阅读下面两首诗,回答问题。
【甲】与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
[唐]李 白
一为迁客去长沙,西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。
【乙】塞上听吹笛
[唐]高 适
雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间
借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
10. 笛中有故事,笛中有情感,同借《梅花落》,却寄予了诗人不同的情感,请结合诗歌三四两句分析。

10.【甲】诗后两句点题,写在黄鹤楼上听吹笛,从笛声
化出"江城五月落梅花"的苍凉景象,抒发了诗人满腔
的迁谪之感和去国之情。【乙】诗将"梅花落"拆用,又
构成梅花开满关山的虚景,委婉含蓄地表达了作者思
念家乡的强烈感情。

【分析】
本题要求结合两首诗的三四句，分析同借《梅花落》却不同的情感，解题思路为：分别解读甲、乙两首诗三四句的写法与营造的意境，结合诗人的处境，对比分析二者情感的差异。先明确甲诗中李白的迁谪身份，再分析乙诗中高适的戍边背景，进而体会情感的不同。
【解析】
甲诗三四句：诗人在黄鹤楼上听到玉笛吹奏《梅花落》，由笛声化出“江城五月落梅花”的苍凉景象，李白当时是迁谪之人，远离京城长安，抒发了满腔的迁谪之感和去国之情。
乙诗三四句：诗人将笛曲名《梅花落》拆用，构成“风吹一夜满关山”的梅花开满关山的虚景，委婉含蓄地表达了作者思念家乡的强烈感情。
【答案】
【甲】诗后两句点题，写在黄鹤楼上听吹笛，从笛声化出"江城五月落梅花"的苍凉景象，抒发了诗人满腔的迁谪之感和去国之情。【乙】诗将"梅花落"拆用，又构成梅花开满关山的虚景，委婉含蓄地表达了作者思念家乡的强烈感情。
【知识点】
古诗词情感分析、诗歌意象赏析、对比阅读
【点评】
本题为古诗词对比阅读题，考查对诗歌意象、情感的理解，需结合诗人处境与诗句写法分析，难度适中，能有效考查学生的古诗词鉴赏能力。
【难度系数】
0.5

【任务一】文言的密码:词类活用现象整理与探究
文言词类活用是理解文意、品味语言精妙的重要环节。请参照示例及所给表格框架，完成对词类活用现象的梳理。

以……为子 用马鞭驱赶 吹绿 像北斗星那样;像蛇那样 像狗一样 对……感到惊异 以……为乐

【分析】
要解答本题，需先明确文言词类活用的三类核心类型（名词用作动词、名词用作状语、意动用法）的判断规则：①名词用作动词：名词在句中充当谓语、带宾语，转化为动作义；②名词用作状语：名词置于动词前，不充当主语，而是修饰动词，表动作的状态、方式等；③意动用法：主语主观认为宾语具有某属性，翻译为“以……为……”“对……感到……”。再结合每个例句的语境，分析加点词的活用情况，对应给出解释即可。
【解析】
1. “不独子其子”中，“子”本为名词，此处带宾语“其子”，活用为动词，意为“以……为子”；
2. “策之不以其道”中，“策”本为名词（马鞭），此处带宾语“之”，活用为动词，意为“用马鞭驱赶”；
3. “春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，此处活用为动词，意为“吹绿”；
4. “斗折蛇行”中，“斗”“蛇”本为名词，置于动词“折”“行”前作状语，表动作状态，意为“像北斗星那样；像蛇那样”；
5. “犬坐于前”中，“犬”本为名词，置于动词“坐”前作状语，表动作状态，意为“像狗一样”；
6. “渔人甚异之”中，“异”本为形容词，此处为意动用法，意为“对……感到惊异”；
7. “心乐之”中，“乐”本为形容词，此处为意动用法，意为“以……为乐”。
【答案】
以……为子 用马鞭驱赶 吹绿 像北斗星那样；像蛇那样 像狗一样 对……感到惊异 以……为乐
【知识点】
文言词类活用、名词活用、意动用法
【点评】
本题聚焦初中阶段常见的文言词类活用现象，是理解文言文本的基础考点，需学生掌握不同活用类型的判断方法与翻译规律，难度适中，是学生应掌握的核心文言知识。
【难度系数】
0.3