1.读语段,完成练习。
重温革命岁月,我们听到了狼牙山zhuàng liè háo mài
五壮士()的口号声,zhèn tiān dòng dì
听到了战场上()的
炸药包爆炸声,听到了开国大典上zhuāng yán xuān gào
()的()声和pái shān dǎo hǎi
()的掌声……同学们,
让我们把这些历史的声音留在心里。
(1)根据拼音写词语。
(2)语段中，“、”等词语可以用来描写声势浩大的场面。

(1)壮烈豪迈 震天动地 庄严 宣告 排山倒海
(2)震天动地、排山倒海

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需根据拼音准确书写词语，解题时要先正确拼读每个拼音，再结合语段的革命主题语境，回忆并写出对应的词语；第(2)问需找出描写声势浩大的词语，解题时要先理解语段中出现的词语含义，再筛选出符合“声势浩大”要求的词语。
【解析】
(1) 拼读拼音：“zhuàng liè háo mài”对应词语“壮烈豪迈”，“zhèn tiān dòng dì”对应“震天动地”，“zhuāng yán xuān gào”拆分后为“庄严”“宣告”，“pái shān dǎo hǎi”对应“排山倒海”；
(2) 分析词语：“震天动地”形容声音或声势极大，“排山倒海”形容力量强盛、声势浩大，二者符合描写声势浩大的要求。
【答案】
(1) 壮烈豪迈、震天动地、庄严、宣告、排山倒海；(2) 震天动地、排山倒海
【知识点】
词语书写、词语理解运用
【点评】
本题结合革命主题语段考查拼音认读与词语运用，既夯实了字词基础，又引导学生理解词语的语境义，难度适中，贴合小学阶段的学习要求。
【难度系数】
0.6

2. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是()。

A.听了战斗英雄的事迹报告，同学们个个
B.捉迷藏时，哥哥，很容易发现躲在低处的我们
C.妈妈总能在的时刻，给我送来生日礼物
D.暴风雨中，那棵大树像守卫一样，一地矗立在路边

C

【分析】这道题考查成语的正确使用，解题思路是：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子语境判断成语是否适用，找出使用不当的选项。
【解析】A项，“热血沸腾”形容情绪激昂、高涨，符合同学们听战斗英雄事迹报告后的激动状态，使用正确；B项，“居高临下”指处在高处俯视下方，符合捉迷藏时哥哥在高处易发现低处人的语境，使用正确；C项，“千钧一发”比喻情况万分危急，而句子语境是妈妈在某个时刻送生日礼物，并非危急场景，成语使用对象错误，不正确；D项，“一动不动”形容静止不动，符合暴风雨中大树矗立的状态，使用正确。
【答案】C
【知识点】成语的正确使用
【点评】本题考查常见成语的语境运用，需准确把握成语含义及适用场景，属于基础题型，侧重考查学生的词语积累与运用能力。
【难度系数】0.6

3. 下列句子中，分号使用正确的一项是
()。

A.太阳落山了；村庄渐渐安静下来；
偶尔传来几声狗叫
B.这里有三种颜色：红色，代表热情；
蓝色，代表宁静；绿色，代表生机
C.早上起来，先刷牙；再洗脸；然后吃
早饭；最后背上书包上学去
D.雨停了，空气格外清新；天空出现了
一道彩虹；孩子们高兴地跳了起来

B

【分析】要判断分号使用是否正确，需先明确分号的核心用法：分号用于分隔并列的分句（分句内部有逗号时），或分隔并列的列举项（列举项内部有停顿时）。接下来逐个分析选项：A项分句内部无逗号，却用分号且末尾多余分号，错误；B项是列举三种颜色，每个颜色的说明内部有逗号，并列列举项间用分号，符合规则；C项是承接关系的动作分句，内部无逗号，用分号错误；D项是承接关系的分句，内部无逗号，用分号错误。
【解析】分号的使用规则：①复句中并列分句之间，若分句内部有逗号，用分号分隔；②并列的列举项之间，若列举项内部有停顿（如逗号），用分号分隔。A项：分句内部无逗号，且末尾存在多余分号，分号使用错误；B项：列举三种颜色，每种颜色的说明内部有逗号，并列列举项间用分号，使用正确；C项：承接关系的动作分句内部无逗号，用分号不符合规则，应改为逗号；D项：承接关系的分句内部无逗号，用分号不符合规则，应改为逗号。
【答案】B
【知识点】标点符号（分号的用法）
【点评】本题考查分号的正确使用，属于语文基础标点知识题，需牢记分号的适用场景，难度适中，大部分学生通过基础积累可作答。
【难度系数】0.5

4. 按要求完成句子练习。
(1)我不住地朝街上张望着，走到窗前。(修改病句)


