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一、读句子，根据拼音将汉字有序、工整地写在田字格内
巨人的花园里，果树上长满了$\begin{array}{|c|c|}\hline fēng & shuò \\\hline & \\\hline\end{array}$的果子，可是巨人却不$\begin{array}{|c|c|}\hline yǔn & xǔ \\\hline & \\\hline\end{array}$孩子们进来，在花园外面$\begin{array}{|c|}\hline qì \\\hline \\\hline\end{array}$上了一堵墙，还写了警示的$\begin{array}{|c|c|}\hline pái & zi \\\hline & \\\hline\end{array}$。可是之后，春天却失去了$\begin{array}{|c|c|}\hline zōng & jì \\\hline & \\\hline\end{array}$，北风在花园里$\begin{array}{|c|c|}\hline hū & xiào \\\hline & \\\hline\end{array}$，吹得人$\begin{array}{|c|c|}\hline liǎn & jiá \\\hline & \\\hline\end{array}$都是痛的，巨人后悔了，$\begin{array}{|c|c|}\hline chāi & chú \\\hline & \\\hline\end{array}$了围墙。
巨人的花园里，果树上长满了$\begin{array}{|c|c|}\hline fēng & shuò \\\hline & \\\hline\end{array}$的果子，可是巨人却不$\begin{array}{|c|c|}\hline yǔn & xǔ \\\hline & \\\hline\end{array}$孩子们进来，在花园外面$\begin{array}{|c|}\hline qì \\\hline \\\hline\end{array}$上了一堵墙，还写了警示的$\begin{array}{|c|c|}\hline pái & zi \\\hline & \\\hline\end{array}$。可是之后，春天却失去了$\begin{array}{|c|c|}\hline zōng & jì \\\hline & \\\hline\end{array}$，北风在花园里$\begin{array}{|c|c|}\hline hū & xiào \\\hline & \\\hline\end{array}$，吹得人$\begin{array}{|c|c|}\hline liǎn & jiá \\\hline & \\\hline\end{array}$都是痛的，巨人后悔了，$\begin{array}{|c|c|}\hline chāi & chú \\\hline & \\\hline\end{array}$了围墙。
答案
丰硕 允许 砌 牌子 踪迹 呼啸 脸颊 拆除
解析
【分析】
这是课内语境下的看拼音写词语题型，解题时首先要逐个拼读给出的拼音，再结合《巨人的花园》的课文语境，排除同音易错字的干扰，确定每个拼音对应的正确汉字，最后按照田字格书写规范工整书写即可。要注意结合词语搭配验证汉字是否正确，比如和“墙”搭配的qì对应动作类汉字，和“北风”搭配的hū xiào要符合风声的表意，避免写错别字。
【解析】
1. 拼音fēng shuò，用来形容果子饱满丰盛，对应词语“丰硕”；
2. 拼音yǔn xǔ，表意是同意、许可，对应词语“允许”；
3. 拼音qì，搭配“墙”，指用砖石垒筑墙体的动作，对应汉字“砌”；
4. 拼音pái zi，指用来写警示内容的标识物，对应词语“牌子”；
5. 拼音zōng jì，指行动所留下的痕迹，对应词语“踪迹”；
6. 拼音hū xiào，形容北风发出的高而悠长的声响，对应词语“呼啸”；
7. 拼音liǎn jiá，指脸部两侧的部位，对应词语“脸颊”；
8. 拼音chāi chú，搭配围墙，指拆掉拆除建筑的动作，对应词语“拆除”。
【答案】
丰硕 允许 砌 牌子 踪迹 呼啸 脸颊 拆除
【知识点】
看拼音写词语，课内生字识记，汉字规范书写
【点评】
本题依托经典课内课文的语境设置考点，既考察学生对拼音拼读的基础能力，也结合语境降低了同音字混淆的出错概率，同时兼顾汉字工整书写的要求，其中“砌、颊、啸”等易错字可以帮助学生巩固课内重点生字的字形记忆，整体偏向基础字词积累的考察。
【难度系数】
0.8
这是课内语境下的看拼音写词语题型，解题时首先要逐个拼读给出的拼音，再结合《巨人的花园》的课文语境，排除同音易错字的干扰，确定每个拼音对应的正确汉字，最后按照田字格书写规范工整书写即可。要注意结合词语搭配验证汉字是否正确，比如和“墙”搭配的qì对应动作类汉字，和“北风”搭配的hū xiào要符合风声的表意，避免写错别字。
