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1. 按课本P37图2-1实验装置进行“捕获”空气实验，下列说法中错误的是 （
A.实验前应检查装置的气密性
B.分液漏斗中装入的是水
C.收集空气的集气瓶中应预先装满水
D.本实验中使用单孔橡皮塞也能完成实验
D
）A.实验前应检查装置的气密性
B.分液漏斗中装入的是水
C.收集空气的集气瓶中应预先装满水
D.本实验中使用单孔橡皮塞也能完成实验
答案
1. D
解析
【分析】
要解决这道题，需结合“捕获”空气实验的原理和操作要点，逐一分析每个选项的合理性：首先明确实验是通过改变装置内压强，将空气排出并收集，需保证装置气密性良好、气体能顺利导出。然后判断各选项是否符合实验要求，找出错误说法。
【解析】
“捕获”空气实验的核心是通过向装置内加水增大压强，使空气排出并收集，需保证装置内气体有顺畅的导出路径：
选项A：实验前检查装置气密性是实验成功的必要前提，防止装置漏气导致收集的气体不纯，该说法正确；
选项B：分液漏斗装水，通过加水增大装置内压强，将空气压入收集集气瓶，该说法正确；
选项C：收集空气的集气瓶预先装满水，采用排水法收集空气，便于观察收集进度，该说法正确；
选项D：若使用单孔橡皮塞，装置内只有一个孔，加水后空气没有出口，无法顺利排出，不能完成“捕获”空气的实验，该说法错误。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
气体的收集方法、实验装置的气密性检查
【点评】
本题考查初中化学基础实验“捕获”空气的操作要点，涉及气密性检查、气体收集、装置选择等核心知识点，难度不大，侧重考查学生对实验原理和操作细节的掌握。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合“捕获”空气实验的原理和操作要点，逐一分析每个选项的合理性：首先明确实验是通过改变装置内压强，将空气排出并收集，需保证装置气密性良好、气体能顺利导出。然后判断各选项是否符合实验要求，找出错误说法。
【解析】
“捕获”空气实验的核心是通过向装置内加水增大压强，使空气排出并收集，需保证装置内气体有顺畅的导出路径：
选项A：实验前检查装置气密性是实验成功的必要前提，防止装置漏气导致收集的气体不纯，该说法正确；
选项B：分液漏斗装水，通过加水增大装置内压强，将空气压入收集集气瓶，该说法正确；
选项C：收集空气的集气瓶预先装满水，采用排水法收集空气，便于观察收集进度，该说法正确；
选项D：若使用单孔橡皮塞，装置内只有一个孔，加水后空气没有出口，无法顺利排出，不能完成“捕获”空气的实验，该说法错误。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
气体的收集方法、实验装置的气密性检查
【点评】
本题考查初中化学基础实验“捕获”空气的操作要点，涉及气密性检查、气体收集、装置选择等核心知识点，难度不大，侧重考查学生对实验原理和操作细节的掌握。
【难度系数】
0.6
2. 用水检查如图所示装置的气密性，下列说法错误的是 （
A.先用手握住试管，再将导管另一端插入水中
B.可用酒精灯微热试管
C.若装置不漏气，导管口有气泡冒出
D.导管口有气泡冒出，还不能说明装置就不漏气
A
）A.先用手握住试管，再将导管另一端插入水中
B.可用酒精灯微热试管
C.若装置不漏气，导管口有气泡冒出
D.导管口有气泡冒出，还不能说明装置就不漏气
答案
2. A
解析
【分析】
检查装置气密性的核心是利用气体受热膨胀导致压强变化，产生对应现象。正确操作需先将导管浸入水中，再对试管加热或握试管，否则会因气体已受热无法判断。逐一分析选项：A选项操作顺序错误，B选项微热是正确方法，C选项不漏气时会有气泡，D选项仅气泡不能完全说明不漏气，故错误项为A。
【解析】
检查该装置气密性采用微热法，正确操作：先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管（或酒精灯微热试管），若装置不漏气，试管内气体受热膨胀，压强增大，导管口会有气泡冒出；冷却后导管内会形成稳定水柱，说明气密性良好。对选项分析：A选项，先握试管再插导管，此时试管内气体已受热，插入水中无法观察气泡，无法判断气密性，操作错误；B选项，酒精灯微热试管是微热法的正确操作，可行；C选项，装置不漏气时，气体受热膨胀，导管口有气泡冒出，正确；D选项，仅导管口有气泡，未观察冷却后的水柱，不能完全说明装置不漏气，正确。因此错误选项为A。
【答案】
A
【知识点】
装置气密性检查
【点评】
本题考查装置气密性检查的操作方法，需掌握微热法的正确步骤，易错点在于操作顺序的判断，理解压强变化与实验现象的对应关系即可解答。
【难度系数】
0.5
检查装置气密性的核心是利用气体受热膨胀导致压强变化，产生对应现象。正确操作需先将导管浸入水中，再对试管加热或握试管，否则会因气体已受热无法判断。逐一分析选项：A选项操作顺序错误，B选项微热是正确方法，C选项不漏气时会有气泡，D选项仅气泡不能完全说明不漏气，故错误项为A。
【解析】
