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2. 某同学测出声音在空气中2 s时间内传播的距离为690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是
345
m/s。答案
2. 345
解析 $v=\frac{s}{t}=\frac{690\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}}=345\ \mathrm{m/s}$。
解析 $v=\frac{s}{t}=\frac{690\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}}=345\ \mathrm{m/s}$。
解析
【分析】要计算声音在空气中的传播速度，需运用速度的基本公式：速度等于路程与时间的比值。题目已给出声音传播的路程和对应时间，直接将已知量代入速度公式计算即可得到结果。
【解析】已知声音传播的路程$ s = 690\ \mathrm{m} $，传播时间$ t = 2\ \mathrm{s} $，根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，代入数值计算：$ v = \frac{690\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}} = 345\ \mathrm{m/s} $。
【答案】345
【知识点】速度公式应用，声速计算
【点评】本题是基础的速度计算应用题，直接考查对速度基本公式的掌握，解题思路清晰，计算过程简单，属于声学部分的基础题。
【难度系数】0.9
【解析】已知声音传播的路程$ s = 690\ \mathrm{m} $，传播时间$ t = 2\ \mathrm{s} $，根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，代入数值计算：$ v = \frac{690\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}} = 345\ \mathrm{m/s} $。
【答案】345
【知识点】速度公式应用，声速计算
【点评】本题是基础的速度计算应用题，直接考查对速度基本公式的掌握，解题思路清晰，计算过程简单，属于声学部分的基础题。
【难度系数】0.9
3. 关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（
A.一切发声的物体都在振动
B.固体、液体、气体、真空都能传播声音
C.航天员们在月球上也可以直接相互交谈
D.音叉停止振动，仍有声音产生
A
）。A.一切发声的物体都在振动
B.固体、液体、气体、真空都能传播声音
C.航天员们在月球上也可以直接相互交谈
D.音叉停止振动，仍有声音产生
答案
3. A
解析
【分析】
本题考查声音的产生与传播的基本概念，需结合核心知识点逐一分析选项：声音由物体振动产生，振动停止则发声停止；声音传播需要介质，真空无法传声。据此判断每个选项的正误：
1. 选项A：发声的前提是物体振动，一切发声的物体都在振动，该表述符合声音产生的规律；
2. 选项B：声音传播依赖介质，真空没有传声介质，无法传播声音，该选项错误；
3. 选项C：月球表面是真空环境，无传声介质，航天员不能直接交谈，需借助无线电设备，该选项错误；
4. 选项D：音叉停止振动后，发声会立即停止，不会再产生声音，该选项错误。
【解析】
根据声音的产生与传播规律：
声音由物体振动产生，因此一切发声的物体都在振动（A正确）；
声音传播需要介质，真空不能传声，故B选项中“真空能传播声音”错误；
月球为真空环境，无传声介质，航天员无法直接交谈，需通过无线电交流，C错误；
振动停止则发声停止，音叉停止振动后不再产生声音，D错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，考察声音产生和传播的核心概念，需准确记忆相关知识点，难度较低，适合巩固声学基础。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的产生与传播的基本概念，需结合核心知识点逐一分析选项：声音由物体振动产生，振动停止则发声停止；声音传播需要介质，真空无法传声。据此判断每个选项的正误：
1. 选项A：发声的前提是物体振动，一切发声的物体都在振动，该表述符合声音产生的规律；
2. 选项B：声音传播依赖介质，真空没有传声介质，无法传播声音，该选项错误；
3. 选项C：月球表面是真空环境，无传声介质，航天员不能直接交谈，需借助无线电设备，该选项错误；
4. 选项D：音叉停止振动后，发声会立即停止，不会再产生声音，该选项错误。
【解析】
根据声音的产生与传播规律：
声音由物体振动产生，因此一切发声的物体都在振动（A正确）；
