1. 自强不息的含义。
是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。

1. 自强不息

【分析】本题为基础识记类题目，需结合中华优秀传统文化的相关知识，明确中华民族沉淀的优良传统对应内容，回忆自强不息的地位即可得出答案。
【解析】根据中华优秀传统文化的知识点，自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统，因此空白处应填写“自强不息”。
【答案】自强不息
【知识点】中华传统美德、自强不息精神
【点评】本题考查对中华传统美德中自强不息内涵的基础识记，属于概念类基础题，难度较低，侧重对核心知识点的准确记忆。
【难度系数】0.2

2. 如何手握历史接力棒,做自强不息的中国人?
(1)。我们要怀有拳拳爱国之心,立下报国之志,把个人命运与祖国发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,奋力书写挺膺担当的青春篇章。
(2)。我们要认真对待各门课程,勤学好问、夯实基础;要关注现实问题和社会发展,提高解决问题的能力。趁着青春年少,我们要练就一身本领,更好地为民造福、为国争光。
(3)在苦干实干中。无论是学习还是生活,我们首先要学会依靠自己、对自己负责,学会做事、身体力行。我们只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收获、有所成就。

2.(1)树立远大理想 (2)求得真学问,练就真本领 (3)磨砺成长,砥砺前行

【分析】
本题需结合每段的核心语境，围绕“手握历史接力棒、做自强不息的中国人”的主题，匹配对应的行动方向。首先分析每空的段落主旨：(1)空后围绕爱国之心、报国之志、个人与祖国命运结合展开，对应理想层面；(2)空后聚焦学习知识、练就本领，对应学识与能力层面；(3)空后强调苦干实干、自我负责、不怕吃苦，对应实践成长层面，据此匹配参考答案内容。
【解析】
(1) 空后内容核心是树立报国的志向，将个人命运与祖国发展结合，因此填“树立远大理想”；
(2) 空后围绕认真学习课程、练就本领展开，对应“求得真学问，练就真本领”；
(3) 空后强调苦干实干、自我磨砺，对应“磨砺成长，砥砺前行”。
【答案】
2.(1)树立远大理想 (2)求得真学问,练就真本领 (3)磨砺成长,砥砺前行
【知识点】
青春担当 爱国主义 实干精神
【点评】
本题紧密结合青少年成长与国家发展的关联，引导学生明确践行自强不息的具体路径，贴合学生认知实际，具有较强的思想引导性。
【难度系数】
0.3

作为中国探月工程首任总指挥,栾恩杰主导了嫦娥一号至嫦娥五号的研发,将半生心血献给了航天事业。他带领团队攻坚克难,突破了月球软着陆、月壤采样等核心技术难关。面对“中国人为何要登月”的追问,他坚定地表示:“这是国家民族的事。”栾恩杰为中国航天劳碌一生,却也因为忙,父母去世都没能看上最后一眼。退休后仍坚持每天工作10小时,指导年轻团队攻克技术难关,为2030年载人登月计划铺路。
从栾恩杰身上,我们可以汲取哪些成长的力量?

①树立远大理想。求得真学问,练就真本领。在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。②自强,使人自主自立。自强,使人奋发向上。自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。

【分析】首先阅读材料，提取栾恩杰的核心事迹：主导探月工程、攻坚克难核心技术、为国家民族航天事业奉献一生、退休仍坚持工作等。接着思考成长力量需结合其行为体现的优秀品质，对应初中道德与法治教材中相关知识点，梳理出符合题意的要点，组织答案。
【解析】结合栾恩杰的事迹分析：①他将半生心血献给航天事业，为国家民族登月目标奋斗，体现要树立远大理想，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长；②他带领团队突破核心技术难关，退休后仍坚持工作，体现自强的品质，自强使人自主自立、奋发向上，不仅关乎个人成长，更关系民族命运和国家未来，中华民族正是靠自强不息的接力传承才自立于世界民族之林。
【答案】①树立远大理想。求得真学问,练就真本领。在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行。②自强,使人自主自立。自强,使人奋发向上。自强不仅关系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承,中华民族才历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,自立于世界民族之林。
【知识点】自强的意义、少年有梦、承担责任
【点评】本题以榜样人物栾恩杰的事迹为素材，引导学生感悟优秀品质，树立远大理想，培养自强精神与责任担当，落实学科育人目标，具有积极的思想引领作用。
【难度系数】0.7