检查该装置气密性采用微热法，正确操作：先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管（或酒精灯微热试管），若装置不漏气，试管内气体受热膨胀，压强增大，导管口会有气泡冒出；冷却后导管内会形成稳定水柱，说明气密性良好。对选项分析：A选项，先握试管再插导管，此时试管内气体已受热，插入水中无法观察气泡，无法判断气密性，操作错误；B选项，酒精灯微热试管是微热法的正确操作，可行；C选项，装置不漏气时，气体受热膨胀，导管口有气泡冒出，正确；D选项，仅导管口有气泡，未观察冷却后的水柱，不能完全说明装置不漏气，正确。因此错误选项为A。
【答案】
A
【知识点】
装置气密性检查
【点评】
本题考查装置气密性检查的操作方法，需掌握微热法的正确步骤，易错点在于操作顺序的判断，理解压强变化与实验现象的对应关系即可解答。
【难度系数】
0.5
3.（创新实验）如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是（
A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾
B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性
C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果
D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染
D
）A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾
B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性
C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果
D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染
答案
3. D
解析
【分析】
本题考查测定空气中氧气含量的改进实验，需逐一分析每个选项，结合红磷燃烧的现象、实验原理、注意事项及改进装置的特点判断正误：
1. 回忆红磷燃烧的现象，区分“白烟”和“白雾”的差异；
2. 明确测定空气中氧气含量实验中剩余气体的性质；
3. 理解红磷量对实验结果的影响；
4. 分析改进装置在减少污染方面的优势。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体小颗粒，因此产生大量白烟，而非白雾，A错误；
选项B：测定空气中氧气含量时，氧气被消耗，剩余气体主要为氮气，氮气不燃烧也不支持燃烧，不具有可燃性，B错误；
选项C：若红磷量不足，无法将玻璃管内的氧气完全消耗，会导致测得的氧气体积分数偏小，影响实验结果，C错误；
选项D：该改进装置通过电热棒点燃红磷，无需打开装置，避免了有毒的五氧化二磷逸散到空气中，能减少对空气的污染，D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量的测定、红磷燃烧实验
【点评】
本题为测定空气中氧气含量的创新实验题，考查了实验现象、结论、注意事项及装置改进的优点，核心是掌握实验的基本原理，通过逐一分析选项即可得出正确答案，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查测定空气中氧气含量的改进实验，需逐一分析每个选项，结合红磷燃烧的现象、实验原理、注意事项及改进装置的特点判断正误：
1. 回忆红磷燃烧的现象，区分“白烟”和“白雾”的差异；
2. 明确测定空气中氧气含量实验中剩余气体的性质；
3. 理解红磷量对实验结果的影响；
4. 分析改进装置在减少污染方面的优势。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体小颗粒，因此产生大量白烟，而非白雾，A错误；
选项B：测定空气中氧气含量时，氧气被消耗，剩余气体主要为氮气，氮气不燃烧也不支持燃烧，不具有可燃性，B错误；
选项C：若红磷量不足，无法将玻璃管内的氧气完全消耗，会导致测得的氧气体积分数偏小，影响实验结果，C错误；
选项D：该改进装置通过电热棒点燃红磷，无需打开装置，避免了有毒的五氧化二磷逸散到空气中，能减少对空气的污染，D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气中氧气含量的测定、红磷燃烧实验
【点评】
本题为测定空气中氧气含量的创新实验题，考查了实验现象、结论、注意事项及装置改进的优点，核心是掌握实验的基本原理，通过逐一分析选项即可得出正确答案，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 干燥的空气中氧气和氮气的体积比约为 （
A.1:5
B.1:4
C.4:1
D.5:1
B
）A.1:5
B.1:4
C.4:1
D.5:1
答案
4. B
解析
【分析】
