一、下面是乔乔的一个习作片段,请你阅读并回答问题。(10分)
我第一次吃到huā shēng xiàn()的汤圆时,脑子里像炸开了烟花。这顺滑得直抵hóu lóng()的口感,美妙绝伦。那是河水里的小鱼不经意间挠了一下我的手心,是放下所有bāo fu()后的如释重负,是越过重重zhàng ài()后的光明大道……为此,我郑重宣布:"花生汤圆比zhī ma()汤圆更好吃!"妈妈笑着niē()了下我的脸说:"你真是shǎ()得可爱。"
1. 根据拼音写字词。(7分)
2. 下列句子中的加点词语"规矩"和上文中加点词语"规矩"意思相同的一项是(3分) ()
A. 那时的天津各行业都有自己的,很有一番腔调。
B. 楷书字形方正,严整,比隶书更加便于书写和认读。
C. 再热的天,再闷的天,气割岗位的师傅们的穿戴都非常。
D. 虽然没有人监督,但是他还是特别地完成了所有工序。

1. 花生馅 喉咙 包袱 障碍 芝麻 捏 傻
2. A

【分析】
第1题：解题时需先准确拼读每个拼音，再结合文段语境判断对应的字词。比如“huā shēng xiàn”结合“汤圆”这一语境，可知是馅料的一种，应为“花生馅”；“hóu lóng”是人体部位，对应“喉咙”；“bāo fu”在这里指精神上的束缚负担，对应“包袱”；“zhàng ài”结合“越过重重”的语境，指阻碍，对应“障碍”；“zhī ma”是常见的汤圆馅料，对应“芝麻”；“niē”是手部动作，对应“捏”；“shǎ”结合妈妈的评价，指可爱的糊涂，对应“傻”。
第2题：首先明确文中“规矩”的含义，文中指束缚人的各种条条框框、规章制度。接着逐一分析选项中“规矩”的意思：A选项指行业的规则、惯例；B选项指楷书的字形规范准则；C选项指穿戴整齐符合要求；D选项指做事守规则本分。对比后找出与文中含义一致的选项。
【解析】
1. 根据拼音及语境填写字词：
huā shēng xiàn → 花生馅（结合汤圆馅料的语境）
hóu lóng → 喉咙（人体部位）
bāo fu → 包袱（指精神束缚）
zhàng ài → 障碍（指阻碍事物发展的东西）
zhī ma → 芝麻（常见馅料）
niē → 捏（手部动作）
shǎ → 傻（形容可爱的状态）
2. 辨析“规矩”的语境义：
文中“规矩”指束缚人的规章制度、条条框框。
A选项：“规矩”指行业的规则、惯例，与文中含义一致；
B选项：“规矩”指楷书的字形规范，侧重字形标准；
C选项：“规矩”指穿戴整齐、符合要求，侧重外在状态；
D选项：“规矩”指做事守规则，侧重行为准则。
因此选A。
【答案】
1. 花生馅 喉咙 包袱 障碍 芝麻 捏 傻
2. A
【知识点】
根据拼音写汉字、词语语境义辨析
【点评】
本题考查语文基础能力，第一题侧重字词积累与语境运用，需结合文段情境准确书写；第二题侧重词语多义辨析，要求学生能结合语境判断词语的具体含义，日常需注重字词积累与语境分析能力的培养。
【难度系数】
0.7

1. 下列加点字读音相同的一项是 ()

A.水/来 骨/溉
B./生 揩油/书
C.运/倒 伤/结
D.吐/话 住/铁

1. C

【分析】
这道题考查汉字读音的辨析，解题思路是逐个分析选项中每组加点字的读音，对比是否完全相同：
1. 先看A选项，分别辨析“蘸”与“醒”、“颧”与“灌”的读音，判断是否一致；
2. 再看B选项，注意“监”是多音字，需区分“监视”和“监生”中“监”的读音，同时对比“揩”与“楷”的读音；
3. 接着分析C选项，对比“搬”与“扳”、“疤”与“巴”的读音；
4. 最后看D选项，对比“痰”与“谈”、“揪”与“锹”的读音，找出两组读音都相同的选项。
【解析】
逐一分析各选项读音：
A. 蘸（zhàn）水/醒（xǐng）来，读音不同；颧（quán）骨/灌（guàn）溉，读音不同，排除A。
B. 监（jiān）视/监（jiàn）生，“监”为多音字，此处读音不同；揩（kāi）油/楷（kǎi）书，读音不同，排除B。
C. 搬（bān）运/扳（bān）倒，读音相同；伤疤（bā）/巴（bā）结，读音相同，符合要求。
D. 吐痰（tán）/谈（tán）话，读音相同；揪（jiū）住/铁锹（qiāo），读音不同，排除D。
【答案】
C
【知识点】
形近字读音辨析、多音字读音辨析
【点评】
本题主要考查形近字和多音字的读音区分，需要学生平时注重字音的积累，准确掌握常见汉字的读音，尤其是多音字的不同读音场景，答题时要仔细辨析每组字的读音差异。
【难度系数】
0.6

2. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是 ()

A.眼看篮球就要砸到妹妹,哥哥地伸手挡住,避免了意外。
B.这位相扑选手,一站起来就把对手镇住了。
C.如果总是对别人的结论,那就自己去求证一下吧!
D.书法是一门讲究法则、规则的艺术,要勤于练习才能达到的地步。