声音传播需要介质，真空不能传声，故B选项中“真空能传播声音”错误；
月球为真空环境，无传声介质，航天员无法直接交谈，需通过无线电交流，C错误；
振动停止则发声停止，音叉停止振动后不再产生声音，D错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，考察声音产生和传播的核心概念，需准确记忆相关知识点，难度较低，适合巩固声学基础。
【难度系数】
0.8
4. 在地震中，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种方法利用了铁管可以（
A.通风
B.传热
C.导电
D.传声
D
）。A.通风
B.传热
C.导电
D.传声
答案
4. D
解析
【分析】
这道题考查声音传播的相关知识，解题思路是：先明确被困人员求救的核心需求是将声音传递给外界，再逐一分析各选项对应的铁管特性是否符合该需求。声音可在固体、液体、气体中传播，且固体传声效果优于气体，需结合这一特性判断正确选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 通风：敲击铁管的目的是传递求救信号，并非利用铁管通风的特性，不符合需求；
B. 传热：铁管的传热特性与传递求救声音无关，排除；
C. 导电：导电是铁的电学特性，和传递声音的求救功能无关，排除；
D. 传声：固体（铁管）能够传声，且传声效果比空气好，敲击铁管产生的声音可通过铁管更快、更远地传到外界，帮助被困人员求救，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播、固体传声
【点评】
本题结合地震被困求救的生活场景，考查声音在不同介质中传播的基础知识点，属于概念理解类题目，难度较低，需学生掌握固体传声的特点。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音传播的相关知识，解题思路是：先明确被困人员求救的核心需求是将声音传递给外界，再逐一分析各选项对应的铁管特性是否符合该需求。声音可在固体、液体、气体中传播，且固体传声效果优于气体，需结合这一特性判断正确选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 通风：敲击铁管的目的是传递求救信号，并非利用铁管通风的特性，不符合需求；
B. 传热：铁管的传热特性与传递求救声音无关，排除；
C. 导电：导电是铁的电学特性，和传递声音的求救功能无关，排除；
D. 传声：固体（铁管）能够传声，且传声效果比空气好，敲击铁管产生的声音可通过铁管更快、更远地传到外界，帮助被困人员求救，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播、固体传声
【点评】
本题结合地震被困求救的生活场景，考查声音在不同介质中传播的基础知识点，属于概念理解类题目，难度较低，需学生掌握固体传声的特点。
【难度系数】
0.8
5. 研究声音的传播时，在玻璃罩中放入一个正在发声的电铃，用抽气机逐渐向外抽气，听到电铃产生的声音不断减小，从而总结出声音不能在真空中传播。实验中采用的研究方法是（
A.等效替代法
B.科学推理法
C.控制变量法
D.转换法
B
）。A.等效替代法
B.科学推理法
C.控制变量法
D.转换法
答案
5. B
解析
【分析】
首先明确各物理研究方法的定义，再结合实验过程判断：本题实验中，实际无法将玻璃罩内抽成绝对真空，仅能观察到抽气时声音逐渐减小的现象，进而推理得出“声音不能在真空中传播”的结论，需对应匹配符合该过程的研究方法，同时排除其他选项的方法。
【解析】
1. 等效替代法：是用效果相同的物理量/情境替代研究对象，本题未涉及，排除A；
2. 科学推理法：在实验基础上，忽略次要因素，通过合理推想得出结论，适合无法实现绝对实验条件的场景，本题抽气无法达到绝对真空，通过实验现象推理真空不能传声，符合该方法，选B；
3. 控制变量法：控制其他变量不变，研究单一变量的影响，本题未涉及，排除C；
4. 转换法：将不易观察的物理量转换为易观察的量，本题未涉及，排除D。
【答案】
B
【知识点】
科学探究方法
【点评】
本题考查初中物理常用的研究方法，需准确区分各方法的核心特点，结合实验过程分析判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
首先明确各物理研究方法的定义，再结合实验过程判断：本题实验中，实际无法将玻璃罩内抽成绝对真空，仅能观察到抽气时声音逐渐减小的现象，进而推理得出“声音不能在真空中传播”的结论，需对应匹配符合该过程的研究方法，同时排除其他选项的方法。
【解析】
1. 等效替代法：是用效果相同的物理量/情境替代研究对象，本题未涉及，排除A；
2. 科学推理法：在实验基础上，忽略次要因素，通过合理推想得出结论，适合无法实现绝对实验条件的场景，本题抽气无法达到绝对真空，通过实验现象推理真空不能传声，符合该方法，选B；
3. 控制变量法：控制其他变量不变，研究单一变量的影响，本题未涉及，排除C；
