1. 直接写出得数。
$840÷4=$ $690÷3=$ $120×5=$ $422÷7\approx$
$360÷6=$ $240×4=$ $480÷2=$ $539÷9\approx$
$7.2-0.3=$ $8.8-4.4=$ $0.7+5=$ $4.4-3.7=$

1. 210 230 600 60 60
960 240 60 6.9 4.4
5.7 0.7

【分析】
这组口算题分为三类，解题思路如下：①整数乘除法口算：计算末尾有0的整数乘除一位数时，先忽略末尾的0，计算0前面的数的乘除结果，再在结果末尾补上对应个数的0即可；②除法估算：把被除数看成和它最接近、且能被一位数整除的整十数，再进行口算得到估算值；③小数加减法：计算时先对齐小数点（也就是相同数位对齐），再按照整数加减法的规则计算，最后点上小数点即可。
【解析】
逐个计算如下：
1. $840÷4$：先算$84÷4=21$，补1个0得210；
2. $690÷3$：先算$69÷3=23$，补1个0得230；
3. $120×5$：先算$12×5=60$，补1个0得600；
4. $422÷7\approx$：把422看作420，$420÷7=60$，估算结果为60；
5. $360÷6$：先算$36÷6=6$，补1个0得60；
6. $240×4$：先算$24×4=96$，补1个0得960；
7. $480÷2$：先算$48÷2=24$，补1个0得240；
8. $539÷9\approx$：把539看作540，$540÷9=60$，估算结果为60；
9. $7.2-0.3$：对齐小数点计算，十分位2减3不够借1，$12-3=9$，个位$7-1=6$，结果为6.9；
10. $8.8-4.4$：对齐小数点计算，十分位$8-4=4$，个位$8-4=4$，结果为4.4；
11. $0.7+5$：把5看作5.0，对齐小数点相加得5.7；
12. $4.4-3.7$：对齐小数点计算，十分位4减7不够借1，$14-7=7$，个位$4-1-3=0$，结果为0.7。
【答案】
210 230 600 60 60
960 240 60 6.9 4.4
5.7 0.7
【知识点】
整数乘除法口算、除数是一位数的估算、简单小数加减法
【点评】
本题属于基础计算类题目，主要考查日常计算的熟练度和准确率，熟练掌握口算技巧、养成细心计算的习惯即可快速做对。
【难度系数】
0.9

2. 列竖式计算，带△的要验算。
16.7－6.9＝
576÷6＝
△675÷7＝

2. 9.8 96 $96······3$

【分析】
这三道题分别考查一位小数退位减法、除数是一位数的无余数除法、除数是一位数的有余数除法及验算。解题思路：1. 小数减法计算时，要先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），从最低位开始减，哪一位不够减就向前一位借1当10再减，最后对齐横线上的小数点点上小数点；2. 除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，最高位不够除就看前两位，除到哪一位商就写在那一位的上面，每次除得的余数要比除数小；3. 有余数的除法验算时，用“商×除数+余数”，看结果是否等于被除数来判断计算是否正确。
【解析】
1. 计算$16.7-6.9$：
```
16.7
6.9
------
9.8
```
十分位7减9不够减，向个位借1，$17-9=8$；个位6借走1剩5，5减6不够减向十位借1，$15-6=9$，结果为9.8。
2. 计算$576÷6$：
```
96
6 )576
54
------
36
36
------
0
```
百位5小于6，看前两位57，$57÷6$商9，余3，落下个位6得36，$36÷6$商6，结果为96。
3. 计算$△ 675÷7$：
```
96
7 )675
63
------
45
42
------
3
```
验算：$96×7+3=672+3=675$，和被除数相等，计算正确，结果为96余3。
【答案】
9.8；96；$96······3$
【知识点】
小数减法笔算；除数是一位数的除法；有余数除法的验算
【点评】
本题属于基础计算类题型，重点考查计算的规范性和细心程度，计算时注意数位对齐、余数小于除数，验算有余数的除法时不要漏加余数，熟练掌握计算规则即可顺利解题。
【难度系数】
0.8

