一、氢气
1.物理性质。

|颜色|气味|密度|溶解性|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|色||比空气的|难溶于水|
2.化学性质——可燃性。
(1)现象。

用手触摸有，烧杯壁上有，火焰呈，H₂
(2)验纯。

Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口 Ⅱ.靠近火焰,移开拇指
①原因:当氢气不纯,点燃时,可能会发生。
②方法:收集一试管氢气→用拇指堵住管口→
靠近火焰点火$\begin{cases} 若听到尖锐的爆鸣声\xrightarrow{结论}氢气不纯 \\ 若声音很小\xrightarrow{结论}氢气较纯 \end{cases}$
(3)氢气燃烧生成了水,燃烧的文字表达式:。

解：
1. 物理性质表格空白依次填写：
无；无味；小
2. (1) 空白依次填写：
发烫（或温热感）；水雾（或无色小水珠）；淡蓝色
(2) ① 空白填写：爆炸
(3) 文字表达式：$\ce{氢气 + 氧气\xrightarrow{点燃} 水}$

【分析】
本题考查氢气的物理性质与化学性质的基础知识点，需结合教材中氢气的相关性质，逐一对应填写空白处内容，核心是对氢气性质的准确识记。
【解析】
1. 氢气的物理性质：氢气是无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水，因此表格空白依次填“无”“无味”“小”；
2. 氢气的化学性质（可燃性）：
(1) 氢气燃烧放热，用手触摸试管有发烫感，燃烧生成水，烧杯壁会出现水雾，火焰呈淡蓝色，故空白依次填“发烫（或温热感）”“水雾（或无色小水珠）”“淡蓝色”；
(2) 氢气不纯时，点燃可能会发生爆炸，因此需要验纯，故空白填“爆炸”；
(3) 氢气在点燃条件下与氧气反应生成水，文字表达式为$\ce{氢气 + 氧气\xrightarrow{点燃} 水}$。
【答案】
1. 无；无味；小
2. (1) 发烫（或温热感）；水雾（或无色小水珠）；淡蓝色
(2) 爆炸
(3) $\ce{氢气 + 氧气\xrightarrow{点燃} 水}$
【知识点】
氢气的物理性质、氢气的可燃性、氢气的验纯
【点评】
本题为化学入门阶段的基础识记类题目，考查内容均为教材核心知识点，侧重对氢气性质的记忆，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.9

二、水的电解实验
1.实验现象。
(1)电解装置。

电极上出现气泡，液面下降较少，该气体能使带火星的木条复燃，证明是
电极上出现气泡，液面下降较多，该气体能被点燃，证明是
(2)一段时间后，左、右两支玻璃管中收集的气体体积比约为。
预习点拨
【温馨提示】
可燃性气体混有空气(或氧气)时，遇明火可能发生爆炸，因此点燃前都要检验其纯度。
【巧学妙记】
电解水实验：
水中通入直流电，
正氧负氢会出现；
氢二氧一体积比，
可燃助燃来检验。
【点睛笔记】
纯净物、混合物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系图。

2.电解水的文字表达式：。
3.结论：水是由和组成的。

解：
1. (1) 氧气
氢气
(2) 1∶2
2. 水$\xrightarrow{通电}$氢气 + 氧气
3. 氢元素
氧元素

【分析】
要解决这道题，需回忆水的电解实验的核心知识点：电解水时遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，结合气体的检验方法、反应表达式及结论来逐一解答。首先，能使带火星木条复燃的气体是氧气（助燃性），能被点燃的是氢气（可燃性）；正负极产生气体体积比为1:2；反应条件为通电，文字表达式需标注反应条件；根据反应前后元素种类不变，可推导水的组成元素。
【解析】
1. (1) 电解水时，正极产生的气体有助燃性，能使带火星的木条复燃，该气体为氧气；负极产生的气体有可燃性，能被点燃，该气体为氢气。
(2) 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，两者体积比约为1∶2。
2. 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气 + 氧气。
3. 根据化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，因此水由氢元素和氧元素组成。
【答案】
1. (1) 氧气；氢气 (2) 1∶2
2. 水$\xrightarrow{通电}$氢气 + 氧气
3. 氢元素；氧元素
【知识点】
水的电解实验；物质的元素组成；文字表达式书写
【点评】
本题考查水的电解实验的基础知识点，属于化学学科的必掌握内容，结合实验口诀“正氧负氢，氢二氧一”可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.9