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1. 阅读课本第43—46页的内容,体会自强不息的含义。
你还知道哪些自强不息的模范事迹? 结合他们的事迹,说一说如何做自强不息的中国人。
你还知道哪些自强不息的模范事迹? 结合他们的事迹,说一说如何做自强不息的中国人。
答案
自强不息的模范事迹示例：①钱学森面对“中国人能不能搞导弹”的质疑，坚定信念，带领团队突破技术封锁，实现尖端技术突破；②赛艇运动员邹佳琪日复一日刻苦训练，克服身体伤痛坚持备战；③游泳队员汪顺坚守为国争光的目标，在东京奥运会上兑现承诺，站上最高领奖台。我们要学习模范的自强不息精神，在学习中勤奋努力、不惧困难，在生活中直面挫折、磨砺意志，树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，做自强不息的中国人。
解析
【分析】
本题解题思路为：首先明确“自强不息”是指奋发向上、坚持不懈、不惧挑战的精神；其次选取体现该精神的典型模范事迹，结合事迹分析其体现的自强不息品质；最后联系自身实际，从学习、生活等层面思考如何践行自强不息，做合格的中国人。需紧扣“模范事迹”的典型性与“如何做”的可操作性，避免空泛。
【解析】
自强不息是中华民族的传统美德，核心是在困难面前不低头、奋发进取。模范事迹可选取：①钱学森面对“中国人能不能搞导弹”的质疑，坚定信念，带领科研团队突破技术封锁，实现我国导弹等尖端技术的突破，体现了科研报国、不服输的自强不息；②赛艇运动员邹佳琪日复一日刻苦训练，双手磨出血泡、老茧仍坚持备战，体现了体育训练中坚持不懈的自强不息；③游泳队员汪顺东京奥运会前立下为国争光的目标，最终兑现承诺站上最高领奖台，体现了坚守目标、为国奉献的自强不息。谈做法时，可从：学习上勤奋刻苦，遇到难题不放弃；生活中直面挫折，磨砺意志；树立远大理想，将个人发展与国家需求结合，做奋发向上的中国人。
【答案】
自强不息的模范事迹示例：①钱学森面对“中国人能不能搞导弹”的质疑，坚定信念，带领团队突破技术封锁，实现尖端技术突破；②赛艇运动员邹佳琪日复一日刻苦训练，克服身体伤痛坚持备战；③游泳队员汪顺坚守为国争光的目标，在东京奥运会上兑现承诺，站上最高领奖台。我们要学习模范的自强不息精神，在学习中勤奋努力、不惧困难，在生活中直面挫折、磨砺意志，树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，做自强不息的中国人。
【知识点】
自强不息精神、道德践行
【点评】
本题结合课本内容，引导学生从模范事迹中感悟自强不息的内涵，进而联系自身践行，注重精神品质的培养，贴合德育教学要求，能帮助学生树立正确的价值观。
【难度系数】
0.3
本题解题思路为：首先明确“自强不息”是指奋发向上、坚持不懈、不惧挑战的精神；其次选取体现该精神的典型模范事迹，结合事迹分析其体现的自强不息品质；最后联系自身实际，从学习、生活等层面思考如何践行自强不息，做合格的中国人。需紧扣“模范事迹”的典型性与“如何做”的可操作性，避免空泛。
【解析】
自强不息是中华民族的传统美德，核心是在困难面前不低头、奋发进取。模范事迹可选取：①钱学森面对“中国人能不能搞导弹”的质疑，坚定信念，带领科研团队突破技术封锁，实现我国导弹等尖端技术的突破，体现了科研报国、不服输的自强不息；②赛艇运动员邹佳琪日复一日刻苦训练，双手磨出血泡、老茧仍坚持备战，体现了体育训练中坚持不懈的自强不息；③游泳队员汪顺东京奥运会前立下为国争光的目标，最终兑现承诺站上最高领奖台，体现了坚守目标、为国奉献的自强不息。谈做法时，可从：学习上勤奋刻苦，遇到难题不放弃；生活中直面挫折，磨砺意志；树立远大理想，将个人发展与国家需求结合，做奋发向上的中国人。
【答案】
自强不息的模范事迹示例：①钱学森面对“中国人能不能搞导弹”的质疑，坚定信念，带领团队突破技术封锁，实现尖端技术突破；②赛艇运动员邹佳琪日复一日刻苦训练，克服身体伤痛坚持备战；③游泳队员汪顺坚守为国争光的目标，在东京奥运会上兑现承诺，站上最高领奖台。我们要学习模范的自强不息精神，在学习中勤奋努力、不惧困难，在生活中直面挫折、磨砺意志，树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，做自强不息的中国人。
【知识点】
自强不息精神、道德践行
【点评】
本题结合课本内容，引导学生从模范事迹中感悟自强不息的内涵，进而联系自身践行，注重精神品质的培养，贴合德育教学要求，能帮助学生树立正确的价值观。
【难度系数】
0.3
2. 材料一:张雨霏,中国游泳运动员,荣获“感动中国2023年度人物”。在里约奥运会前,她曾自信满满,但结果让她认识到与国外选手的差距。之后她决定改变技术,尽管风险极大,她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月,她终于等来了涅槃重生的机会。在杭州第19届亚运会中共获得6枚金牌,并当选为最具价值运动员。
材料二:《感动中国》给张雨霏的颁奖词:“宁可肌肉在深夜里燃烧,不让情绪在失败中沉沦。哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之后。探索运动的极限,收割青春的金牌,冠军是胜者,更是逆境中崛起的人。”
联系材料,结合所学知识谈一谈,我们为什么要向张雨霏学习,让青春充满力量?
