1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
“春风吹，野菜生”，北方的春天
之所以，不仅仅是因为小燕子
piān rán 归来，也不仅仅是
因为，还因为许多好吃的野
菜 méng fā 了。香椿、榆
钱、槐花、马齿苋、野韭菜花、枸
杞、灰灰菜、面条菜、苦苦菜等，都
是的美味野菜。就说那枸杞
吧，清明刚过，田边地角的枸杞枯枝
上就长出许多嫩绿的枸杞芽。人
们采下它的芽尖煮熟食用，它吃起来
苦中带甘，是人们下饭的佳品。
(1)根据文段的语境和拼音，用正楷字
将相应的词语写在横线上。
(2)文段中加点的词语使用的一
项是()
A. 诱人 B. 花香鸟语
C. 寥若晨星 D. 次第

1. (1) 翩然 萌发 (2) C 【解析】“寥若晨星”的意思是稀少得好像早晨的星星，但文中列举的野菜均为我国较为常见的野菜种类，用在此处不符合语境。

【分析】
本题包含两小问，第(1)问需根据拼音和语境填写正确词语，要结合语境判断拼音对应的汉字；第(2)问需辨析词语在语境中的使用是否恰当，需逐一分析每个选项词语的含义，结合文段语境判断是否合适。
第(1)问中，“piān rán”形容燕子轻快归来的状态，对应词语为“翩然”；“méng fā”指野菜发芽生长，对应词语为“萌发”。
第(2)问需分析各选项：A项“诱人”形容春天吸引人，符合语境；B项“花香鸟语”描绘春天的美好景象，恰当；C项“寥若晨星”意为稀少得像早晨的星星，文中列举的是多种常见野菜，并非稀少，使用不当；D项“次第”指依次，形容枸杞芽陆续长出，恰当，故答案为C。
【解析】
(1) 根据拼音和语境，“piān rán”对应“翩然”，“méng fā”对应“萌发”，书写时需注意正楷规范。
(2) 逐一分析选项：
A. “诱人”：指吸引人，用来形容北方春天的特点，符合语境，使用恰当；
B. “花香鸟语”：形容春天动人的景象，符合语境，使用恰当；
C. “寥若晨星”：意思是稀少得好像早晨的星星，文中列举了香椿、榆钱等多种常见野菜，并非稀少，该词使用不符合语境，不恰当；
D. “次第”：指依次、一个接一个，用来形容枸杞芽陆续长出的状态，符合语境，使用恰当。
故答案选C。
【答案】
(1) 翩然；萌发 (2) C
【知识点】
汉字拼音与书写；词语的理解与运用
【点评】
本题考查初中语文基础中的字词书写和词语运用，题型常规，难度不大，需要学生掌握常见词语的含义并能结合语境判断，有助于夯实语言基础。
【难度系数】
0.7

2. 二十四节气承载着道法自然、天人合一
的中国智慧，是中华优秀传统文化的重
要组成部分。班级拟组织开展“感知二
十四节气”专题学习活动，请你参加并
完成下列任务。
(1)班级准备办一期关于二十四节气的
黑板报，小丽同学找了一段关于立春节
气的资料，其中【甲】【乙】两处画横
线的部分有语病，请按要求进行修改。
【甲】立春是二十四节气中的第
一个节气之一，在人们的心目中，春
意味着风和日暖，鸟语花香；春也意
味着万物生长，农家播种。立春是我
国民间的重要传统节气之一。“立”
是“开始”的意思，自秦代以来，我
国就一直把立春作为春天的开始。
【乙】立春之日迎春已有大约三千多
年的历史。在古代，立春时天子会亲
率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，
祈求丰收。
①【甲】处画横线的部分不合逻辑，应
将“”一词删掉。
②【乙】处画横线的部分语义重复，应
将“”或“”删去。
(2)你将在活动中主持“带你认识二十
四节气”环节，请你结合自己对二十四
节气的认识，写一段不少于50字的开
场白。






