1.关于蜡烛及其燃烧的几个实验，下列说法不正确的是()。


A.①将火柴迅速平放入火焰中，约1 s后取出，目的是研究火柴梗能否燃烧
B.②干燥的烧杯内壁有水雾，说明石蜡燃烧生成了水
C.③内壁沾有澄清石灰水的烧杯出现浑浊现象，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳
D.④蜡烛熄灭时产生白烟，点白烟，蜡烛复燃，因为白烟是石蜡固体小颗粒

A

【分析】本题考查蜡烛及其燃烧的探究实验，需逐一分析每个选项的实验目的、现象与结论是否匹配。回忆蜡烛燃烧的相关知识：火焰分为外焰、内焰、焰心，外焰温度最高；燃烧生成水和二氧化碳；熄灭后的白烟是石蜡固体小颗粒，具有可燃性。据此判断各选项正误。
【解析】对各选项分析如下：
1. 选项A：实验①将火柴梗迅速平放入火焰，目的是探究蜡烛火焰各层的温度高低（外焰温度最高，对应火柴梗最先碳化），并非研究火柴梗能否燃烧，该说法错误。
2. 选项B：实验②中干燥烧杯内壁出现水雾，根据化学反应前后元素种类不变，说明石蜡燃烧生成了水，该说法正确。
3. 选项C：实验③中澄清石灰水变浑浊，因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧生成了二氧化碳，该说法正确。
4. 选项D：蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝形成的石蜡固体小颗粒，石蜡具有可燃性，点燃白烟后蜡烛会复燃，该说法正确。
综上，不正确的说法是选项A。
【答案】A
【知识点】蜡烛燃烧的探究；二氧化碳的检验；化学实验现象分析
【点评】本题为化学入门级基础实验题，围绕蜡烛燃烧的经典实验展开，考查学生对实验目的、现象与结论的对应关系的理解，难度适中，属于学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.6

2.在实验中，实验现象和实验结论有什么区别？

解：
实验现象是实验过程中可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官直接观察、感知到的客观事实，比如反应中的颜色变化、吸放热情况、是否生成沉淀或气体、发光等直观表现，描述时不需要进行额外推断。
实验结论是对获得的实验现象进行分析、推理之后，得到的关于物质的性质、组成或者变化的本质规律的判断，属于经过思维加工得到的结果。
例如蜡烛燃烧实验中，“罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾，罩在火焰上方涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊”属于实验现象，由此推导得出“蜡烛燃烧生成水和二氧化碳”属于实验结论。

【分析】
要区分实验现象和实验结论，核心在于判断内容是否为感官直接感知的客观事实：实验现象是实验过程中通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官直接观察、感知到的，无需额外推断；而实验结论是对实验现象进行分析、推理后得到的关于物质性质、组成或变化本质规律的判断，需要思维加工。可结合蜡烛燃烧的例子辅助理解，明确哪些是直接观察到的现象、哪些是推导得出的结论，即可清晰区分两者。
【解析】
实验现象是实验过程中可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官直接观察、感知到的客观事实，比如反应中的颜色变化、吸放热情况、是否生成沉淀或气体、发光等直观表现，描述时不需要进行额外推断。
实验结论是对获得的实验现象进行分析、推理之后，得到的关于物质的性质、组成或者变化的本质规律的判断，属于经过思维加工得到的结果。
例如蜡烛燃烧实验中，“罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾，罩在火焰上方涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊”属于实验现象，由此推导得出“蜡烛燃烧生成水和二氧化碳”属于实验结论。
【答案】
解：实验现象是实验过程中可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官直接观察、感知到的客观事实，比如反应中的颜色变化、吸放热情况、是否生成沉淀或气体、发光等直观表现，描述时不需要进行额外推断。实验结论是对获得的实验现象进行分析、推理之后，得到的关于物质的性质、组成或者变化的本质规律的判断，属于经过思维加工得到的结果。例如蜡烛燃烧实验中，“罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾，罩在火焰上方涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊”属于实验现象，由此推导得出“蜡烛燃烧生成水和二氧化碳”属于实验结论。
【知识点】
实验现象、实验结论、化学实验探究
【点评】
本题为化学实验入门的基础概念题，核心考查实验探究中现象与结论的区分，是后续实验题解答的重要基础，帮助学生建立科学的实验逻辑，避免概念混淆，属于必须掌握的核心基础知识点。
【难度系数】
0.8