材料二:《感动中国》给张雨霏的颁奖词:“宁可肌肉在深夜里燃烧,不让情绪在失败中沉沦。哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之后。探索运动的极限,收割青春的金牌,冠军是胜者,更是逆境中崛起的人。”
联系材料,结合所学知识谈一谈,我们为什么要向张雨霏学习,让青春充满力量?
答案
2.①自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身的力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
解析
【分析】
本题设问为“为什么向张雨霏学习，让青春充满力量”，需结合材料中张雨霏面对失利不沉沦、主动突破技术、逆境崛起的事迹，联系初中道法中“自强的作用”相关知识点，从个人成长、进取精神、民族国家意义三个层面梳理答题逻辑，对应材料中张雨霏的表现，明确答题方向：先阐述自强对个人的作用，再延伸到自强对民族国家的意义，结合材料印证观点。
【解析】
1. 张雨霏在里约奥运会失利后，没有因失败沉沦，而是选择改变技术从零开始，体现了自强使人自主自立，能主动发掘自身力量，依靠努力拼搏面对挫折，获得成长机会；
2. 她熬过艰难岁月，最终在杭州亚运会斩获6枚金牌，体现了自强使人奋发向上，拥有锲而不舍的坚毅品格，能积极进取、不断挑战自我；
3. 张雨霏的自强事迹也展现了青春力量，一代中国人的自强传承推动民族发展，因此我们要向她学习，让青春充满力量。
【答案】
①自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身的力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
【知识点】
自强的意义、青春的力量
【点评】
本题结合感动中国人物张雨霏的事迹，考查自强的意义、青春的力量等知识点，引导学生学习榜样的自强精神，将个人青春成长与民族发展相联系，注重理论与实际结合，符合初中道德与法治学科育人要求，培养学生的责任意识与自强品格。
【难度系数】
0.6
本题设问为“为什么向张雨霏学习，让青春充满力量”，需结合材料中张雨霏面对失利不沉沦、主动突破技术、逆境崛起的事迹，联系初中道法中“自强的作用”相关知识点，从个人成长、进取精神、民族国家意义三个层面梳理答题逻辑，对应材料中张雨霏的表现，明确答题方向：先阐述自强对个人的作用，再延伸到自强对民族国家的意义，结合材料印证观点。
【解析】
1. 张雨霏在里约奥运会失利后，没有因失败沉沦，而是选择改变技术从零开始，体现了自强使人自主自立，能主动发掘自身力量，依靠努力拼搏面对挫折，获得成长机会；
2. 她熬过艰难岁月，最终在杭州亚运会斩获6枚金牌，体现了自强使人奋发向上，拥有锲而不舍的坚毅品格，能积极进取、不断挑战自我；
3. 张雨霏的自强事迹也展现了青春力量，一代中国人的自强传承推动民族发展，因此我们要向她学习，让青春充满力量。
【答案】
①自强,使人自主自立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动发掘自身的力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活,获得生存和发展的机会。②自强,使人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力行,不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
【知识点】
自强的意义、青春的力量
【点评】
本题结合感动中国人物张雨霏的事迹，考查自强的意义、青春的力量等知识点，引导学生学习榜样的自强精神，将个人青春成长与民族发展相联系，注重理论与实际结合，符合初中道德与法治学科育人要求，培养学生的责任意识与自强品格。
【难度系数】
0.6
