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三、单质、化合物、氧化物
1.单质:由种元素组成的，如氧气、氢气。
2.化合物:由种元素组成的，如二氧化碳、高锰酸钾。
3.氧化物:由种元素组成且其中一种元素是的化合物，如水。
1.单质:由种元素组成的，如氧气、氢气。
2.化合物:由种元素组成的，如二氧化碳、高锰酸钾。
3.氧化物:由种元素组成且其中一种元素是的化合物，如水。
答案
解：
1. 同（或一）；纯净物；$\ce{O_{2}}$；$\ce{H_{2}}$
2. 不同（或两种或两种以上）；纯净物；$\ce{CO_{2}}$；$\ce{KMnO_{4}}$
3. 两；氧元素；$\ce{H_{2}O}$
1. 同（或一）；纯净物；$\ce{O_{2}}$；$\ce{H_{2}}$
2. 不同（或两种或两种以上）；纯净物；$\ce{CO_{2}}$；$\ce{KMnO_{4}}$
3. 两；氧元素；$\ce{H_{2}O}$
解析
【分析】本题考查化学中单质、化合物、氧化物的基本概念，解题思路为：先回忆单质的定义，明确其组成元素种类和物质类别，填写对应内容；再回忆化合物的定义，同理完成相关填空；最后回忆氧化物的定义，结合要求填写对应内容，注意例子需为对应物质的正确化学式。
【解析】1. 单质的定义是由同（或一）种元素组成的纯净物，对应例子为氧气（$\ce{O_{2}}$）、氢气（$\ce{H_{2}}$）；2. 化合物是由不同（或两种或两种以上）种元素组成的纯净物，对应例子为二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）、高锰酸钾（$\ce{KMnO_{4}}$）；3. 氧化物是由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，对应例子为水（$\ce{H_{2}O}$）。
【答案】1. 同（或一）；纯净物；$\ce{O_{2}}$；$\ce{H_{2}}$
2. 不同（或两种或两种以上）；纯净物；$\ce{CO_{2}}$；$\ce{KMnO_{4}}$
3. 两；氧元素；$\ce{H_{2}O}$
【知识点】单质、化合物、氧化物的概念
【点评】本题为化学基础概念填空题，考察初中化学入门阶段核心的物质分类概念，属于必掌握的基础知识点，只要准确记忆概念关键词即可作答。
【难度系数】0.8
【解析】1. 单质的定义是由同（或一）种元素组成的纯净物，对应例子为氧气（$\ce{O_{2}}$）、氢气（$\ce{H_{2}}$）；2. 化合物是由不同（或两种或两种以上）种元素组成的纯净物，对应例子为二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）、高锰酸钾（$\ce{KMnO_{4}}$）；3. 氧化物是由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物，对应例子为水（$\ce{H_{2}O}$）。
【答案】1. 同（或一）；纯净物；$\ce{O_{2}}$；$\ce{H_{2}}$
2. 不同（或两种或两种以上）；纯净物；$\ce{CO_{2}}$；$\ce{KMnO_{4}}$
3. 两；氧元素；$\ce{H_{2}O}$
【知识点】单质、化合物、氧化物的概念
【点评】本题为化学基础概念填空题，考察初中化学入门阶段核心的物质分类概念，属于必掌握的基础知识点，只要准确记忆概念关键词即可作答。
【难度系数】0.8
探究点 水的电解实验
1. 实验装置。
2. 实验现象。
电极上有气泡产生，正极产生气泡的速率较慢，负极产生气泡的速率较快，正极气体与负极气体的体积比约为。
3. 检验方法。
切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
（1）正极气体：木条燃烧得更旺，说明是。
（2）负极气体：能，发出火焰，说明是。
4. 电解水的文字表达式：。
5. 实验结论。
水是由组成的。
释疑解惑
（1）产物：正极为氧气，负极为氢气，且正、负极气体的体积比约为1∶2。
（2）结论：水通电分解生成氢气和氧气，由此可以推断出水由氢、氧元素组成。
（3）易错提醒：①电解水正、负两极产生气体的体积比约为1∶2，而不是质量比。
②水通电分解生成氢气和氧气，证明了水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的。
1. 实验装置。
2. 实验现象。
电极上有气泡产生，正极产生气泡的速率较慢，负极产生气泡的速率较快，正极气体与负极气体的体积比约为。
3. 检验方法。
切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体。
（1）正极气体：木条燃烧得更旺，说明是。
（2）负极气体：能，发出火焰，说明是。
4. 电解水的文字表达式：。
5. 实验结论。
水是由组成的。
释疑解惑
（1）产物：正极为氧气，负极为氢气，且正、负极气体的体积比约为1∶2。
（2）结论：水通电分解生成氢气和氧气，由此可以推断出水由氢、氧元素组成。
（3）易错提醒：①电解水正、负两极产生气体的体积比约为1∶2，而不是质量比。
②水通电分解生成氢气和氧气，证明了水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的。
答案
解：
2. 正极气体与负极气体的体积比约为$\boldsymbol{1:2}$。
3. （1）正极气体：木条燃烧得更旺，说明是$\boldsymbol{氧气}$。
（2）负极气体：能$\boldsymbol{燃烧}$，发出$\boldsymbol{淡蓝色}$火焰，说明是$\boldsymbol{氢气}$。
4. 电解水的文字表达式：$\boldsymbol{水\xrightarrow{通电}氢气+氧气}$。
5. 水是由$\boldsymbol{氢元素和氧元素}$组成的。
2. 正极气体与负极气体的体积比约为$\boldsymbol{1:2}$。
3. （1）正极气体：木条燃烧得更旺，说明是$\boldsymbol{氧气}$。
（2）负极气体：能$\boldsymbol{燃烧}$，发出$\boldsymbol{淡蓝色}$火焰，说明是$\boldsymbol{氢气}$。
4. 电解水的文字表达式：$\boldsymbol{水\xrightarrow{通电}氢气+氧气}$。
5. 水是由$\boldsymbol{氢元素和氧元素}$组成的。
解析
【分析】
这道题考查水的电解实验的核心知识点，解题时需回忆电解水实验的现象、气体检验方法、反应表达式及实验结论。首先明确电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气、负极产生氢气，体积比为1:2；结合气体的化学性质判断检验结果，再根据反应前后元素种类不变推导实验结论。