本题考查干燥空气中氧气和氮气的体积比例，解题思路是回忆干燥空气的主要成分及体积分数，通过计算两者的体积比得出答案。
【解析】
干燥的空气成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，因此氧气和氮气的体积比约为21%:78%≈1:4，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成（体积分数）
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查空气的基本成分及体积比例，难度较低，学生只需牢记空气的体积组成即可快速解答。
【难度系数】
0.9
本题考查干燥空气中氧气和氮气的体积比例，解题思路是回忆干燥空气的主要成分及体积分数，通过计算两者的体积比得出答案。
【解析】
干燥的空气成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，因此氧气和氮气的体积比约为21%:78%≈1:4，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
空气的组成（体积分数）
【点评】
本题属于基础识记类题目，考查空气的基本成分及体积比例，难度较低，学生只需牢记空气的体积组成即可快速解答。
【难度系数】
0.9
5. (2024·苏州段考)“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是 (
A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳
B
)A.氧气
B.氮气
C.稀有气体
D.二氧化碳
答案
5. B
解析
【分析】本题考查空气的成分含量相关知识，解题思路是：首先明确空气各成分按体积分数的占比，再结合循环气体来自加热后的空气（成分与空气一致），对比选项中各气体的含量，找出含量最高的气体。
【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。空气炸锅的循环气体是加热后的空气，其成分与空气一致，因此含量最高的气体是氮气，对应选项B。
【答案】B
【知识点】空气的成分与体积分数
【点评】本题属于化学基础常识题，直接考查空气的组成及各成分的含量，难度较低，熟记相关知识点即可快速作答。
【难度系数】0.9
【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。空气炸锅的循环气体是加热后的空气，其成分与空气一致，因此含量最高的气体是氮气，对应选项B。
【答案】B
【知识点】空气的成分与体积分数
【点评】本题属于化学基础常识题，直接考查空气的组成及各成分的含量，难度较低，熟记相关知识点即可快速作答。
【难度系数】0.9
6. 化学能指导我们更好地认识、应用物质。从物质分类角度分析，下列属于纯净物的是 （
A.食醋
B.牛奶
C.碱式碳酸铜
D.生理盐水
C
）A.食醋
B.牛奶
C.碱式碳酸铜
D.生理盐水
答案
6. C
解析
【分析】
首先明确纯净物的定义：由一种物质组成的物质；混合物是由两种或多种物质组成的。解题思路是逐一分析各选项中的物质组成，判断属于纯净物还是混合物，从而选出正确答案。
【解析】
根据纯净物与混合物的定义：
1. 选项A：食醋中含有醋酸、水等多种物质，属于混合物；
2. 选项B：牛奶中含有蛋白质、水等多种物质，属于混合物；
3. 选项C：碱式碳酸铜是由一种物质组成的，属于纯净物；
4. 选项D：生理盐水是氯化钠的水溶液，含有氯化钠和水两种物质，属于混合物。
综上，属于纯净物的是碱式碳酸铜，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
物质的分类、纯净物与混合物的区分
【点评】
本题考查物质分类中纯净物与混合物的基本概念，属于化学基础题，需准确掌握常见物质的组成，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确纯净物的定义：由一种物质组成的物质；混合物是由两种或多种物质组成的。解题思路是逐一分析各选项中的物质组成，判断属于纯净物还是混合物，从而选出正确答案。
【解析】
根据纯净物与混合物的定义：
1. 选项A：食醋中含有醋酸、水等多种物质，属于混合物；
2. 选项B：牛奶中含有蛋白质、水等多种物质，属于混合物；
3. 选项C：碱式碳酸铜是由一种物质组成的，属于纯净物；
4. 选项D：生理盐水是氯化钠的水溶液，含有氯化钠和水两种物质，属于混合物。
综上，属于纯净物的是碱式碳酸铜，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
物质的分类、纯净物与混合物的区分
【点评】
本题考查物质分类中纯净物与混合物的基本概念，属于化学基础题，需准确掌握常见物质的组成，难度较低。
【难度系数】
0.8
7. (2024·重庆A卷改编)空气成分中含量多且液态时可用于医疗手术的是 （
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
A