【解析】
1. 拼音fēng shuò，用来形容果子饱满丰盛，对应词语“丰硕”；
2. 拼音yǔn xǔ，表意是同意、许可，对应词语“允许”；
3. 拼音qì，搭配“墙”，指用砖石垒筑墙体的动作，对应汉字“砌”；
4. 拼音pái zi，指用来写警示内容的标识物，对应词语“牌子”；
5. 拼音zōng jì，指行动所留下的痕迹，对应词语“踪迹”；
6. 拼音hū xiào，形容北风发出的高而悠长的声响，对应词语“呼啸”；
7. 拼音liǎn jiá，指脸部两侧的部位，对应词语“脸颊”；
8. 拼音chāi chú，搭配围墙，指拆掉拆除建筑的动作，对应词语“拆除”。
【答案】
丰硕 允许 砌 牌子 踪迹 呼啸 脸颊 拆除
【知识点】
看拼音写词语，课内生字识记，汉字规范书写
【点评】
本题依托经典课内课文的语境设置考点，既考察学生对拼音拼读的基础能力，也结合语境降低了同音字混淆的出错概率，同时兼顾汉字工整书写的要求，其中“砌、颊、啸”等易错字可以帮助学生巩固课内重点生字的字形记忆，整体偏向基础字词积累的考察。
【难度系数】
0.8
二、根据课文内容，填空
1. (
(
从这组词语中，我看到了一个
2. 冰雪 (
从这组词语中，我又看到了一个
花园会出现这样的变化，是和
1. (
柔嫩
)的青草 (美丽
)的花朵(
丰硕
)的果子 (悦耳
)的歌声从这组词语中，我看到了一个
四季分明、鸟语花香、美丽
的花园。2. 冰雪 (
覆盖
) 北风 (呼啸
) 冰雹 (疯闹
)从这组词语中，我又看到了一个
被春天遗忘、被雪霜覆盖
的花园。花园会出现这样的变化，是和
孩子
的出现有关。答案
1. 柔嫩 美丽 丰硕 悦耳 四季分明、鸟语花香、美丽
2.覆盖 呼啸 疯闹 被春天遗忘、被雪霜覆盖 孩子
2.覆盖 呼啸 疯闹 被春天遗忘、被雪霜覆盖 孩子
解析
【分析】
这道题是课内课文理解类填空题，解题时首先要结合所学课文《巨人的花园》的相关描写，先完成第一组景物的形容词搭配：依次给青草、花朵、果子、歌声匹配符合春日生机场景的修饰词，再结合这几个景物的共同特征，总结出此时花园的整体特点。接着完成第二组冬季相关景物的状态补充，根据冰雪、北风、冰雹的属性填写对应的状态词，再概括出此时荒芜寒冷的花园的特点，最后结合课文核心情节，梳理花园前后状态发生变化的触发因素即可完成作答。
【解析】
1. 结合课文中充满生机的花园的相关描写，可依次填入修饰词：柔嫩的青草、美丽的花朵、丰硕的果子、悦耳的歌声，这些景物都充满鲜活的春日活力，共同呈现出一个四季分明、鸟语花香、美丽的花园形象。
2. 结合课文中孩子被赶走后花园陷入寒冬的相关描写，可依次补充状态：冰雪覆盖、北风呼啸、冰雹疯闹，这些寒冷的冬季元素共同构成了一个被春天遗忘、被雪霜覆盖的荒芜花园形象。根据课文情节可知，原本一直处于寒冬的花园，在孩子到来后立刻重回春天，因此花园的变化和孩子的出现有关。
【答案】
1. 柔嫩 美丽 丰硕 悦耳 四季分明、鸟语花香、美丽
2. 覆盖 呼啸 疯闹 被春天遗忘、被雪霜覆盖 孩子
【知识点】
课文内容识记，词语搭配，文本内容理解
【点评】
本题是课内基础巩固题，既考查学生对课文重点修饰短语的积累记忆，也通过两组反差景物的对比，引导学生感知花园的不同状态，进而理解课文的核心情节逻辑，帮助学生深化对课文内容的印象。
【难度系数】
0.8
这道题是课内课文理解类填空题，解题时首先要结合所学课文《巨人的花园》的相关描写，先完成第一组景物的形容词搭配：依次给青草、花朵、果子、歌声匹配符合春日生机场景的修饰词，再结合这几个景物的共同特征，总结出此时花园的整体特点。接着完成第二组冬季相关景物的状态补充，根据冰雪、北风、冰雹的属性填写对应的状态词，再概括出此时荒芜寒冷的花园的特点，最后结合课文核心情节，梳理花园前后状态发生变化的触发因素即可完成作答。
【解析】
1. 结合课文中充满生机的花园的相关描写，可依次填入修饰词：柔嫩的青草、美丽的花朵、丰硕的果子、悦耳的歌声，这些景物都充满鲜活的春日活力，共同呈现出一个四季分明、鸟语花香、美丽的花园形象。
2. 结合课文中孩子被赶走后花园陷入寒冬的相关描写，可依次补充状态：冰雪覆盖、北风呼啸、冰雹疯闹，这些寒冷的冬季元素共同构成了一个被春天遗忘、被雪霜覆盖的荒芜花园形象。根据课文情节可知，原本一直处于寒冬的花园，在孩子到来后立刻重回春天，因此花园的变化和孩子的出现有关。
【答案】
1. 柔嫩 美丽 丰硕 悦耳 四季分明、鸟语花香、美丽
2. 覆盖 呼啸 疯闹 被春天遗忘、被雪霜覆盖 孩子
【知识点】
课文内容识记，词语搭配，文本内容理解
【点评】
本题是课内基础巩固题，既考查学生对课文重点修饰短语的积累记忆，也通过两组反差景物的对比，引导学生感知花园的不同状态，进而理解课文的核心情节逻辑，帮助学生深化对课文内容的印象。
【难度系数】
0.8
