一、用"√"给加点字选择正确的读音。
白(huá huà)
洒(xiāo sù)
齐(diàn zhàn)
胧(mēng méng)
金(huī jūn)
徉(tǎng cháng)

一、huà xiāo zhàn méng huī
cháng

【分析】本题为汉字读音辨析题，需准确识记课文中加点字的标准读音，区分易读错的汉字音节（如声母、韵母、声调），逐个排查每个加点字的正确读音，选出符合要求的选项，平时要注重积累生字的正确读音，避免误读形近字或易错字。
【解析】逐个辨析加点字读音：1.“桦”读huà，排除错误读音huá；2.“潇”读xiāo，排除错误读音sù；3.“绽”读zhàn，排除错误读音diàn；4.“朦”读méng，排除错误读音mēng；5.“晖”读huī，排除错误读音jūn；6.“徜”读cháng，排除错误读音tǎng。因此正确读音依次为huà、xiāo、zhàn、méng、huī、cháng。
【答案】huà xiāo zhàn méng huī cháng
【知识点】汉字读音辨析、生字读音识记
【点评】本题考查课文中基础生字的读音，均为常见易读错字，属于语文基础题型，只要平时认真识记生字读音即可正确作答。
【难度系数】0.7

二、读拼音，写词语。

二、涂抹 毛茸茸 绣花 麦穗

【分析】本题为读拼音写词语题型，解题思路是：逐个认读给出的拼音，结合拼音对应的常用词语，注意汉字的正确写法，规避同音字、形近字错误，将每个拼音对应的词语准确书写。
【解析】根据拼音依次匹配对应词语：拼音“tú mǒ”对应“涂抹”，“máo róng róng”对应“毛茸茸”，“xiù huā”对应“绣花”，“mài suì”对应“麦穗”。
【答案】涂抹 毛茸茸 绣花 麦穗
【知识点】拼音写词语、汉字书写
【点评】本题考查拼音认读与常用汉字书写能力，是语文基础题型，助力学生巩固字词积累。
【难度系数】0.8

三、在括号里填上恰当的词语。
洁白的() 灿灿的()
()的朝霞 晶亮的()
银色的() ()的树枝

三、示例:流苏 金晖 姗姗来迟
雪花 光华 白雪皑皑

【分析】这是一道词语搭配题，需根据给出的形容词（或修饰词）的语义特点，选择符合日常用语习惯的名词或修饰词填入括号，结合常见事物和修饰词的用法思考即可。
【解析】1. “洁白的”形容纯净雪白，可搭配白色的事物，如流苏、雪花等；2. “灿灿的”形容光亮耀眼，可搭配金晖等；3. 修饰“朝霞”的词，可选用“姗姗来迟”这类体现状态的词；4. “晶亮的”形容光亮透明，可搭配雪花等；5. “银色的”形容像银一样的颜色，可搭配光华等；6. 修饰“树枝”的词，可选用“白雪皑皑”这类体现状态的词。
【答案】三、示例:流苏 金晖 姗姗来迟
雪花 光华 白雪皑皑
【知识点】词语搭配（偏正短语）
【点评】本题为基础词语搭配题，考察学生对形容词与名词的合理搭配能力，贴近日常积累，难度较低。
【难度系数】0.8

四、根据课文内容填空。
1.《白桦》这首诗主要描写。
2.这首诗以为中心意象，从不同角度描写它的形态：一身的，雪绣的，洁白的，在朝霞里晶莹闪亮，银霜，花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种之美。

四、1. 冬季白桦的美
2. 白桦 雪花 花边 流苏 涂 绽
高洁

【分析】本题考查课文《白桦》的内容识记与理解，解题时需回忆课文原文，明确诗歌描写的核心对象、中心意象及相关细节，结合题目要求逐一对应填写即可。
【解析】第1题，《白桦》这首诗主要描写冬季白桦的美丽姿态，故填“冬季白桦的美”；第2题，诗歌以白桦为中心意象，原文对应描述为“一身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，涂银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种高洁之美”，依次填入对应内容。
【答案】四、1. 冬季白桦的美；2. 白桦 雪花 花边 流苏 涂 绽 高洁
【知识点】课文内容理解、诗歌意象分析
【点评】本题为课文基础识记题，考查学生对《白桦》原文细节的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8

五、阅读课文选段，完成练习。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
1.请仿照选段写一节诗。



2.这一节诗从的角度描写了白桦的美。
A.局部 B.整体

五、1. 略 2. B

【分析】
第1题是诗歌仿写，需仿照原诗的句式结构（“在我的+处所，有一+事物，仿佛+状态描写，披/缀了+事物”），突出所选事物的外在特征，符合要求即可；第2题需判断描写角度，原诗写白桦整体的外观，而非局部，据此选择。
【解析】
1. 仿写时要遵循原诗的句式，选取合适的事物，用生动的词语描绘其外在形态，符合要求即可，故答案为略；
2. 原诗中“涂上银霜”“披了一身雪花”是对白桦整体外观的刻画，属于整体描写，因此选B。
【答案】
1. 略 2. B
【知识点】
现代诗歌仿写、诗歌内容理解
【点评】
本题考查现代诗歌的仿写与描写角度的判断，注重对学生诗歌感知与表达能力的基础考查，难度不大。
【难度系数】
0.6