）A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
答案
7. A
解析
【分析】首先回忆空气各成分的体积分数，确定含量最多的气体；再结合各气体液态时的用途，判断符合“含量多且液态可用于医疗手术”的选项。空气成分中，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体、二氧化碳占比均很小，故含量最多的是氮气；液态氮气汽化时吸收大量热，可作冷冻剂用于医疗手术，而液态氧气主要用于医疗急救供给呼吸，据此选出答案。
【解析】空气的成分按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此含量最多的气体是氮气；液态氮气汽化时会吸收大量的热，可作为冷冻剂，用于医疗手术（如冷冻麻醉），而液态氧气的主要用途是供给呼吸，常用于医疗急救，不符合题意，故答案选A。
【答案】A
【知识点】空气的成分、空气的用途
【点评】本题考查空气的成分及对应用途，属于化学基础知识点，需准确记忆空气各成分的体积分数和用途，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】空气的成分按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此含量最多的气体是氮气；液态氮气汽化时会吸收大量的热，可作为冷冻剂，用于医疗手术（如冷冻麻醉），而液态氧气的主要用途是供给呼吸，常用于医疗急救，不符合题意，故答案选A。
【答案】A
【知识点】空气的成分、空气的用途
【点评】本题考查空气的成分及对应用途，属于化学基础知识点，需准确记忆空气各成分的体积分数和用途，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】0.8
8. (2024·宁夏)下列空气中的成分能用作电光源的是 （
A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
C
）A.氮气
B.氧气
C.稀有气体
D.二氧化碳
答案
8. C
解析
【分析】本题考查空气中各成分的性质与用途，解题思路是逐一分析每个选项中气体的用途，结合“能用作电光源”的要求，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】A选项，氮气化学性质稳定，常用作保护气、制造氮肥等，不能用作电光源；B选项，氧气可供给呼吸、支持燃烧，无法用于制作电光源；C选项，稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等电光源，符合题意；D选项，二氧化碳常用于光合作用、灭火等，不能用作电光源。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】空气的成分及用途、稀有气体的性质
【点评】本题属于化学基础题，侧重考查学生对空气中常见气体用途的识记，难度较低，学生只需牢记相关知识点即可解答。
【难度系数】0.9
【解析】A选项，氮气化学性质稳定，常用作保护气、制造氮肥等，不能用作电光源；B选项，氧气可供给呼吸、支持燃烧，无法用于制作电光源；C选项，稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯等电光源，符合题意；D选项，二氧化碳常用于光合作用、灭火等，不能用作电光源。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】空气的成分及用途、稀有气体的性质
【点评】本题属于化学基础题，侧重考查学生对空气中常见气体用途的识记，难度较低，学生只需牢记相关知识点即可解答。
【难度系数】0.9
9. (2024·东营改编)载人飞艇的气囊内填充的气体是 （
A.氧气
B.二氧化碳
C.氦气
D.氮气
C
）A.氧气
B.二氧化碳
C.氦气
D.氮气
答案
9. C
解析
【分析】首先明确载人飞艇气囊填充气体的核心要求：一是密度远小于空气，能提供足够浮力；二是化学性质稳定，不易发生危险。接着逐一分析各选项气体的性质，排除不符合要求的选项，最终确定正确答案。
【解析】载人飞艇气囊填充气体需满足：①密度远小于空气，提供浮力；②化学性质稳定，安全可靠。A选项氧气密度比空气大，且助燃，易引发安全事故，不符合；B选项二氧化碳密度比空气大，无法提供足够浮力，不符合；C选项氦气密度远小于空气，属于稀有气体，化学性质极不活泼，安全且浮力充足，符合要求；D选项氮气密度与空气接近，浮力不足，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】常见气体的性质与用途
【点评】本题结合载人飞艇的实际应用，考查常见气体的性质与用途，属于基础识记类题目，难度较低，需要学生掌握常见气体的密度和化学性质特点。
【难度系数】0.3
