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一、体会句子运用的描写方法，将序号填在括号里。
$ \textcircled{1} $外貌描写 $ \textcircled{2} $动作描写 $ \textcircled{3} $心理描写 $ \textcircled{4} $语言描写
1. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）
2. （小胖）叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （ ）
3. 捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。（ ）
$ \textcircled{1} $外貌描写 $ \textcircled{2} $动作描写 $ \textcircled{3} $心理描写 $ \textcircled{4} $语言描写
1. 小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（ ）
2. （小胖）叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” （ ）
3. 捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。（ ）
答案
一、1.② 2.④ 3.③
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确四种描写方法的核心特征：外貌描写聚焦人物外在容貌、体态等；动作描写刻画人物的行为动作；心理描写展现人物内心的想法、情绪；语言描写记录人物的话语内容。
第1题：句子里“推”“摔”是明确的行为动作，通过这些动作塑造人物状态，因此对应动作描写。
第2题：句子直接引用了小胖的对话内容，属于对人物语言的呈现，因此对应语言描写。
第3题：句子着重描写“我”的心情感受和内心想法（想读却读不下去），是对人物内心活动的刻画，因此对应心理描写。
【解析】
1. 句中“趁势往旁侧里一推”“摔了个仰面朝天”是对人物行为动作的具体刻画，符合动作描写的特点，故选②。
2. 句中直接引用小胖所说的话语，属于对人物语言的直接记录，符合语言描写的特点，故选④。
3. 句中“心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去”是对“我”的内心情绪与想法的细致描写，符合心理描写的特点，故选③。
【答案】
一、1.② 2.④ 3.③
【知识点】
人物描写方法、动作描写辨析、心理描写识别
【点评】
本题考查对人物常见描写方法的区分判断，选取的句子具有典型性，通过抓取关键词（动作词、对话内容、心理活动语句）就能准确判断。这类题目能帮助学生深化对人物描写手法的理解，提升品读文本细节的能力。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确四种描写方法的核心特征：外貌描写聚焦人物外在容貌、体态等；动作描写刻画人物的行为动作；心理描写展现人物内心的想法、情绪；语言描写记录人物的话语内容。
第1题：句子里“推”“摔”是明确的行为动作，通过这些动作塑造人物状态，因此对应动作描写。
第2题：句子直接引用了小胖的对话内容，属于对人物语言的呈现，因此对应语言描写。
第3题：句子着重描写“我”的心情感受和内心想法（想读却读不下去），是对人物内心活动的刻画，因此对应心理描写。
【解析】
1. 句中“趁势往旁侧里一推”“摔了个仰面朝天”是对人物行为动作的具体刻画，符合动作描写的特点，故选②。
2. 句中直接引用小胖所说的话语，属于对人物语言的直接记录，符合语言描写的特点，故选④。
3. 句中“心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去”是对“我”的内心情绪与想法的细致描写，符合心理描写的特点，故选③。
【答案】
一、1.② 2.④ 3.③
【知识点】
人物描写方法、动作描写辨析、心理描写识别
【点评】
本题考查对人物常见描写方法的区分判断，选取的句子具有典型性，通过抓取关键词（动作词、对话内容、心理活动语句）就能准确判断。这类题目能帮助学生深化对人物描写手法的理解，提升品读文本细节的能力。
【难度系数】
0.8
二、体会句子中破折号的作用，将序号填在括号里。
$ \textcircled{1} $语音延长 $ \textcircled{2} $解释说明 $ \textcircled{3} $意思的转折或递进
1. “要不——摔跤。” （ ）
2. 二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（ ）
3. 脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 （ ）
$ \textcircled{1} $语音延长 $ \textcircled{2} $解释说明 $ \textcircled{3} $意思的转折或递进
1. “要不——摔跤。” （ ）
2. 二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。（ ）
3. 脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 （ ）
答案
二、1.① 2.③ 3.②
解析
【分析】
要判断破折号的作用，需结合句子语境逐一分析：
1. 对于“要不——摔跤”，这是人物说话的内容，破折号在这里体现了说话时语音的拖长、停顿，对应语音延长的作用；
2. 第二句中，先描述他像个成人，破折号后补充说明是“脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，是对前面“成人”这一内容的递进补充，属于意思的递进；
3. 第三句里，破折号后面的内容“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对前面“一块不小的疤”的来源进行解释说明，所以对应解释说明的作用。
【解析】
1. “要不——摔跤”是人物说话时的语音拖长，破折号起到语音延长的作用，选①；
2. 句子先指出他像成人，破折号后进一步说明是带有天真淘气样子的大人，是意思的递进，选③；
3. 破折号后的内容解释了疤的形成原因，起到解释说明的作用，选②。
【答案】
二、1.① 2.③ 3.②
【知识点】
破折号的用法
【点评】
本题考查对破折号不同作用的辨析，需要结合具体语境理解句子前后内容的逻辑关系，准确判断破折号的作用，有助于提升学生对标点符号用法的掌握能力。
【难度系数】
0.7
要判断破折号的作用，需结合句子语境逐一分析：
1. 对于“要不——摔跤”，这是人物说话的内容，破折号在这里体现了说话时语音的拖长、停顿，对应语音延长的作用；
2. 第二句中，先描述他像个成人，破折号后补充说明是“脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，是对前面“成人”这一内容的递进补充，属于意思的递进；
3. 第三句里，破折号后面的内容“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对前面“一块不小的疤”的来源进行解释说明，所以对应解释说明的作用。
【解析】
1. “要不——摔跤”是人物说话时的语音拖长，破折号起到语音延长的作用，选①；
2. 句子先指出他像成人，破折号后进一步说明是带有天真淘气样子的大人，是意思的递进，选③；
3. 破折号后的内容解释了疤的形成原因，起到解释说明的作用，选②。
【答案】
二、1.① 2.③ 3.②
【知识点】
破折号的用法
【点评】
本题考查对破折号不同作用的辨析，需要结合具体语境理解句子前后内容的逻辑关系，准确判断破折号的作用，有助于提升学生对标点符号用法的掌握能力。
【难度系数】
0.7
三、阅读语段，完成练习。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1. 根据选文，给严监生设计一张名片。
2. 文中画线的句子主要运用了_______描写来刻画人物，从对严监生的这些描写中，我仿佛看到了一个（ ）的形象。
A.老黄牛
B.铁公鸡
C.纸老虎
D.变色龙
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1. 根据选文，给严监生设计一张名片。
2. 文中画线的句子主要运用了_______描写来刻画人物，从对严监生的这些描写中，我仿佛看到了一个（ ）的形象。
A.老黄牛
B.铁公鸡
C.纸老虎
D.变色龙
答案
三、1.