4. 转换法：将不易观察的物理量转换为易观察的量，本题未涉及，排除D。
【答案】
B
【知识点】
科学探究方法
【点评】
本题考查初中物理常用的研究方法，需准确区分各方法的核心特点，结合实验过程分析判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.5
6. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（
A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.空气、海水、铝
D
）。A.铝、海水、空气
B.铝、空气、海水
C.空气、铝、海水
D.空气、海水、铝
答案
6. D
解析
【分析】要解答本题，需先明确声音在不同介质中的传播速度规律：声音的传播速度与介质种类有关，一般来说，固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。再结合题目中的三种介质状态，按速度从小到大排列即可。
【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，通常气体传声最慢，液体传声较快，固体传声最快。本题中，空气属于气体，海水属于液体，铝属于固体，因此传播速度由小到大的顺序为：空气＜海水＜铝，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声音的传播速度
【点评】本题考查声学基础知识点，核心是声速与介质种类的关系，属于易得分题，只需牢记固体、液体、气体中声速的大致快慢即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，通常气体传声最慢，液体传声较快，固体传声最快。本题中，空气属于气体，海水属于液体，铝属于固体，因此传播速度由小到大的顺序为：空气＜海水＜铝，对应选项D。
【答案】D
【知识点】声音的传播速度
【点评】本题考查声学基础知识点，核心是声速与介质种类的关系，属于易得分题，只需牢记固体、液体、气体中声速的大致快慢即可解答。
【难度系数】0.8
7.（多选）传统音乐类非物质文化遗产是湖湘文化的重要组成部分。澧水船工号子、土家族打溜子、湘西苗族民歌、麻山锣鼓、青山唢呐等都是其中的优秀代表。下列说法正确的是（
A.歌声是由周围空气振动产生的
B.锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的
C.山歌在山间回荡传播不需要介质
D.唢呐声在空气中传播速度约为 340 m/s
BD
）。A.歌声是由周围空气振动产生的
B.锣鼓声是通过空气传播到观众耳中的
C.山歌在山间回荡传播不需要介质
D.唢呐声在空气中传播速度约为 340 m/s
答案
7. BD
解析
【分析】本题考查声现象的基础知识点，需结合声音的产生、传播、声速的相关概念逐一分析选项：声音由发声体振动产生，传播需要介质，15℃时在空气中传播速度约为340m/s。对各选项：A选项，歌声由人的声带振动产生，并非空气振动；B选项，锣鼓声通过空气这种介质传入人耳；C选项，声音传播必须依赖介质，山歌回荡仍以空气为介质；D选项，15℃时声音在空气中传播速度约为340m/s。由此判断正确选项。
【解析】逐个分析选项：
1. 选项A：声音由物体振动产生，歌声的发声体是人的声带，并非周围空气，故A错误；
2. 选项B：声音的传播需要介质，空气是传声介质之一，锣鼓声通过空气传播到观众耳中，故B正确；
3. 选项C：声音的传播必须依赖介质，山歌在山间回荡依然以空气为介质，传播需要介质，故C错误；
4. 选项D：15℃时，声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D正确。
综上，正确答案为BD。
【答案】BD
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题围绕声学核心基础知识点命题，考查学生对声音产生原因、传播条件、空气中声速的准确掌握，属于基础类题目。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析选项：
1. 选项A：声音由物体振动产生，歌声的发声体是人的声带，并非周围空气，故A错误；
2. 选项B：声音的传播需要介质，空气是传声介质之一，锣鼓声通过空气传播到观众耳中，故B正确；
3. 选项C：声音的传播必须依赖介质，山歌在山间回荡依然以空气为介质，传播需要介质，故C错误；
4. 选项D：15℃时，声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D正确。
综上，正确答案为BD。
【答案】BD
【知识点】声音的产生、声音的传播、声速
【点评】本题围绕声学核心基础知识点命题，考查学生对声音产生原因、传播条件、空气中声速的准确掌握，属于基础类题目。
【难度系数】0.7