【解析】载人飞艇气囊填充气体需满足：①密度远小于空气，提供浮力；②化学性质稳定，安全可靠。A选项氧气密度比空气大，且助燃，易引发安全事故，不符合；B选项二氧化碳密度比空气大，无法提供足够浮力，不符合；C选项氦气密度远小于空气，属于稀有气体，化学性质极不活泼，安全且浮力充足，符合要求；D选项氮气密度与空气接近，浮力不足，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】常见气体的性质与用途
【点评】本题结合载人飞艇的实际应用，考查常见气体的性质与用途，属于基础识记类题目，难度较低，需要学生掌握常见气体的密度和化学性质特点。
【难度系数】0.3
10. (2024·苏州四区期中)下列有关氮气的说法不正确的是 (
A.将氮气充入白炽灯泡,可延长灯泡使用寿命
B.博物馆常用氮气作保护气保存珍贵名画
C.氮气是无色、有刺激性气味的气体
D.氮气是化工行业生产氮肥的重要原料
C
)A.将氮气充入白炽灯泡,可延长灯泡使用寿命
B.博物馆常用氮气作保护气保存珍贵名画
C.氮气是无色、有刺激性气味的气体
D.氮气是化工行业生产氮肥的重要原料
答案
10. C
解析
【分析】本题为氮气性质与用途的选择题，要求选出不正确的说法。解题思路是逐一回忆氮气的物理性质、化学性质及对应用途，判断每个选项的正误，找出错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氮气化学性质不活泼，充入白炽灯泡可隔绝氧气，防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命，说法正确。
选项B：氮气化学性质稳定，不易发生反应，可作保护气防止珍贵名画氧化损坏，说法正确。
选项C：氮气是无色、无味的气体，并非有刺激性气味，说法错误。
选项D：氮气含氮元素，是生产氮肥的重要化工原料，说法正确。
综上，不正确的说法为选项C。
【答案】C
【知识点】氮气的性质、氮气的用途
【点评】本题考查氮气的基础性质与用途，属于空气相关的核心基础知识点，难度较低，准确记忆氮气的物理和化学性质即可解答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氮气化学性质不活泼，充入白炽灯泡可隔绝氧气，防止灯丝氧化，延长灯泡使用寿命，说法正确。
选项B：氮气化学性质稳定，不易发生反应，可作保护气防止珍贵名画氧化损坏，说法正确。
选项C：氮气是无色、无味的气体，并非有刺激性气味，说法错误。
选项D：氮气含氮元素，是生产氮肥的重要化工原料，说法正确。
综上，不正确的说法为选项C。
【答案】C
【知识点】氮气的性质、氮气的用途
【点评】本题考查氮气的基础性质与用途，属于空气相关的核心基础知识点，难度较低，准确记忆氮气的物理和化学性质即可解答。
【难度系数】0.8
11. 下列有关稀有气体的说法中不正确的是 （
A.稀有气体在空气中的含量不高
B.通常条件下，稀有气体不与其他物质发生化学反应
C.稀有气体可用作焊接金属的保护气
D.氖气在放电时能发出蓝色的光
D
）A.稀有气体在空气中的含量不高
B.通常条件下，稀有气体不与其他物质发生化学反应
C.稀有气体可用作焊接金属的保护气
D.氖气在放电时能发出蓝色的光
答案
11. D
解析
【分析】本题考查稀有气体的性质与用途，解题时需逐一分析每个选项，结合稀有气体的相关知识点判断说法的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】对各选项分析如下：
1. A选项：稀有气体在空气中的体积分数约为0.94%，含量不高，该说法正确；
2. B选项：稀有气体原子的最外层电子达到稳定结构，通常条件下化学性质极不活泼，一般不与其他物质发生化学反应，该说法正确；
3. C选项：由于稀有气体化学性质稳定，可隔绝空气，因此可用作焊接金属的保护气，该说法正确；
4. D选项：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，氖气通电时发出的是红光，并非蓝光，该说法错误。题目要求选择不正确的说法，故答案为D。
【答案】D
【知识点】稀有气体的性质、空气的组成
【点评】本题属于化学学科中空气相关的基础知识点考查，难度较低，需准确记忆稀有气体的性质及用途，尤其是通电发光的颜色对应，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8
【解析】对各选项分析如下：
1. A选项：稀有气体在空气中的体积分数约为0.94%，含量不高，该说法正确；
2. B选项：稀有气体原子的最外层电子达到稳定结构，通常条件下化学性质极不活泼，一般不与其他物质发生化学反应，该说法正确；
3. C选项：由于稀有气体化学性质稳定，可隔绝空气，因此可用作焊接金属的保护气，该说法正确；
4. D选项：稀有气体通电时会发出不同颜色的光，氖气通电时发出的是红光，并非蓝光，该说法错误。题目要求选择不正确的说法，故答案为D。
【答案】D
【知识点】稀有气体的性质、空气的组成
【点评】本题属于化学学科中空气相关的基础知识点考查，难度较低，需准确记忆稀有气体的性质及用途，尤其是通电发光的颜色对应，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8
