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3. 20多年来,深圳关爱行动积极开展爱心活动,在塑造城市人文精神、弘扬中华优秀传统文化、建设中华现代文明中发挥着重要作用,惠及广大市民,构筑起深圳爱心助人的城市文化地标。这启示我们要(
A.自强不息,厚德载物
B.开放包容,立己达人
C.乐于助人,扶危济困
D.行己有耻,止于至善
C
)A.自强不息,厚德载物
B.开放包容,立己达人
C.乐于助人,扶危济困
D.行己有耻,止于至善
答案
3.C
解析
【分析】
首先要抓住题干核心信息：深圳关爱行动以“爱心活动”“爱心助人”为核心，发挥着弘扬优秀文化、惠及市民的作用。接下来需要逐一分析选项，找到与题干核心“爱心助人”最契合的选项：
1. 先明确每个选项的内涵：A选项侧重自强不息的奋斗精神与宽厚的品德；B选项侧重开放包容的胸怀和成就他人的理念；C选项直接指向乐于助人、帮扶困难群体，与题干的“爱心助人”高度匹配；D选项侧重自我约束和追求高尚境界。
2. 结合题干“爱心助人”的核心，排除与题干关联度低的选项，锁定正确答案。
【解析】
题干强调深圳关爱行动通过爱心活动，构筑起爱心助人的城市文化地标，核心是倡导爱心助人的行为。
A选项“自强不息，厚德载物”重点体现自强奋斗与品德修养，与题干“爱心助人”的主题不符，排除；
B选项“开放包容，立己达人”侧重开放的心态和成就他人的理念，未直接体现爱心助人，排除；
C选项“乐于助人，扶危济困”直接对应题干中的“爱心活动”“爱心助人”，符合题意；
D选项“行己有耻，止于至善”强调自我约束和追求高尚的道德境界，与题干核心行为不匹配，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
关爱他人；中华传统美德践行
【点评】
本题考查对关爱他人及中华传统美德的理解，解题关键在于准确抓取题干中“爱心活动”“爱心助人”的核心信息，并将其与选项内涵进行匹配，引导学生践行关爱他人的传统美德。
【难度系数】
0.8
首先要抓住题干核心信息：深圳关爱行动以“爱心活动”“爱心助人”为核心，发挥着弘扬优秀文化、惠及市民的作用。接下来需要逐一分析选项，找到与题干核心“爱心助人”最契合的选项：
1. 先明确每个选项的内涵：A选项侧重自强不息的奋斗精神与宽厚的品德；B选项侧重开放包容的胸怀和成就他人的理念；C选项直接指向乐于助人、帮扶困难群体，与题干的“爱心助人”高度匹配；D选项侧重自我约束和追求高尚境界。
2. 结合题干“爱心助人”的核心，排除与题干关联度低的选项，锁定正确答案。
【解析】
题干强调深圳关爱行动通过爱心活动，构筑起爱心助人的城市文化地标，核心是倡导爱心助人的行为。
A选项“自强不息，厚德载物”重点体现自强奋斗与品德修养，与题干“爱心助人”的主题不符，排除；
B选项“开放包容，立己达人”侧重开放的心态和成就他人的理念，未直接体现爱心助人，排除；
C选项“乐于助人，扶危济困”直接对应题干中的“爱心活动”“爱心助人”，符合题意；
D选项“行己有耻，止于至善”强调自我约束和追求高尚的道德境界，与题干核心行为不匹配，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
关爱他人；中华传统美德践行
【点评】
本题考查对关爱他人及中华传统美德的理解，解题关键在于准确抓取题干中“爱心活动”“爱心助人”的核心信息，并将其与选项内涵进行匹配，引导学生践行关爱他人的传统美德。
【难度系数】
0.8
4. 面对瘫痪的继女、患病的丈夫和年迈的婆婆,"中国好人"程红霞用爱为家人撑起一片天,成为了孝老爱亲的典范。程红霞的事迹启示我们(
①要不断增强自身家庭责任意识 ②要做见义勇为的人 ③应当孝敬老人,爱护亲人
④孝老爱亲是长大成人之后的事
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
C
)①要不断增强自身家庭责任意识 ②要做见义勇为的人 ③应当孝敬老人,爱护亲人
④孝老爱亲是长大成人之后的事
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
答案
4.C
解析
【分析】
首先，我们需要抓住题干核心：程红霞以爱照顾瘫痪继女、患病丈夫和年迈婆婆，是孝老爱亲的典范。接下来逐一分析选项：
