() 1. He introduced his best friend his parents at the party.

A.for
B.with
C.to
D.of

1.C

【分析】这道题考查动词与介词的固定搭配，解题思路是回忆introduce的常用固定搭配：introduce sb. to sb. 意为“把某人介绍给某人”，结合句意即可选出正确介词。
【解析】固定搭配introduce sb. to sb. 是英语中表“把某人介绍给某人”的常用短语。句意为“他在聚会上把他最好的朋友介绍给他的父母”，因此空格处需填介词to，对应选项C。
【答案】C
【知识点】动词短语固定搭配、介词用法
【点评】本题考查英语基础的动词与介词搭配，属于识记类题目，需牢记常用动词短语的固定用法。
【难度系数】0.8

()2. —Thank you for your . I've learnt a lot about the history of the ancient building.
—It's my pleasure.

A.station
B.introduction
C.situation
D.attention

2.B

【分析】首先通读对话，理解语境：一方感谢另一方的某事物，原因是自己学到了古建筑的历史，需要选择符合语境的名词。先明确各选项词义，再结合“学到古建筑历史”的关键信息，判断符合逻辑的名词。
【解析】逐一分析选项：A选项station意为“车站”，与语境无关；B选项introduction意为“介绍”，感谢对方的介绍，从而学到古建筑历史，符合语境；C选项situation意为“情况、形势”，不符合语境；D选项attention意为“注意力”，不符合感谢的逻辑。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查日常交际中的名词词义辨析，结合对话语境即可选出正确答案，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

二、根据汉语意思完成句子，每空一词
3.一本小说的引言可以让你了解它的背景。
a novel can show you its background.
4.请向我介绍你家乡的一处名胜古迹。
Please a place of interest in your hometown me.
5.上课开始时，老师面带微笑向全体学生做了自我介绍。
At the beginning of the class, the teacher ______ ______ ______ to all the students with a smile.

3.The introduction of
4.introduce；to
5.made a self-introduction

【分析】
本题为根据汉语意思完成句子的题型，需结合英语固定短语搭配、句式结构及时态规则解题。第3题需构建“一本小说的引言”的名词短语作主语；第4题考查“向某人介绍某物”的固定搭配；第5题考查“做自我介绍”的短语及过去时态的运用。
【解析】
3. 句子缺少主语，“引言”对应名词introduction，表所属关系用of，因此填The introduction of；
4. 固定搭配introduce sth to sb意为“向某人介绍某物”，祈使句中用动词原形，故填introduce；to；
5. 固定短语make a self-introduction意为“做自我介绍”，语境为过去发生的动作，需用一般过去时，make的过去式为made，故填made a self-introduction。
【答案】3.The introduction of；4.introduce；to；5.made a self-introduction
【知识点】固定短语搭配、名词所有格（of结构）、一般过去时
【点评】本题考查基础英语短语搭配和句式运用，属于常见的基础题型，只要掌握相关固定表达和时态规则即可正确作答，注重基础知识的积累。
【难度系数】0.6

()4. you a happy New Year, boys and girls! I you can have fun.

A.Hope; wish
B.Hope; hope
C.Wish; want
D.Wish; hope

4.D

【分析】首先区分wish和hope的用法：wish可用于“wish sb + 名词”结构表祝愿，hope无此用法，因此第一空需选能接双宾语的动词；其次，第二空后接宾语从句，需选可接宾语从句的动词，据此排除错误选项。
【解析】1. 分析第一空：“wish”可构成“wish sb sth”的固定搭配，意为“祝愿某人……”，而“hope”无此用法，故第一空选“Wish”，排除A、B选项；2. 分析第二空：“want”后不能接宾语从句，“hope”可接宾语从句（that可省略），此处符合“hope (that) + 从句”的结构，故第二空选“hope”；综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】动词辨析（wish、hope用法）
【点评】本题考查常用动词wish与hope的固定搭配及句式区别，属于基础词汇辨析题，需掌握两者的不同用法。
【难度系数】0.5

()5. —Maybe you can catch the last bus.
—. If not, I’ll have to walk home.

A.No problem
B.I hope so
C.It’s a deal
D.I hope not

5.B

【分析】首先理解对话的语境：一方提出“或许你能赶上末班车”，另一方回应后补充“如果不行，我就得步行回家”，说明说话人希望能赶上末班车，需选择契合该愿望的日常交际用语。
【解析】逐一分析选项：A选项“No problem”意为“没问题”，不符合语境；B选项“I hope so”意为“我希望如此”，契合希望赶上末班车的语境；C选项“It’s a deal”意为“一言为定”，与对话无关；D选项“I hope not”意为“我希望不”，与语境相悖。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际
【点评】本题考查日常情景对话中常用交际用语的辨析，属于基础题型，需结合语境选择合适表达。
【难度系数】0.8

考点三 honour 的用法
根据汉语意思完成句子，每空一词
1.我们应该尊敬我们的老师和父母。
We should our teachers and parents.
2.他们举行了一场特别会议来纪念这位勇敢的士兵。
They held a special meeting the brave soldier.
3.这位年轻人有幸在全国比赛中获胜。
The young man the national competition.
4.能和你一起工作是我的荣幸。
work with you.
考点四 used to do sth, be used to do/for doing sth, be used for sth 和 be/get used to (doing)

