1. 活动性任务：请完成以下两个任务。
①寻找身边可以发声的物体，判断声音是从物体的（填写部位）处发出来的；
②观察这个部位的发声过程，思考与不发声相比，发声时这个部位的变化是。

1. ①吉他琴弦 ②发声时琴弦产生了振动（答案不唯一，合理即可）

【分析】
解题思路：首先明确声音是由物体振动产生的，因此需先寻找身边发声物体的振动部位；再对比该部位发声与不发声时的状态变化，得出对应结论。第一步，结合生活实例确定发声物体的振动部位；第二步，观察振动状态的差异，明确发声时的变化。
【解析】
①根据声音由物体振动产生的原理，寻找身边发声物体（如吉他），其发声部位为琴弦；
②对比发声与不发声时琴弦的状态，发声时琴弦产生振动，不发声时琴弦静止，因此该部位的变化是发声时琴弦产生振动。
【答案】
①吉他琴弦 ②发声时琴弦产生了振动（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
声音的产生（振动）
【点评】
本题结合生活实例考查声音产生的本质，引导学生观察日常物理现象，理解振动与发声的关系，难度较低。
【难度系数】
0.3

2. 人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，说明声音从声源处产生后要传播到远处，声音可以在哪些物质中传播呢？请列举生活实例加以说明。

在鱼缸边拍手，鱼缸中的小鱼立刻游走，证明液体可以传声。（答案不唯一，合理即可）

【分析】
要解决这道题，首先需明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为声音传播的介质；接下来结合生活中的对应场景，找到能证明某类物质传声的实例即可，本题要求列举实例说明声音能在哪些物质中传播，实例合理即可。
【解析】
声音的传播必须依赖介质，介质分为固体、液体、气体三类，不同状态的物质都能传递声音。例如，在鱼缸边拍手时，拍手产生的声音通过空气、水传播到小鱼处，小鱼感知到声音后游走，这一现象直接证明了液体可以传声；本题给出的实例符合要求，且答案不唯一，合理即可。
【答案】
在鱼缸边拍手，鱼缸中的小鱼立刻游走，证明液体可以传声。（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
声音的传播介质、液体传声
【点评】
本题是声学部分的基础概念题，旨在考查学生对声音传播介质的理解，结合生活实例作答，难度较低，只要掌握声音可在固、液、气中传播的知识点，就能轻松完成。
【难度系数】
0.8

1. 某同学对着山崖喊话，若喊出后经过0.4 s听到回声，则山崖距他m。声音在空气中的传播速度取340 m/s。

1. 68
解析 $s＝vt＝340\ \mathrm{m/s}×\frac{1}{2}×0.4\ \mathrm{s}＝68\ \mathrm{m}$。

【分析】要解决回声测距问题，需明确：听到回声时，声音传播的路程是同学到山崖距离的2倍（声音往返一次），因此总时间0.4s是声音往返的时间，单程时间为总时间的一半，再利用速度公式计算距离。
【解析】声音从同学传到山崖的单程时间：$t = \frac{1}{2}×0.4\ \mathrm{s} = 0.2\ \mathrm{s}$；根据速度公式$s = vt$，代入$v=340\ \mathrm{m/s}$，$t=0.2\ \mathrm{s}$，得$s = 340\ \mathrm{m/s}×0.2\ \mathrm{s} = 68\ \mathrm{m}$。
【答案】68
【知识点】回声测距、速度公式应用
【点评】本题为声学基础计算题，关键在于理解回声的时间特性（往返时间），需将总时间拆分得到单程时间，是学生需掌握的基础题型。
【难度系数】0.6