1. 选项①：程红霞主动扛起家庭重担，体现了强烈的家庭责任意识，这启示我们要增强自身的家庭责任意识，符合题意；
2. 选项②：题干事迹属于孝老爱亲范畴，并未涉及“见义勇为”的相关行为，与材料主旨不符，应排除；
3. 选项③：程红霞孝敬年迈婆婆、爱护患病丈夫和瘫痪继女，正是孝敬老人、爱护亲人的具体体现，符合题意；
4. 选项④：孝老爱亲是中华民族传统美德，应从小践行，并非长大成人之后的事，该说法错误，需排除。
综合以上分析，正确选项为①③。
【解析】
本题围绕孝老爱亲的事迹考查相关道德观念：
①程红霞主动承担家庭责任的行为，启示我们要增强自身家庭责任意识，该选项正确；
②题干未涉及见义勇为内容，该选项与题意无关，错误；
③程红霞的行为践行了孝敬老人、爱护亲人的美德，该选项正确；
④孝老爱亲是每个公民应尽的责任，应从小做起，该选项说法错误。
因此，正确答案为①③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
孝老爱亲、家庭责任意识
【点评】
本题以“中国好人”程红霞的真实事迹为载体，引导学生理解孝老爱亲的内涵，树立正确的家庭责任观念。解题关键是紧扣题干主旨，准确辨析每个选项的正误，排除无关和错误选项。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要抓住题干核心：程红霞以爱照顾瘫痪继女、患病丈夫和年迈婆婆，是孝老爱亲的典范。接下来逐一分析选项：
1. 选项①：程红霞主动扛起家庭重担，体现了强烈的家庭责任意识，这启示我们要增强自身的家庭责任意识，符合题意；
2. 选项②：题干事迹属于孝老爱亲范畴，并未涉及“见义勇为”的相关行为，与材料主旨不符，应排除；
3. 选项③：程红霞孝敬年迈婆婆、爱护患病丈夫和瘫痪继女，正是孝敬老人、爱护亲人的具体体现，符合题意；
4. 选项④：孝老爱亲是中华民族传统美德，应从小践行，并非长大成人之后的事，该说法错误，需排除。
综合以上分析，正确选项为①③。
【解析】
本题围绕孝老爱亲的事迹考查相关道德观念：
①程红霞主动承担家庭责任的行为，启示我们要增强自身家庭责任意识，该选项正确；
②题干未涉及见义勇为内容，该选项与题意无关，错误；
③程红霞的行为践行了孝敬老人、爱护亲人的美德，该选项正确；
④孝老爱亲是每个公民应尽的责任，应从小做起，该选项说法错误。
因此，正确答案为①③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
孝老爱亲、家庭责任意识
【点评】
本题以“中国好人”程红霞的真实事迹为载体，引导学生理解孝老爱亲的内涵，树立正确的家庭责任观念。解题关键是紧扣题干主旨，准确辨析每个选项的正误，排除无关和错误选项。
【难度系数】
0.7
5. 有一群劳动者,他们追求职业技能的完美和极致,靠着传承和钻研,凭着专注和坚守,成为国宝级的顶级技工。这些大国工匠基本都奋斗在生产第一线,他们以聪明才智、敬业勤勉,书写着一线劳动者的不平凡,为社会作出突出贡献。学习大国工匠,中学生(
①对待学习和工作,要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责 ②应该放弃兴趣爱好,尽早规划职业生涯 ③应该放弃传统就业,只能选择自主创业 ④应该在集体中与人和睦相处、团结协作
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
B
)①对待学习和工作,要专心致志,爱岗敬业,尽职尽责 ②应该放弃兴趣爱好,尽早规划职业生涯 ③应该放弃传统就业,只能选择自主创业 ④应该在集体中与人和睦相处、团结协作
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
5.B
解析
【分析】
首先明确题干核心是学习大国工匠专注、坚守、敬业等优秀精神，结合中学生的成长实际逐一分析选项：
1. 对于①，大国工匠的专注、敬业精神，对应中学生对待学习和工作应有的态度，符合要求，是正确的；
2. 对于②，中学生正处于全面发展阶段，兴趣爱好是成长的重要部分，“放弃兴趣爱好”不合理，且中学生主要任务是学习，无需过早放弃兴趣规划职业生涯，该选项错误；
3. 对于③，就业选择具有多样性，传统就业是合理的就业途径，“只能自主创业”的说法过于绝对，且中学生当前并非面临就业选择，该选项错误；