(3)为了加深同学们对二十四节气的认
识，班级在活动中设计了“二十四节气
知多少”知识竞赛环节。语文课代表为
该环节收集了一些诗句，下列对诗句中
相应节气判断正确的一项是()
①一二三四五六七，万木生芽是今日。
②坤宫半夜一声雷，蛰户花房晓已开。
③家家麦饭美，处处菱歌长。
④露从今夜白，月是故乡明。
A. ①雨水 ②惊蛰 ③谷雨 ④白露
B. ①立春 ②芒种 ③惊蛰 ④小雪
C. ①立春 ②惊蛰 ③芒种 ④白露
D. ①雨水 ②芒种 ③惊蛰 ④小雪
(4)在活动中，小语同学分享了一些关
于二十四节气的对联，请你根据对联知
识，将下面六个词语组合成一副关于白
露节气的对联。
露水 片片 朝霞彩 夜雾辉 白云
涟涟

2. (1) ①之一 ②大约 多 (2) 示例:大家好，欢迎来到“带你认识二十四节气”环节。二十四节气是古代农耕文明的智慧结晶，它不仅反映了气候和物候的变化，还可以指导农事活动。从立春到大寒，每一个节气都蕴含着丰富的自然现象和文化内涵。今天，我们将一起探索这个被誉为“中国第五大发明”的文化遗产，感受大自然的魅力。 (3) C 【解析】①描绘了万物萌芽复苏的初春景象，对应“立春”；②写春雷惊醒蛰伏生物的景象，对应“惊蛰”；③写小麦成熟、菱角生长，正是农忙时节，对应“芒种”；④直接点出露水变白的物候特征，对应“白露”。
(4) 白云片片朝霞彩，露水涟涟夜雾辉。

【分析】
本题围绕“感知二十四节气”专题学习活动设置四项任务，需结合语文基础知识与传统文化常识逐一解决：1. 语病修改：甲处“第一个”与“之一”逻辑矛盾，乙处“大约”与“多”语义重复，需针对性删改；2. 开场白：需紧扣主题，点明二十四节气的文化价值，语言通顺；3. 节气判断：根据诗句中的物候特征（萌芽、春雷、麦熟、露水）对应节气，排除错误选项；4. 对联组合：遵循对仗规则，将给定词语配对成符合白露节气的对联。
【解析】
(1) ①甲处“立春是二十四节气中的第一个节气之一”中，“第一个”与“之一”自相矛盾，应删去“之一”；②乙处“大约三千多年”中，“大约”与“多”语义重复，应删去“大约”或“多”。
(2) 开场白需先问候，点明环节主题，介绍二十四节气的文化意义（如农耕智慧、文化遗产），引出活动，示例符合要求。
(3) 分析诗句：①“万木生芽”对应立春；②“春雷醒蛰”对应惊蛰；③“麦熟菱长”对应芒种；④“露白”对应白露，故正确选项为C。
(4) 对联需对仗：“白云”对“露水”，“片片”对“涟涟”，“朝霞彩”对“夜雾辉”，组合为“白云片片朝霞彩，露水涟涟夜雾辉”。
【答案】
(1) ①之一 ②大约 多
(2) 示例:大家好，欢迎来到“带你认识二十四节气”环节。二十四节气是古代农耕文明的智慧结晶，它不仅反映了气候和物候的变化，还可以指导农事活动。从立春到大寒，每一个节气都蕴含着丰富的自然现象和文化内涵。今天，我们将一起探索这个被誉为“中国第五大发明”的文化遗产，感受大自然的魅力。
(3) C
(4) 白云片片朝霞彩，露水涟涟夜雾辉
【知识点】
语病修改、传统文化常识、对联知识
【点评】
本题以中华优秀传统文化“二十四节气”为载体，综合考查语文基础能力与文化素养，题型多样，既注重基础知识的应用，又强调对传统文化的理解，有助于提升学生的语文综合能力与文化认同感。
【难度系数】
0.5