1. 生物生活在复杂的环境中，时刻受到中各种因素的影响。生物在长期的生存和发展过程中，形成了对其生存环境的。

环境；适应

【分析】
这道题考查生物与环境关系的基础概念，解题时需回忆生物生存的环境影响因素，以及生物与环境长期作用形成的核心关系。首先，生物的生存离不开周围的环境，时刻会受到环境中各类因素的影响；其次，生物在长期的生存与发展过程中，会进化出适合自身生存环境的特征，即对环境的适应，据此可确定填空内容。
【解析】
根据生物与环境的相关基础知识，生物时刻受到环境中各种因素的影响，生物在长期生存和发展过程中，形成了对其生存环境的适应，因此依次填入“环境”“适应”。
【答案】
环境；适应
【知识点】
生物与环境的关系；生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础概念填空题，侧重考查课本核心基础知识的识记，难度较低，属于易得分的基础题型。
【难度系数】
0.8

2. 生物对环境的适应是存在的。

普遍

【分析】本题考查生物对环境适应的特点，解题思路是回忆初中生物中关于生物与环境关系的核心知识点：生物对环境的适应并非个别现象，而是普遍存在的，结合课本相关表述即可确定答案。
【解析】现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式，这种适应广泛存在于各类生物中，因此生物对环境的适应是普遍存在的。
【答案】普遍
【知识点】生物对环境的适应，生物与环境的关系
【点评】本题属于生物学科基础识记类题目，侧重考查核心概念的记忆，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

3. 生物只有适应环境才能下来，否则容易被环境。

生存；淘汰

【分析】这道题考查生物与环境的关系，核心是自然选择的基本观点。解题时需回忆生物适应环境的意义，结合课本中关于生物适应环境的核心概念，明确生物只有适应环境才能存活延续，不适应则会被环境淘汰，据此完成填空。
【解析】根据生物进化中“适者生存，不适者被淘汰”的规律，生物只有适应环境才能生存下来，否则容易被环境淘汰。
【答案】生存；淘汰
【知识点】生物对环境的适应；自然选择
【点评】本题是生物学科的基础知识点考查，侧重对核心概念的记忆，属于入门级题目。
【难度系数】0.2

4. 生物对环境的适应不仅表现在和结构方面，还表现在和行为等方面。

形态；生理

【分析】
本题考查生物对环境适应的表现，解题时需回忆教材中生物适应环境的主要维度，题目已给出结构、行为两个方面，结合知识点可确定剩余空缺内容。
【解析】
生物在进化中形成的对环境的适应，不仅表现在形态（如鱼的流线型身体）和结构（如鸟类的翼）方面，还表现在生理（如骆驼耐干旱的生理特征）和行为（如动物迁徙）等方面，因此两个空缺依次为形态、生理。
【答案】
形态；生理
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础识记题，考查生物适应环境的表现形式，难度较低，侧重对核心知识点的记忆。
【难度系数】
0.8

1 [2025泗阳段考]一种专门捕食小昆虫的动物，白天一般不出来活动，傍晚后才出来觅食，其体色呈黑色。该动物白天休息的地方很可能是（）

A.明亮的环境
B.潮湿的环境
C.黑暗的环境
D.干燥的环境

1.C

【分析】
本题需提取题干关键信息：该动物昼伏夜出、体色呈黑色，白天休息时需避免被天敌发现，结合选项分析其适合的休息环境即可。
【解析】
题干中该动物白天不活动、傍晚觅食，且体色为黑色，说明其白天休息时需要隐蔽以躲避天敌。黑暗环境与该动物的黑色体色相适应，能起到保护作用，因此白天休息的地方很可能是黑暗的环境，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题结合动物习性和保护色考查生物与环境的关系，解题关键是抓住题干中“昼伏夜出”“体色黑色”的核心信息，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.6

2 新素养 生命观念 在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和潜水,鸭的足类似于（）

2.D

【分析】
要解决这道题，需结合鸟类足的结构与功能相适应的特点，结合鸭的生活习性（游水、潜水）判断：鸭的足需要适合划水，因此应具备趾间有蹼的结构。逐一分析选项：A的足纤细、三前一后，适合抓握树枝，是攀禽的足；B的足粗壮、爪钝，适合陆地行走，是陆禽的足；C的足尖锐弯曲，适合捕猎，是猛禽的足；D的足趾间有蹼，符合鸭足适应水中活动的特征。
【解析】
不同鸟类的足形态与其功能相适应：A为攀禽的足，无蹼，适于抓握树枝；B为陆禽的足，爪钝，适于陆地行走；C为猛禽的足，爪尖锐弯曲，适于捕猎；D为游禽的足，趾间有蹼，蹼能增大划水面积，适配鸭游水和潜水的需求，因此鸭的足类似于D。
【答案】
D
【知识点】
生物结构与功能相适应，鸟类足的特征
【点评】
本题结合观鸟的生活实际，考查生物形态结构与功能相适应的核心知识点，需要学生掌握不同鸟类足的特点，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