【解析】
2. 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比约为1:2，故填1:2。
3. （1）氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，因此正极气体是氧气；
（2）氢气具有可燃性，能燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰，因此负极气体是氢气，依次填：燃烧、淡蓝色、氢气。
4. 电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
5. 化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，因此水由氢元素和氧元素组成，故填氢元素和氧元素。
【答案】
2. $\boldsymbol{1:2}$
3. （1）$\boldsymbol{氧气}$；（2）$\boldsymbol{燃烧}$，$\boldsymbol{淡蓝色}$，$\boldsymbol{氢气}$
4. $\boldsymbol{水\xrightarrow{通电}氢气+氧气}$
5. $\boldsymbol{氢元素和氧元素}$
【知识点】
电解水实验；水的元素组成；气体检验
【点评】
本题为初中化学基础实验题，考查电解水实验的核心必记知识点，需牢记“正氧负氢、氢二氧一”的规律及气体检验方法，是常考的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
这道题考查水的电解实验的核心知识点，解题时需回忆电解水实验的现象、气体检验方法、反应表达式及实验结论。首先明确电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气、负极产生氢气，体积比为1:2；结合气体的化学性质判断检验结果，再根据反应前后元素种类不变推导实验结论。
【解析】
2. 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，二者体积比约为1:2，故填1:2。
3. （1）氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，因此正极气体是氧气；
（2）氢气具有可燃性，能燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰，因此负极气体是氢气，依次填：燃烧、淡蓝色、氢气。
4. 电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水$\xrightarrow{通电}$氢气+氧气。
5. 化学反应前后元素种类不变，电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，因此水由氢元素和氧元素组成，故填氢元素和氧元素。
【答案】
2. $\boldsymbol{1:2}$
3. （1）$\boldsymbol{氧气}$；（2）$\boldsymbol{燃烧}$，$\boldsymbol{淡蓝色}$，$\boldsymbol{氢气}$
4. $\boldsymbol{水\xrightarrow{通电}氢气+氧气}$
5. $\boldsymbol{氢元素和氧元素}$
【知识点】
电解水实验；水的元素组成；气体检验
【点评】
本题为初中化学基础实验题，考查电解水实验的核心必记知识点，需牢记“正氧负氢、氢二氧一”的规律及气体检验方法，是常考的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
[典例1]液氢常用作发射火箭的燃料。下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是()。
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味
D.燃烧前一定要检验其纯度
解析:氢气在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,放出大量的热,生成水,不会产生浓烈的刺激性气味。可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸,燃烧前一定要检验其纯度。
答案:C
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味
D.燃烧前一定要检验其纯度
解析:氢气在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,放出大量的热,生成水,不会产生浓烈的刺激性气味。可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸,燃烧前一定要检验其纯度。
答案:C
答案
C
解析
【分析】本题考查氢气在空气中燃烧的相关知识，解题思路是：先回忆氢气燃烧的现象、产物及可燃性气体的安全操作要求，再逐一分析每个选项，找出说法错误的选项。
【解析】氢气在空气中燃烧时，会发出淡蓝色火焰，同时放出大量的热，反应生成水，不会产生浓烈的刺激性气味；由于氢气是可燃性气体，与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此燃烧前一定要检验其纯度。据此判断：A选项符合氢气燃烧的现象，正确；B选项符合氢气燃烧的能量变化，正确；C选项中“产生浓烈的刺激性气味”与实际产物（水）不符，错误；D选项符合可燃性气体的实验安全要求，正确。故本题选C。
【答案】C
【知识点】氢气的可燃性、常见物质燃烧的现象、可燃性气体的验纯
【点评】本题为初中化学基础知识点的考查，需准确记忆氢气燃烧的现象和实验安全操作，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】氢气在空气中燃烧时，会发出淡蓝色火焰，同时放出大量的热，反应生成水，不会产生浓烈的刺激性气味；由于氢气是可燃性气体，与空气混合后点燃可能发生爆炸，因此燃烧前一定要检验其纯度。据此判断：A选项符合氢气燃烧的现象，正确；B选项符合氢气燃烧的能量变化，正确；C选项中“产生浓烈的刺激性气味”与实际产物（水）不符，错误；D选项符合可燃性气体的实验安全要求，正确。故本题选C。
【答案】C
【知识点】氢气的可燃性、常见物质燃烧的现象、可燃性气体的验纯
【点评】本题为初中化学基础知识点的考查，需准确记忆氢气燃烧的现象和实验安全操作，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8