2. D

【分析】
解题时需先明确每个成语的含义，再结合句子语境判断其使用是否恰当。首先逐一分析选项：A选项中“手疾眼快”形容动作迅速、眼光敏锐，契合哥哥快速挡篮球的情境；B选项“膀大腰粗”用于形容身材粗壮，符合相扑选手的外形特点；C选项“半信半疑”表示对事物真假不敢确定，对应对别人结论存疑后去求证的行为；D选项“天衣无缝”多形容事物周密完善、无破绽，不能用来形容书法的境界，使用对象有误，因此该项是成语使用不正确的选项。
【解析】
A. “手疾眼快”形容动作迅速，眼光敏锐。句中用来描述哥哥迅速伸手挡住篮球的行为，符合语境，使用正确。
B. “膀大腰粗”形容人的身材魁梧粗壮。用来形容相扑选手的身材特征，符合语境，使用正确。
C. “半信半疑”指对事物的真假不敢肯定。句中表达对别人的结论有疑问，进而自己去求证，符合语境，使用正确。
D. “天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。该成语一般用于形容计划、言辞、事物结构等，不能用来形容书法的艺术境界，使用对象错误，因此该项成语使用不正确。
【答案】
D
【知识点】
成语的正确使用、成语的适用对象
【点评】
本题考查常见成语的理解与运用，重点考查成语的适用对象和语境搭配。学生需准确把握成语的含义及使用范围，结合具体语境进行判断，避免因对成语适用场景理解偏差而误判。
【难度系数】
0.7

3. 下列句子运用了两种及以上描写方法的是 ()

A.他强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。
B.两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
C.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
D.母亲总是盘腿坐在炕头上,眯着眼,一针一线地为我们缝补着破烂的衣服和鞋袜。

3. D

【分析】
要解答这道题，首先要明确人物描写的常见类型：外貌描写（对人物容貌、体态等的刻画）、神态描写（对人物面部表情、眼神等的刻画）、动作描写（对人物行为动作的刻画）、心理描写（对人物内心想法的刻画）。接下来我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：“目光中流露出无限的眷恋”是神态描写，“强忍着心中的悲痛”是通过神态体现的情绪，整体属于神态描写范畴，仅运用了一种描写方法。
2. 选项B：“转了三四圈”“三抓两挠，揪在了一起”都是对人物动作的刻画，仅运用了动作描写这一种方法。
3. 选项C：“高而瘦”“须发花白”“戴着大眼镜”是对人物外貌特征的刻画，仅运用了外貌描写这一种方法。
4. 选项D：“盘腿坐在炕头上”“一针一线地缝补”是动作描写，“眯着眼”是神态描写，同时运用了两种描写方法，符合题目要求。
【解析】
逐一辨析各选项的描写方法：
A项：仅运用神态描写，通过“目光眷恋”体现人物的情绪，属于单一描写方法。
B项：仅运用动作描写，用“转”“抓”“挠”“揪”等动词刻画人物动作，属于单一描写方法。
C项：仅运用外貌描写，从身材、须发、佩戴物等方面刻画人物外貌，属于单一描写方法。
D项：同时运用动作描写（“盘腿坐”“缝补”）和神态描写（“眯着眼”）两种描写方法，满足“两种及以上”的题干要求。
【答案】
D
【知识点】
人物描写方法辨析
【点评】
本题重点考查对不同人物描写方法的区分能力，解题关键在于精准抓住每个选项中刻画人物的细节，判断其对应的描写类型。学生需要熟练掌握各类描写方法的定义与特征，才能准确辨析作答。
【难度系数】
0.6

4. 下列说法有误的一项是 ()

A.《摔跤》生动刻画了小嘎子的一连串动作,突出了小嘎子的机灵。
B.《刷子李》一文中,通过徒弟曹小三的心理变化,从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。
C.《他像一棵挺脱的树》通过语言描写、动作描写,表现了祥子高大健壮、充满活力的特点。
D.《两茎灯草》通过严监生临死前的动作、神态描写,生动刻画了一个极度吝啬的人物形象。

4. C

【分析】
要解决这道题，需逐个回忆课文内容，结合人物描写手法和人物形象特点来判断每个选项的正误：
1. 分析A选项：《摔跤》通过描写小嘎子“蹦来蹦去”“推拉拽顶”等一连串动作，突出了他机灵、争强好胜的特点，该选项说法正确。
2. 分析B选项：《刷子李》中，徒弟曹小三从怀疑到信服的心理变化，从侧面烘托出刷子李技艺高超的特点，该选项说法正确。
3. 分析C选项：《他像一棵挺脱的树》重点运用外貌描写，刻画祥子的身材、脸庞、眼神等，以此表现他高大健壮、充满活力的特点，并非语言描写和动作描写，该选项说法有误。
4. 分析D选项：《两茎灯草》通过严监生临死前伸着两根手指的动作、迟迟不肯断气的神态，生动展现了他极度吝啬的性格，该选项说法正确。
综上，有误的一项是C。
【解析】
A. 《摔跤》以动作描写刻画小嘎子机灵的形象，说法正确；
B. 《刷子李》借助曹小三的心理变化侧面衬托刷子李技艺高超，说法正确；
C. 《他像一棵挺脱的树》主要运用外貌描写塑造祥子形象，并非语言、动作描写，说法有误；
D. 《两茎灯草》通过动作、神态描写凸显严监生的吝啬，说法正确。
因此，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
人物描写手法；课文内容理解
【点评】
本题考查对课文中人物描写手法及人物形象的掌握，需要学生熟悉课文内容，准确区分不同描写手法的作用，避免混淆描写类型。
【难度系数】
0.8