3 生物对环境的适应是普遍存在的。下列关于生物适应环境事例的叙述，错误的是 （）

A.北极熊皮下厚厚的脂肪层能够抵御寒冷
B.竹节虫的体形像竹枝，保护自己免遭捕食
C.有些毒蛇有醒目的体色或斑纹，很容易被敌害发现
D.沙漠里蜥蜴的体色与沙的颜色相近，不易被敌害发现

3.C

【分析】本题考查生物对环境的适应实例，解题思路是先明确生物适应环境的常见类型（保护色、拟态、警戒色等）及对应作用，再逐一分析各选项的叙述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 北极熊生活在寒冷的北极，皮下厚厚的脂肪层可减少热量散失，是对寒冷环境的适应，叙述正确；
B. 竹节虫体形酷似竹枝，属于拟态，能帮助其躲避天敌捕食，是对环境的适应，叙述正确；
C. 毒蛇的醒目体色或斑纹是警戒色，作用是威慑、警告敌害，避免被攻击，并非“很容易被敌害发现”，叙述错误；
D. 沙漠中蜥蜴体色与沙相近，属于保护色，不易被敌害发现，是对沙漠环境的适应，叙述正确。
综上，错误的叙述为C选项。
【答案】C
【知识点】生物对环境的适应；保护色、拟态与警戒色
【点评】本题围绕生物适应环境的具体实例展开，核心考查保护色、拟态、警戒色的概念及作用，属于初中生物基础考点，难度较低，掌握基础概念即可正确作答。
【难度系数】0.7

4 仙人掌原产于墨西哥、美国、西印度群岛、百慕大群岛和南美洲北部，明末时引入中国。
仙人掌主要以“耐旱”而闻名，下列与其适应干旱环境无关的是
（）

A.叶呈刺状，减少水分的散失
B.茎肥厚，有利于贮存水分
C.根发达，能从沙漠深处吸收水分
D.防沙固土，减少空气污染

4.D

【分析】
本题要求找出与仙人掌适应干旱环境无关的选项，解题思路是：先明确生物适应干旱环境的核心特征（减少水分散失、储存水分、增强吸水能力等），再逐一分析各选项，判断其是否属于适应干旱的相关特征，最终确定无关选项。
【解析】
本题考查生物对环境的适应，需结合仙人掌的结构特点分析其与干旱环境的关联：
1. 选项A：叶呈刺状，可降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，属于仙人掌适应干旱环境的特征；
2. 选项B：茎肥厚多汁，能够储存大量水分，是仙人掌适应干旱环境的重要特征；
3. 选项C：根系发达，可深入地下吸收深层的水分，帮助仙人掌在干旱环境中获取足够水分，属于适应干旱的特征；
4. 选项D：防沙固土、减少空气污染是仙人掌的生态功能，与仙人掌适应干旱环境的特征无关。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物对环境的适应；植物形态结构与功能相适应
【点评】
本题为生物学科基础题，核心考查生物形态结构与环境的适应性，需区分“适应干旱的特征”和“其他生态功能”，难度较低，学生易通过分析选项得出正确结论。
【难度系数】
0.8

5 到了寒冷的冬天，杨树落叶，而松柏常青，这表明（）

A.松柏更适应寒冷的气候
B.杨树比松柏对寒冷更敏感
C.杨树与松柏适应寒冷环境的方式不同
D.寒冷的环境有利于松柏结果

5.C

【分析】本题考查生物对环境的适应，解题思路是：首先明确生物适应环境的方式具有多样性，再分析杨树落叶、松柏常青分别是适应寒冷环境的不同策略，随后逐一判断选项的正误，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】生物对环境的适应是普遍存在的，但不同生物适应环境的方式存在差异。杨树冬季落叶，能减少水分和热量的散失，以此适应寒冷、缺水的冬季环境；松柏叶片呈针状且表面有角质层，蒸腾作用弱，可减少水分和热量散失，同样能适应寒冷环境。A选项错误，杨树和松柏都能适应寒冷环境，仅适应方式不同，无法比较适应程度；B选项错误，两者对寒冷的适应方式不同，并非杨树更敏感；C选项正确，杨树通过落叶、松柏通过保叶的方式适应寒冷，适应方式不同；D选项错误，题干未涉及松柏“结果”的相关内容，寒冷环境与松柏结果无直接关联。
【答案】C
【知识点】生物对环境的适应
【点评】本题为基础概念题，核心是理解生物适应环境的多样性，需区分“适应方式”和“适应能力强弱”的概念，难度较低。
【难度系数】0.5