[典例1]从事科学实验的重要步骤是进行科学实验探究。科学实验探究的步骤：①猜想与假设；②设计实验方案；③提出问题；④进行科学实验；⑤收集证据。正确的顺序为()。

A.③①④⑤②
B.⑤③①②④
C.③①②④⑤
D.①③②⑤④
解析:科学探究的主要步骤依次是提出问题→猜想与假设→制订计划(或设计实验方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。正确的顺序为③①②④⑤。故选C。
答案:C

C

【分析】
要解答本题，需明确科学实验探究的基本步骤：首先要发现并提出问题，这是探究的起点；接着基于问题作出猜想与假设；然后设计实验方案来验证假设；之后进行科学实验操作；最后收集实验过程中的证据。对应题目中的序号，正确顺序为③①②④⑤，据此可判断选项。
【解析】
科学实验探究的标准步骤依次为：提出问题、猜想与假设、设计实验方案、进行科学实验、收集证据。将题目中的序号对应后，顺序为③①②④⑤，因此正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的基本步骤
【点评】
本题考查科学探究的基础流程，属于识记类题目，只需牢记探究步骤的先后顺序即可作答，难度较低。
【难度系数】
0.8

[典例2]小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是()。

A.反复实验，并观察是否有相同的现象
B.查找资料，了解蜡烛的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关，不予理睬
D.询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
解析:化学是一门以实验为基础的自然科学。学习化学时，要特别重视实验。在实验过程中往往会发生一些小小的“意外”。在探究过程中，获得信息的方式主要有实验探究、查找资料、与他人交流等。因此，A、B、D的做法都是可取的。
答案:C

C

【分析】
本题考查化学实验探究的科学态度，解题思路是：首先明确化学实验中出现异常现象（蜡烛燃烧时烧杯内壁熏黑）时，应秉持科学探究精神，通过合理方式解决问题；再逐一分析选项，判断哪种做法不符合探究要求。
【解析】
化学是一门以实验为基础的学科，实验中出现异常现象时，需采取科学的探究方式：A选项反复实验，验证该现象是否具有普遍性，做法可取；B选项查找资料，探究黑色固体的成分，属于合理探究途径，做法可取；C选项认为与实验目的无关而不予理睬，违背了科学探究的严谨性，做法不可取；D选项询问他人讨论成因，属于交流探究的方式，做法可取。因此不可取的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学实验探究方法、科学探究的基本环节
【点评】
本题通过蜡烛燃烧的实验异常现象，引导学生树立正确的化学实验探究观念，培养严谨的科学态度，属于基础题型，帮助学生理解科学探究的正确做法。
【难度系数】
0.7

知识点二 对蜡烛及其燃烧的探究
[典例3]常温下，下列有关蜡烛的叙述错误的是()。

A.蜡烛质软，不溶于水
B.蜡烛浮于水面上，说明它的密度比水的大
C.蜡烛在空气中燃烧有明亮的火焰，稍有黑烟，放出热量
D.蜡烛燃烧后的产物有气体和液体
解析:蜡烛浮于水面，说明它的密度比水的小，故B不正确。
答案:B

B

【分析】本题要求选出关于蜡烛叙述错误的选项，需结合蜡烛的物理性质（质软、溶解性、密度）和化学性质（燃烧现象、产物），逐一分析各选项的正误，找出错误的叙述。
【解析】A选项：蜡烛可用小刀切割，说明质软，且放入水中不溶解，叙述正确；B选项：蜡烛浮于水面，根据浮沉条件，密度比水小的物质会浮在水面，说明蜡烛密度比水小，而非比水大，叙述错误；C选项：蜡烛在空气中燃烧，产生明亮火焰，因不完全燃烧会产生少量黑烟，同时放出热量，叙述正确；D选项：蜡烛燃烧生成二氧化碳（气体）和水（液体，冷凝后），产物包含气体和液体，叙述正确。综上，错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】蜡烛的性质、对蜡烛燃烧的探究
【点评】本题属于基础实验探究题，考查蜡烛的物理性质与燃烧的化学性质，侧重对基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】0.7