1.honour
2.in honour of
3.has the honour of winning
4.It's an honour to

【分析】本题考查honour的不同词性用法及相关固定搭配、句型。解题时需根据句子结构和汉语提示，回忆honour的动词含义、相关短语、固定搭配和常用句型来填空：第1题需情态动词should后的动词原形；第2题需表“纪念”的固定短语；第3题需“有幸做某事”的固定搭配；第4题需“做某事是荣幸”的常用句型。
【解析】1. 情态动词should后接动词原形，“尊敬”对应的动词是honour，故填honour。2. 表示“为纪念、向…致敬”的固定短语是in honour of，符合句子语境，故填in honour of。3. 固定搭配have the honour of doing sth意为“有幸做某事”，主语The young man是第三人称单数，时态为一般现在时，故用has，win的动名词是winning，因此填has the honour of winning。4. 常用句型It's an honour to do sth意为“做某事是我的荣幸”，符合句意，故填It's an honour to。
【答案】1.honour；2.in honour of；3.has the honour of winning；4.It's an honour to
【知识点】honour的用法；固定短语；固定句型
【点评】本题围绕honour的核心用法展开，涵盖动词、名词相关的搭配与句型，属于基础词汇考点的应用，需要学生准确记忆honour的不同用法及相关固定表达，难度适中。
【难度系数】0.5

一、用hope和wish的适当形式填空
1. My little brother to visit the mountain village near Mount Huangshan this summer.
2. We all our team to win the mountain climbing game.
3. My father has many for the coming year. He to travel to China and learn Chinese.

1.hopes/wishes
2.wish
3.wishes；hopes/wishes

【分析】
解题思路：首先明确hope和wish的核心用法区别：①作动词时，hope可接to do sth或that从句，无hope sb to do结构；wish可接to do sth、wish sb to do sth或that从句；②作名词时，wish是可数名词，复数为wishes。再结合每小题的主语形式、结构、修饰词等逐一判断：第1题主语是第三人称单数，结构为“动词+to do”；第2题结构为“动词+sb+to do”；第3题第一空前有many（修饰可数名词复数），第二空主语是第三人称单数且结构为“动词+to do”。
【解析】
1. 第1题：主语My little brother为第三人称单数，动词需用第三人称单数形式；此处结构为“动词+to do sth”，hope和wish均可接该结构，故填hopes或wishes。
2. 第2题：此处结构为“wish sb to do sth”，hope无此用法；主语We为复数，动词用原形，故填wish。
3. 第3题：第一空前有many（修饰可数名词复数），需用名词wish的复数形式wishes；第二空主语He为第三人称单数，动词需用第三人称单数形式，结构为“动词+to do sth”，hope和wish均可接该结构，故填hopes或wishes。
【答案】
1.hopes/wishes；2.wish；3.wishes；hopes/wishes
【知识点】
hope和wish的用法；名词复数；主谓一致
【点评】
本题考查初中英语核心词汇hope与wish的用法辨析，涵盖动词搭配、名词形式及主谓一致考点，属于基础词汇应用类题目，需准确区分两者的不同结构用法。
【难度系数】
0.4

()1. —Does your brother live in the village now?
—No. He live there, but now he the city life.
A. used to; gets used to
B. gets used to; used to
C. was used to; used to
D. used to; used to
()2. Wood can make paper, so it paper-making.
A. be used to; be used for
B. be used to; is used for
C. used to; is used to
D. is used for; used to

1.A
2.B

【分析】
第1题需区分"used to do"和"get used to (doing)"的用法："used to do"表示过去常常做某事（现在不再做），"get used to (doing)"表示习惯于某事。结合对话语境，前半句描述过去的状态（住在村子），后半句描述现在的习惯（城市生活），据此选择正确短语。
第2题需区分"be used to do"和"be used for"的用法："be used to do"表示某物被用来做某事（后接动词原形），"be used for"表示某物被用于某事（后接名词/动名词）。结合句子逻辑，第一空木头被用来造纸（后接动词原形make），第二空木头被用于造纸（后接名词短语paper-making），据此选择正确结构。
【解析】
1. 选项分析：
used to：后接动词原形，表"过去常常"；
get used to：后接名词/动名词，表"习惯于"；
be used to：后接动词原形，表"被用来"；
be used for：后接名词/动名词，表"被用于"。
对话中，前半句"过去住在村子"用used to live，后半句"现在习惯城市生活"用gets used to the city life，故选A。
2. 选项分析：
第一空：wood与make paper是被动关系，后接动词原形make，故用be used to；
第二空：it指代wood，与paper-making是被动关系，后接名词短语paper-making，故用is used for，故选B。
【答案】
1.A 2.B
【知识点】
动词短语辨析；used to相关短语用法
【点评】
本题考查初中英语高频易混动词短语的辨析，需准确掌握used to、get used to、be used to、be used for的含义及搭配，结合语境判断，是基础考点，需重点区分记忆。
【难度系数】
0.3