姓名:严大育 绰号:吝啬鬼
代表事件:临死前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根手指不肯断气,直到
赵氏挑掉一茎才闭眼。
经典动作:临死时伸着两个指头,对着灯盏摇头。
2.动作、神态 B
姓名:严大育 绰号:吝啬鬼
代表事件:临死前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根手指不肯断气,直到
赵氏挑掉一茎才闭眼。
经典动作:临死时伸着两个指头,对着灯盏摇头。
2.动作、神态 B
解析
【分析】
1. 第1题：要设计严监生的名片，需从选文及文学常识中提取关键信息。首先明确严监生的本名，再根据他临死前仍在意两茎灯草的行为确定绰号；代表事件提炼选文中的核心事件即可；经典动作则选取选文中他反复做出的标志性动作。
2. 第2题：先分析画线句子的描写手法，区分神态和动作描写的特征，再结合严监生的行为判断其形象，匹配对应的词语象征义。
【解析】
1. 名片设计：
姓名：结合文学常识可知严监生本名严大育；
绰号：根据他临死仍在意灯草费油的极度吝啬行为，确定为“吝啬鬼”；
代表事件：概括选文核心内容，即临死前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才闭眼；
经典动作：提取选文中他的标志性动作，即临死时伸着两个指头，对着灯盏摇头。
2. 描写手法与人物形象：
画线句子里“两眼睁的溜圆”属于神态描写，“狠狠摇了几摇”“指得紧了”属于动作描写，因此运用了动作、神态描写；
严监生临死都在意灯草费油，体现出极度吝啬的特点，“铁公鸡”常用来形容极度吝啬的人，故选择B选项。
【答案】
1.
姓名:严大育 绰号:吝啬鬼
代表事件:临死前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根手指不肯断气,直到赵氏挑掉一茎才闭眼。
经典动作:临死时伸着两个指头,对着灯盏摇头。
2. 动作、神态 B
【知识点】
人物描写方法、人物形象分析
【点评】
本题围绕古典文学作品《儒林外史》中的经典人物严监生展开，既考查文本信息提取能力，也考查对人物描写手法和词语象征义的理解，能帮助学生深化对经典吝啬人物形象的认知。
【难度系数】
0.8
1. 第1题：要设计严监生的名片，需从选文及文学常识中提取关键信息。首先明确严监生的本名，再根据他临死前仍在意两茎灯草的行为确定绰号；代表事件提炼选文中的核心事件即可；经典动作则选取选文中他反复做出的标志性动作。
2. 第2题：先分析画线句子的描写手法，区分神态和动作描写的特征，再结合严监生的行为判断其形象，匹配对应的词语象征义。
【解析】
1. 名片设计：
姓名：结合文学常识可知严监生本名严大育；
绰号：根据他临死仍在意灯草费油的极度吝啬行为，确定为“吝啬鬼”；
代表事件：概括选文核心内容，即临死前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才闭眼；
经典动作：提取选文中他的标志性动作，即临死时伸着两个指头，对着灯盏摇头。
2. 描写手法与人物形象：
画线句子里“两眼睁的溜圆”属于神态描写，“狠狠摇了几摇”“指得紧了”属于动作描写，因此运用了动作、神态描写；
严监生临死都在意灯草费油，体现出极度吝啬的特点，“铁公鸡”常用来形容极度吝啬的人，故选择B选项。
【答案】
1.
姓名:严大育 绰号:吝啬鬼
代表事件:临死前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根手指不肯断气,直到赵氏挑掉一茎才闭眼。
经典动作:临死时伸着两个指头,对着灯盏摇头。
2. 动作、神态 B
【知识点】
人物描写方法、人物形象分析
【点评】
本题围绕古典文学作品《儒林外史》中的经典人物严监生展开，既考查文本信息提取能力，也考查对人物描写手法和词语象征义的理解，能帮助学生深化对经典吝啬人物形象的认知。
【难度系数】
0.8