6 鱼类必须在水环境中生活，离开了水就会窒息死亡，这说明生物与环境的关系是 （）

A.生物的生存可以改变环境
B.环境能改变生物的生活习性
C.生物只能适应单一的环境
D.生物能适应一定的环境

6.D

【分析】
首先明确本题考查生物与环境的关系，需结合题干信息分析各选项。题干中鱼类必须在水环境中生活，离开水就死亡，体现了生物对环境的适应。逐一分析选项：A选项未涉及生物改变环境，B选项未体现环境改变生物习性，C选项“只能适应单一环境”表述绝对，D选项符合生物适应一定环境的特点。
【解析】
生物与环境的关系包括生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境。题干中鱼类依赖水环境生存，离开水无法存活，说明鱼类适应水环境。对选项逐一判断：
A选项：题干未体现生物对环境的改变，排除；
B选项：题干未涉及环境改变生物的生活习性，排除；
C选项：“只能适应单一环境”表述过于绝对，且与题干核心不符，排除；
D选项：鱼类适应水环境，说明生物能适应一定的环境，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础题，考查生物与环境的关系，需准确理解各选项含义并结合题干信息判断，难度适中，学生易通过排除法得出正确答案。
【难度系数】
0.7

7 阅读下列材料，回答问题：
材料一：生活在椿树上的一种小昆虫——椿象，它在受到惊吓时，会突然装死，一动不动。过了一段时间后则会恢复原态，以此来迷惑敌人，保护自己。
材料二：人的鼻腔内有丰富的毛细血管，可以预热吸入的冷空气。北欧天气寒冷，生活在那里的人们鼻子又高又大。
材料三：在自然界中，每天都会有大量的动物遗体产生，但是我们却没有看到尸横遍野，这是细菌等微生物及时分解的缘故。
材料四：生活在沙漠地区的有些植物在雨后的十几天内就完成了萌发、生长、开花、结果的整个生命周期。
（1）上述材料中能够说明生物适应环境的是材料。
（2）材料一说明了生物具有与环境相适应的。
（3）材料二说明了生物具有与环境相适应的。
（4）根据材料四，分析沙漠地区的这些植物生命周期短的意义：。

7.（1）一、二、四 （2）行为 （3）形态、结构 （4）这些植物快速生长并完成繁殖后代的现象是与其生活的干旱环境相适应的，使得生物得以高效完成种族延续

【分析】
解题时需先明确“生物适应环境”的核心：生物的形态结构、生理功能或行为等特征，使其能在特定环境中生存、繁衍。再逐个分析材料：材料一椿象装死是防御行为，躲避敌害，属于适应环境；材料二北欧人高鼻子的形态结构利于预热冷空气，适应寒冷环境；材料四沙漠植物短生命周期，利用短暂雨季完成繁殖，适应干旱环境；材料三是分解者分解遗体，属于生物影响环境，不选。最后对应问题逐一解答。
【解析】
（1）判断生物适应环境的材料：材料一椿象装死的行为可迷惑敌害、保护自己，适应环境；材料二北欧人高鼻子的形态结构能预热冷空气，适应寒冷环境；材料四沙漠植物在短暂雨季完成生命周期，适应干旱环境；材料三细菌分解遗体是生物影响环境，故答案为一、二、四。
（2）材料一中椿象的装死是一种防御行为，属于生物的行为特征，是对环境的适应，故填行为。
（3）材料二中北欧人高而大的鼻子属于形态结构，该结构利于预热冷空气，适应寒冷环境，故填形态、结构。
（4）沙漠地区干旱少雨、雨季短暂，这些植物在雨后快速完成萌发、生长、开花、结果，能在短暂适宜环境中完成繁殖后代，保证种族延续，是对干旱环境的适应。
【答案】
（1）一、二、四 （2）行为 （3）形态、结构 （4）这些植物快速生长并完成繁殖后代的现象是与其生活的干旱环境相适应的，使得生物得以高效完成种族延续
【知识点】
生物对环境的适应，生物与环境的关系，生物的繁殖
【点评】
本题通过多个实例考查生物适应环境的核心知识点，要求学生结合材料分析生物特征与环境的联系，属于初中生物基础题，能有效考查学生的理解应用能力。
【难度系数】
0.7