1. 毛泽东17岁时立下“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还”的志向,而后又发出“何以报仇? 在我学子”的铮铮誓言;少年周恩来一句“为中华之崛起而读书”,振聋发聩。这告诉我们 ()
①青少年要早立志,立大志,立长志
②有志向的少年一定能站在时代的潮头
③青少年要坚定理想信念,志存高远
④青少年要增强志气,做自强的中国人

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

1.C

【分析】
本题以毛泽东、周恩来少年立志的事例为背景，考查青少年立志的相关知识。解题时需逐一分析题肢：①符合材料中名人少年树立远大志向的启示，表述正确；②中“一定能”表述绝对化，志向是成功的重要因素但非唯一因素，故②错误；③与材料主旨相符，表述正确；④是对青少年的合理要求，表述正确。因此排除含错误题肢②的选项。
【解析】
本题为组合型选择题，结合材料与所学知识分析各选项：
1. 材料中毛泽东17岁、少年周恩来就立下远大志向，启示青少年要早立志、立大志、立长志，故①正确；
2. ②中“一定能”表述绝对化，有志向是成功的必要条件而非充分条件，因此②错误；
3. 从名人事例可看出青少年需坚定理想信念、志存高远，故③正确；
4. 树立远大志向要求青少年增强志气，做自强的中国人，故④正确；
综上，排除含②的选项，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
少年有梦、自强精神、青少年立志
【点评】
本题结合历史名人励志事例，考查学生对青少年立志相关知识的理解，重点在于识别绝对化表述的错误，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

2. “努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。”在又一个五四青年节到来之际,重温习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话,令人倍感使命和责任。习总书记的讲话必将激励新时代广大青年勇担历史使命、坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中释放青春活力,谱写出属于新时代的青春之歌。从中我们感悟到 ()
①要放下书本,立即投身国家建设
②青年兴则国家兴,青年强则国家强 ③要勇于担当时代责任,砥砺奋斗 ④做自尊自信自强的中国人,成为中华民族的栋梁

A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④

2.C

【分析】
本题考查对习近平总书记关于青年责任讲话的理解，需逐一分析各观点的正误：首先明确青年的成长定位，青年现阶段的主要任务是学习提升自身素质，而非直接放下书本投身建设，据此判断观点①错误；再结合讲话精神，分析观点②③④是否符合要求，最终排除错误选项得出答案。
【解析】
1. 分析观点①：青年的核心任务是学习，应先通过学习提升能力，再投身国家建设，“放下书本立即投身国家建设”的表述不符合青年成长规律，故①错误，排除含①的选项；
2. 分析观点②：“青年兴则国家兴，青年强则国家强”准确体现了青年与国家命运紧密相连的关系，符合讲话内涵，正确；
3. 分析观点③：“勇于担当时代责任，砥砺奋斗”对应讲话中“勇担历史使命、坚定前进信心，在不懈奋斗中释放青春活力”的要求，正确；
4. 分析观点④：“做自尊自信自强的中国人，成为中华民族的栋梁”对应讲话中“立大志、明大德、成大才、担大任”的期望，正确；
因此②③④正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
少年当自强；青年的责任与担当
【点评】
本题结合习近平总书记的重要讲话考查对青年责任与担当的理解，难度适中，需准确把握青年的成长定位及讲话精神，排除错误表述即可选出正确答案，有助于引导学生树立正确的青年责任意识。
【难度系数】
0.6