5. 新素养 传统文化 同学们编写了"民族传统工艺"项目化学习报告,请你阅读他们的报告内容,完成练习。
传统工艺作为一种审美与造物活动,充满了创造力和民间智慧,,延续着中华民族的文化命脉。精益求精的中药材加工炮制技艺、巧夺天工的陶瓷制作、独具匠心的制茶手艺()它们作为江西一张张弥足珍贵的文化名片,在一代代匠心手艺人的传承下不断完善。凝聚着匠心精神的工艺作品,吸引了来自全国各地慕名而至的游客。
(1)举一反三 在学习报告中括号内填入标点符号,正确的一项是 ()
A. ,
B. 、
C. ……
D. !
(2)学习报告中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是 ()
A. 凝聚着匠心精神的工艺作品,吸引了来自全国各地纷纷而至的游客。
B. 凝聚着匠心精神的工艺作品,吸引了全国各地慕名而至的游客。
C. 凝聚着工艺作品的匠心精神,吸引了全国各地慕名而至的游客。
D. 凝聚着工艺作品的匠心精神,吸引了来自全国各地的游客。
(3)下列填入学习报告中横线上的语句,衔接恰当的一项是 ()
A. 它像一棵枝繁叶茂的大树
B. 它像一片广袤无垠的草原
C. 它像一座峰峦叠嶂的大山
D. 它像一条永不干涸的河流

(1)C (2)B
(3)D

【分析】
本题包含三道小题，分别考查标点符号使用、病句修改和语句衔接，解题思路如下：
1. 第(1)题：括号前列举了三类传统工艺，结合语境可知传统工艺的例子还有很多，需要选择能表示列举未尽的标点符号。
2. 第(2)题：先找出原句的语病为语义重复，“来自全国各地”和“慕名而至”表意重复，再逐一分析选项，选出删除重复成分后语句通顺的正确修改项。
3. 第(3)题：横线后提到“延续着中华民族的文化命脉”，需选择与“延续、不间断”这一意象契合的喻体，对比各选项喻体的特点即可得出答案。
【解析】
(1) A选项逗号仅表句内停顿，无法体现列举未尽；B选项顿号用于并列词语间的停顿，不适合表示未列举完的内容；C选项省略号可表示列举未尽，符合语境；D选项感叹号用于表达强烈语气，与语境不符。故选C。
(2) 原句语病是“来自全国各地”与“慕名而至”语义重复。A选项“纷纷而至”仍与“来自”存在语义重复问题；B选项删除“来自”，语句变为“吸引了全国各地慕名而至的游客”，语义通顺无重复；C选项“凝聚着工艺作品的匠心精神”语序不当、搭配不合理；D选项同样存在语序和搭配问题。故选B。
(3) A选项“大树”侧重生命力旺盛，与“延续文化命脉”的延续性意象不符；B选项“草原”侧重广阔，无延续之意；C选项“大山”侧重厚重，不体现延续性；D选项“永不干涸的河流”具有持续流淌、延续不绝的特点，与“延续着中华民族的文化命脉”的语境高度契合。故选D。
【答案】
(1)C (2)B (3)D
【知识点】
标点符号使用、病句修改、语句衔接
【点评】
本题依托“民族传统工艺”的文化背景，考查语文基础知识的综合运用，既渗透了传统文化素养，又能有效检验学生对基础知识点的掌握程度，引导学生在实际语境中灵活运用语文知识。
【难度系数】
0.6

6. 下面是某同学搜集资料时抄录的一段文字,你认为填入下面横线处的语段,语序排列最恰当的一项是 ()
老舍先生是我国杰出的文学家,。。。。
①他自己说:"我终年是在拼命地写,发表也好,不发表也好,我要天天摸一摸笔。"
②他的一生,总是在忘我地工作,他是文艺界的"劳动模范"
③正因如此,他勤奋笔耕,创作了《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《二马》等大量文学作品,创作的《龙须沟》为他赢得了"人民艺术家"的崇高赞誉,受到人们的喜爱
④"舍予""老舍",就是他一生忘我精神的真实写照