(2)语文课上，老师对班长说：“请你转告华华，朗诵比赛的时间提前了，让他务必准时到场。”(改为转述句)



(3)所有参加毕业典礼的家长都感动得热泪盈眶。(改为双重否定句)

(1)我走到窗前，不住地朝街上张望着。
(2)语文课上，老师对班长说，请班长转告华华，朗诵比赛的时间提前了，让华华务必准时到场。
(3)没有一位参加毕业典礼的家长不感动得热泪盈眶。

【分析】
1. 第(1)题是修改病句，原句存在语序颠倒的问题，动作顺序应为“走到窗前”在前，“朝街上张望”在后，需调整语序使逻辑合理。
2. 第(2)题是直述句改转述句，需遵循规则：去掉引号、将冒号改为逗号，把直述句中的第二人称“你”改为转述对象“班长”，指代不明的“他”改为具体人名“华华”，确保转述准确。
3. 第(3)题是陈述句改双重否定句，需用双重否定词替换“所有……都……”，保持句意不变，常用“没有……不……”这类双重否定结构。
【解析】
(1) 原句语序不当，调整动作顺序后为：我走到窗前，不住地朝街上张望着。
(2) 直述句改转述句，按规则修改后为：语文课上，老师对班长说，请班长转告华华，朗诵比赛的时间提前了，让华华务必准时到场。
(3) 用双重否定结构替换原句的肯定表述，修改后为：没有一位参加毕业典礼的家长不感动得热泪盈眶。
【答案】
(1) 我走到窗前，不住地朝街上张望着。
(2) 语文课上，老师对班长说，请班长转告华华，朗诵比赛的时间提前了，让华华务必准时到场。
(3) 没有一位参加毕业典礼的家长不感动得热泪盈眶。
【知识点】修改病句、直述句改转述句、双重否定句改写
【点评】本题考查小学阶段基础的句子运用能力，涵盖三类常见句子练习题型，解题方法明确，只要掌握相应规则即可完成，是巩固句子运用的典型题目。
【难度系数】0.7

5.朗读《七律·长征》,想象画面,再按要求完成练习。
(1)下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()。
A.红军/不怕/远征难,万水/千山/只等闲
B.五岭/逶迤/腾细浪,乌蒙/磅礴/走泥丸
C.金沙水拍/云崖/暖,大渡桥横/铁索/寒
D.更喜/岷山千里/雪,三军/过后尽开/颜
(2)下列对《七律·长征》颈联“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”所表达的情感的理解正确的一项是()。
A.“暖”和“寒”都是用来形容温度的
B.“暖”和“寒”都是用来形容战争的残酷的
C.“暖”表现了金沙江的水温高,“寒”表现了泸定桥的铁索冰冷
D.“暖”表现了红军巧渡金沙江后的喜悦和轻松,“寒”表现了红军飞夺泸定桥时的惊险和悲壮
(3)《七律·长征》运用了点面结合的方法:首联“,”是对长征途中重重困难的“面”的描写;后三联选取了长征途中的五个典型事例,具体表现了红军的英勇和艰辛,是“点”的描写。

(1)D
(2)D
(3)红军不怕远征难，万水千山只等闲

【分析】
本题围绕《七律·长征》设置三道练习题，解题思路如下：
1. 第(1)题考查七言诗句的朗读节奏划分，需掌握七言诗常见的节奏划分规则（一般按2-2-3或意义划分），逐一排查选项，找出节奏错误的一项；
2. 第(2)题考查诗句中关键词的情感内涵，需结合长征史实背景，理解“暖”“寒”并非指实际温度，而是表达红军的情感；
3. 第(3)题考查点面结合的写作手法，需明确“面”是对整体的概括描写、“点”是具体事例，对应找到首联的总写句。
【解析】
(1) 七言诗句朗读节奏通常按音节或意义划分，选项A、B、C的节奏划分均正确；D项正确划分应为“更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜”，原划分错误，故选D。
(2) “金沙水拍云崖暖”中“暖”体现红军巧渡金沙江后的喜悦与轻松，并非指水温；“大渡桥横铁索寒”中“寒”体现红军飞夺泸定桥时的惊险与悲壮，并非指铁索冰冷。A、B、C均错误，故选D。
(3) 点面结合中，“面”是对整体的概括描写，《七律·长征》首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总写长征途中的重重困难，属于“面”的描写，后三联的五个典型事例是“点”的描写，故填该句。
【答案】
(1)D (2)D (3)红军不怕远征难，万水千山只等闲
【知识点】
古诗词朗读节奏、诗词情感赏析、点面结合写作手法
【点评】
本题聚焦经典诗词《七律·长征》的基础考点，涵盖朗读节奏、情感理解、写作手法，是语文学习中对经典诗词的常规考查，需学生掌握诗词的朗读规则、情感内涵及写作技巧。
【难度系数】
0.5