材料和结构决定；转轴改变琴弦松紧，会改变琴弦振动的频率，进而确定改变的是音调。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，因此琵琶声是由琴弦的振动产生的；
2. 转轴改变琴弦的松紧度，会改变琴弦振动的频率，而音调与发声体振动的频率有关，频率越高音调越高，所以转轴改变琴弦松紧度是改变声音的音调。
【答案】
振动 音调
【知识点】
声音的产生；音调与频率的关系
【点评】
本题结合古诗考查声学基础，难度较低，需要学生掌握声音产生的原因和音调的影响因素，属于易得分题。
【难度系数】
0.9
本题考查声学的基础知识点，解题思路如下：1. 回忆声音的产生原因：一切声音都是由物体振动产生的，据此判断琵琶声的产生原因；2. 明确声音三个特性的影响因素：音调由振动频率决定，响度由振幅和距离决定，音色由发声体材料和结构决定；转轴改变琴弦松紧，会改变琴弦振动的频率，进而确定改变的是音调。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，因此琵琶声是由琴弦的振动产生的；
2. 转轴改变琴弦的松紧度，会改变琴弦振动的频率，而音调与发声体振动的频率有关，频率越高音调越高，所以转轴改变琴弦松紧度是改变声音的音调。
【答案】
振动 音调
【知识点】
声音的产生；音调与频率的关系
【点评】
本题结合古诗考查声学基础，难度较低，需要学生掌握声音产生的原因和音调的影响因素，属于易得分题。
【难度系数】
0.9
23. 如图，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架
振动
产生的；若用大小不同的力敲衣架，则听到声音的响度
会发生变化。答案
23. 振动 响度
解析
【分析】首先回忆声音的相关基础知识：一切发声的物体都在振动，声音的响度与振幅有关。解题时，先根据“声音由振动产生”判断衣架发声的原因，再结合“用力大小影响振幅”分析声音特性的变化。
【解析】1. 声音是由物体的振动产生的，敲击衣架时，衣架振动从而发出声音，因此小明听到的声音是由衣架振动产生的；2. 声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。用大小不同的力敲衣架，衣架的振动幅度不同，所以听到声音的响度会发生变化。
【答案】振动；响度
【知识点】声音的产生、声音的特性
【点评】本题结合生活小实验考查基础知识点，贴近生活，难度较低，用于巩固声学基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】1. 声音是由物体的振动产生的，敲击衣架时，衣架振动从而发出声音，因此小明听到的声音是由衣架振动产生的；2. 声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。用大小不同的力敲衣架，衣架的振动幅度不同，所以听到声音的响度会发生变化。
【答案】振动；响度
【知识点】声音的产生、声音的特性
【点评】本题结合生活小实验考查基础知识点，贴近生活，难度较低，用于巩固声学基础内容。
【难度系数】0.7
24. (2023·广东)用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的
振动
产生，经空气
传播到聆听者耳中.演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变大
.答案
24. 振动 空气 大
解析
【分析】
这道题考查声学的基础知识点，解题时需回忆声音的产生、传播及响度的影响因素：首先，声音由物体振动产生，对应琴声的来源；其次，声音传播需要介质，日常听到的声音多通过空气传播；最后，响度与振幅相关，振幅越大响度越大，据此判断振幅变化对响度的影响。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，古琴的琴声是琴弦振动产生的，故第一空填振动；
2. 声音的传播需要介质，聆听者听到的琴声是通过空气这种介质传播的，故第二空填空气；
3. 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，琴弦振幅越来越大，因此发出声音的响度变大，故第三空填大。
【答案】
振动 空气 大
【知识点】
声音的产生、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题为声学基础题，紧扣教材核心概念，考查学生对声音相关基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
这道题考查声学的基础知识点，解题时需回忆声音的产生、传播及响度的影响因素：首先，声音由物体振动产生，对应琴声的来源；其次，声音传播需要介质，日常听到的声音多通过空气传播；最后，响度与振幅相关，振幅越大响度越大，据此判断振幅变化对响度的影响。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，古琴的琴声是琴弦振动产生的，故第一空填振动；
2. 声音的传播需要介质，聆听者听到的琴声是通过空气这种介质传播的，故第二空填空气；
3. 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，琴弦振幅越来越大，因此发出声音的响度变大，故第三空填大。
【答案】
振动 空气 大
【知识点】
声音的产生、声音的传播、响度与振幅的关系
【点评】
本题为声学基础题，紧扣教材核心概念，考查学生对声音相关基础知识的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