A.③④①②
B.④①②③
C.②③①④
D.②①③④

6. D

【分析】
要解决这道语句排序题，我们可以按照“先定首句，再理逻辑”的思路来思考：
1. 先排除不能做首句的选项：③句开头的“正因如此”是因果关联词，表明前面必须有对应的原因铺垫，所以③不能作为首句，据此排除A选项。
2. 确定首句：对比②句和④句，②句是对老舍一生工作状态的总述（忘我工作，是文艺界“劳动模范”），属于整体评价；④句是对“舍予”“老舍”名字含义的阐释，是对忘我精神的具体佐证，逻辑上应先总述再具体说明，所以②更适合做首句，排除B选项。
3. 梳理句子间的衔接：②句讲老舍忘我工作，①句引用老舍自己的话，是对“忘我工作”的具体印证，所以②后接①；③句的“正因如此”承接①中他勤奋写作的行为，说明这份勤奋带来的成果，所以①后接③；最后④句总结名字是他忘我精神的写照，作为结尾升华主题。由此可确定正确语序。
【解析】
1. 排除首句不合适的选项：③句以“正因如此”开头，缺少前文的原因铺垫，无法作为首句，排除A项。
2. 确定首句：②句总述老舍一生忘我工作的状态，是对他的整体评价；④句是对其名字含义的阐释，属于对精神的具体佐证，应先总述再具体说明，故②为首句，排除B项。
3. 分析句子衔接：
②句提出老舍“忘我地工作”，①句引用老舍的原话“终年是在拼命地写”“天天摸一摸笔”，是对②句内容的具体印证，故②后接①。
③句“正因如此”承接①句中老舍勤奋写作的行为，说明正因这份勤奋，他创作了大量经典作品并获得“人民艺术家”的赞誉，故①后接③。
④句总结“舍予”“老舍”是他一生忘我精神的真实写照，作为语段结尾，升华主题，故③后接④。
综上，正确语序为②①③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
语句排序、逻辑连贯
【点评】
本题考查语句的衔接与排序能力，重点考查学生对句子间逻辑关系（总分、因果、佐证）的把握。解题时需抓住关联词（如“正因如此”）、句子内容的呼应关系，先排除不合理的首句，再逐步梳理句子间的衔接逻辑，难度适中，需要学生具备一定的语段分析能力。
【难度系数】
0.6

三、阅读短文,完成练习。(44分)
(一)群文阅读(10分)
【文段一】只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌上"叭"地一,起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧,这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
(节选自冯骥才《俗世奇人》)
【文段二】这王冕天性聪明,年纪不满二十岁,就把那天文、地理、经史上的大学问,无一不贯通。但他性情不同:既不求官爵,又不交纳朋友,终日闭户读书。又在《楚辞图》上看见画的屈原衣冠,他便自造一顶极高的帽子,一件极阔的衣服。遇着花明柳媚的时节,把一乘牛车载了母亲,他便戴了高帽,穿了阔衣,执着鞭子,口里唱着歌曲,在乡村镇上,以及湖边,到处顽耍①。惹的乡下孩子们三五成群跟着他笑,他也不放在意下。
(节选自吴敬梓《儒林外史》)
【注释】①顽耍:玩耍。
【文段三】孙八爷看着有四十上下的年纪,矮矮的身量,圆圆的脸。两道稀眉,一双永远发困的睡眼;幸亏有只高而正的鼻子,不然真看不出脸上有"一应俱全"的构造。一嘴的黄牙板,好似安着"磨光退色"的金牙;不过上唇的几根短须遮盖着,还不致金光普照。一件天蓝洋缎的长袍,罩着一件铜钮宽边的米色坎肩,童叟无欺,一看就知道是乡下的土绅士。
(节选自老舍《老张的哲学》)
1. 从文段一的加点字"截",能体会到其的心情。(2分)
2. 文段二画线句子表现了人物怎样的心理? 下列描述中最准确的一项是(2分) ()
A. 画线句子表现出王冕仰慕先贤、渴望被人赏识的功利心理。
B. 画线句子表现出王冕仰慕先贤、渴望成就一番事业的心理。
C. 画线句子表现出王冕一心追慕先贤、无惧时人评价的心理。
D. 画线句子表现出王冕希望通过怪异行为得到朝廷征召的功利心理。
3. 下列对三个文段分别所表达的情感理解最准确的一项是(2分) ()
A. 文段一表达了作者对具有敏锐的洞察力与高超的造型技艺的泥人张的褒扬,含蓄地批评了海张五的狂妄。
B. 文段二既有对王冕高洁人格的赞许,也隐含着对王冕这种不合时宜的生活态度的否定。
C. 文段三字里行间流露出作者对势利、庸俗的孙八爷的无情嘲讽。
D. 文段二表达了作者对王冕博学多才却不通世务、虚度光阴的惋惜与批判。
4. 你怎样评价选文中的人物? 请任选其中一位,至少运用下列词语中的两个(也可用自己总结的词语),结合文中的事例,对其进行评价。(4分)
孤傲 镇定 势利 土气 智慧