3. 计算下面各题。
$65×6÷5$
$960÷(2×4)$
$(913-192)÷7$

3. 78 120 103

【分析】
这是整数四则混合运算类题目，解题前先明确运算规则：算式里只有乘除法同级运算时，按从左到右的顺序计算；如果算式带有小括号，要先算小括号里面的，再算括号外面的。计算时每一步认真核对结果，避免计算错误。
【解析】
1. 计算$65×6÷5$：
只有乘除法同级运算，从左到右依次计算
先算$65×6=390$
再算$390÷5=78$
2. 计算$960÷(2×4)$：
带有小括号，先算括号内的乘法
先算$2×4=8$
再算$960÷8=120$
3. 计算$(913-192)÷7$：
带有小括号，先算括号内的减法
先算$913-192=721$
再算$721÷7=103$
【答案】
78 120 103
【知识点】
四则混合运算顺序、整数乘除法计算、整数加减法计算
【点评】
本题属于基础计算类题目，重点考查对四则混合运算规则的掌握程度，只要牢记运算顺序，计算时细心严谨，即可顺利得分。
【难度系数】
0.8

4. 在括号里填上合适的单位。
学校微机教室地面的大小约为60()，一台电脑屏幕的大小约为8()，电脑屏幕周围是塑料框，塑料框长约为1()，鼠标底面面积大小约为40()。

4. 平方米 平方分米 分米 平方厘米

【分析】
解决这类问题首先要明确要填的是长度单位还是面积单位，再结合生活中对1平方厘米（约指甲盖大小）、1平方分米（约手掌大小）、1平方米（约方桌桌面大小）、1厘米（约指甲宽度）、1分米（约一拃长度）、1米（约成年人双臂展开长度）的直观感知，匹配物体的实际大小选择合适的单位。
1. 微机教室地面的大小是面积，60这个数值结合教室的实际大小，选择大的面积单位合适；
2. 电脑屏幕的大小是面积，数值为8，选择中等大小的面积单位合适；
3. 塑料框的长是长度，数值为1，结合电脑框的实际长度，选择中等长度单位合适；
4. 鼠标底面面积是较小的面积，数值为40，选择小的面积单位合适。
【解析】
1. 学校微机教室地面属于较大的面积，60平方分米仅相当于0.6平方米，太小不符合实际，所以填平方米；
2. 一台电脑屏幕的面积属于中等大小的面积，8平方米太大，8平方厘米仅接近橡皮大小，太小不符合实际，所以填平方分米；
3. 塑料框的长是长度，1米太长，1厘米仅指甲宽太短，符合实际的是分米；
4. 鼠标底面属于较小的面积，40平方分米太大，所以填平方厘米。
【答案】
平方米 平方分米 分米 平方厘米
【知识点】
面积单位的认识，长度单位的认识，实际情景选单位
【点评】
本题需要结合生活经验建立单位的直观表象，区分长度单位和面积单位的使用场景，就能快速选出合适的单位，是对单位应用能力的基础考查。
【难度系数】
0.8

5. 某种云吞的单价是3.59元，这个数中的“5”表示()；厨师做云吞时，先把面揉成长1.45米的长条，1.45米中的“5”表示()。

5. 5角 5厘米

【分析】
解题时首先要明确不同单位下小数各数位对应的实际意义：1. 对于以“元”为单位的小数，整数部分表示元，小数点后第一位表示角，第二位表示分；2. 对于以“米”为单位的小数，整数部分表示米，小数点后第一位表示分米，第二位表示厘米。我们只要找到“5”所在的数位，结合单位换算就能得出答案。
【解析】
1. 分析3.59元中的“5”：
人民币单位进率为1元=10角，即0.1元=1角。3.59元里的“5”在小数点后第一位（十分位），代表5个0.1元，换算后就是5角。
2. 分析1.45米中的“5”：
长度单位进率为1米=100厘米，即0.01米=1厘米。1.45米里的“5”在小数点后第二位（百分位），代表5个0.01米，换算后就是5厘米。
【答案】
5角；5厘米
【知识点】
小数的意义；人民币单位换算；长度单位换算
【点评】
本题结合生活常见场景考查小数的实际应用，需要掌握常见单位的进率，明确不同数位的小数在对应单位下代表的实际量，解题时细心对应数位即可得分。
【难度系数】
0.8