1. 愤怒、鄙夷 2. C 3. A
4. 示例:海张五对着泥人张不停地找乐子,泥人张
像没听到似的,用他灵巧的手把海张五瓢似的脑袋、小鼓眼、一脸狂气的样子捏弄了出来,可见泥人张的镇定和智慧。

【分析】
1. 第1题：先结合上下文语境，海张五不断嘲讽泥人张，泥人张捏完泥人后“叭”地一“截”，这个动作干脆且有力度，要从动作传递的情绪入手，思考其背后的情感，体会泥人张对海张五的愤怒与鄙夷。
2. 第2题：先分析画线句内容，王冕模仿屈原衣冠在乡间游玩，不在意孩童的嘲笑，再逐一对比选项，排除不符合王冕高洁、淡泊性格的“功利”“渴望事业”等表述，确定最贴合的心理。
3. 第3题：逐个分析选项，结合三个文段的内容与作者情感倾向，判断正误：文段二作者赞许王冕的高洁，无否定态度；文段三是客观刻画孙八爷的形象，并非无情嘲讽；文段二无对王冕的批判，从而锁定正确选项。
4. 第4题：先选定一个人物，比如泥人张，再从给定词语中选两个（如镇定、智慧），结合文中具体事例，比如泥人张面对嘲讽时的神态动作、捏泥人反击的行为，来评价人物。
【解析】
1. 第1题：文段一中海张五不停找乐子嘲讽泥人张，泥人张捏出酷似海张五的泥人后，“叭”地一“截”，这个动作力度大、干脆利落，直接传递出他对海张五嘲讽的愤怒，以及对海张五这类狂妄之人的鄙夷。
2. 第2题：文段二画线句写王冕模仿屈原的衣冠在乡间游玩，即便被乡下孩子跟着笑也不在意。A选项“功利心理”、B选项“渴望成就事业”、D选项“功利心理”均不符合王冕不求官爵、性情高洁的形象，只有C选项“一心追慕先贤、无惧时人评价”符合人物特点，故选C。
3. 第3题：
A选项：文段一通过描写泥人张高超的捏泥技艺，以及他用泥人回应海张五的嘲讽，既褒扬了泥人张的技艺与智慧，又含蓄批评了海张五的狂妄，表述准确。
B选项：文段二作者对王冕的生活态度是赞许的，并无否定，该选项错误。
C选项：文段三是对孙八爷外貌、穿着的客观刻画，没有“无情嘲讽”，该选项错误。
D选项：文段二没有对王冕的惋惜与批判，而是肯定其高洁人格，该选项错误。
综上，选A。
4. 第4题：示例：海张五对着泥人张不停地找乐子，泥人张像没听到似的，右手端杯饮酒、眼睛瞅着酒菜，左手却飞快捏弄出酷似海张五的泥人，可见泥人张面对嘲讽时的镇定，以及用泥人反击的智慧。
【答案】
1. 愤怒、鄙夷
2. C
3. A
4. 示例:海张五对着泥人张不停地找乐子,泥人张像没听到似的,用他灵巧的手把海张五瓢似的脑袋、小鼓眼、一脸狂气的样子捏弄了出来,可见泥人张的镇定和智慧。
【知识点】
人物描写赏析、人物形象分析、文意理解
【点评】
本题以群文阅读为载体，考查学生对文本细节的捕捉、人物情感与形象的分析能力。解题时需紧密结合文段语境，准确把握人物动作、行为背后的情感与性格，同时要正确理解作者的情感态度，注重对文本的整体解读。
【难度系数】
0.6