4. 对于④，大国工匠在一线工作离不开团队协作，中学生在集体生活中也需要具备团结协作的意识，符合学习大国工匠精神的要求，是正确的。
综上，排除错误选项②③，选择①④对应的B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
① 大国工匠以专注、坚守、敬业的态度成为顶级技工，中学生对待学习和工作，理应学习这种专心致志、爱岗敬业、尽职尽责的态度，该选项正确。
② 中学生处于成长关键期，兴趣爱好有助于自身全面发展，“放弃兴趣爱好”的说法错误；且中学生的主要任务是学习，无需过早放弃兴趣去规划职业生涯，该选项错误。
③ 就业方式多种多样，传统就业是合理的选择，“放弃传统就业，只能选择自主创业”的表述过于绝对，不符合实际情况，且中学生当前并未面临就业抉择，该选项错误。
④ 大国工匠在生产一线的工作离不开团队协作，中学生在集体生活中也应传承这种精神，与人和睦相处、团结协作，该选项正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
敬业精神、集体协作意识、正确职业观念
【点评】
本题围绕大国工匠精神展开，考查中学生对该精神的理解与践行能力。解题时需结合中学生的成长实际，警惕选项中“放弃”“只能”这类绝对化表述，引导学生树立正确的学习态度、集体观念与职业认知。
【难度系数】
0.7
首先明确题干核心是学习大国工匠专注、坚守、敬业等优秀精神，结合中学生的成长实际逐一分析选项：
1. 对于①，大国工匠的专注、敬业精神，对应中学生对待学习和工作应有的态度，符合要求，是正确的；
2. 对于②，中学生正处于全面发展阶段，兴趣爱好是成长的重要部分，“放弃兴趣爱好”不合理，且中学生主要任务是学习，无需过早放弃兴趣规划职业生涯，该选项错误；
3. 对于③，就业选择具有多样性，传统就业是合理的就业途径，“只能自主创业”的说法过于绝对，且中学生当前并非面临就业选择，该选项错误；
4. 对于④，大国工匠在一线工作离不开团队协作，中学生在集体生活中也需要具备团结协作的意识，符合学习大国工匠精神的要求，是正确的。
综上，排除错误选项②③，选择①④对应的B选项。
【解析】
逐一分析各选项：
① 大国工匠以专注、坚守、敬业的态度成为顶级技工，中学生对待学习和工作，理应学习这种专心致志、爱岗敬业、尽职尽责的态度，该选项正确。
② 中学生处于成长关键期，兴趣爱好有助于自身全面发展，“放弃兴趣爱好”的说法错误；且中学生的主要任务是学习，无需过早放弃兴趣去规划职业生涯，该选项错误。
③ 就业方式多种多样，传统就业是合理的选择，“放弃传统就业，只能选择自主创业”的表述过于绝对，不符合实际情况，且中学生当前并未面临就业抉择，该选项错误。
④ 大国工匠在生产一线的工作离不开团队协作，中学生在集体生活中也应传承这种精神，与人和睦相处、团结协作，该选项正确。
因此，正确选项为①④，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
敬业精神、集体协作意识、正确职业观念
【点评】
本题围绕大国工匠精神展开，考查中学生对该精神的理解与践行能力。解题时需结合中学生的成长实际，警惕选项中“放弃”“只能”这类绝对化表述，引导学生树立正确的学习态度、集体观念与职业认知。
【难度系数】
0.7
6.【践行孝老爱亲 弘扬中华传统美德】
张幼琼是福建省漳州市长泰区环境卫生服务中心的一名保洁员。十多年来,家中屡次发生的变故考验着这个平凡而柔弱的农村妇女,但她始终坚强面对,一边坚守环卫岗位奋战一线,一边不离不弃照顾不能自理的公婆和丈夫,并抚育两个孙子。在命运的风雨中,她用瘦小的肩膀撑起了一片天,用无尽的孝心与爱心温暖了家庭,感动了社会。每当有人问张幼琼:"你这么辛苦,想过逃避吗?"张幼琼总是回答:"都是自己的亲人,我怎么可能不管他们。日子越艰难,越要把家维持好,越要把他们照顾好。"当苦难来临,这样朴实的话语和行动,承载着质朴又厚重的爱与温情,生动诠释着中华民族孝老爱亲的传统美德。
(1)张幼琼用平凡点滴感染着身边的每一个人。学习张幼琼的美德对青少年有何意义?
(2)青少年应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德?
(3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。
张幼琼是福建省漳州市长泰区环境卫生服务中心的一名保洁员。十多年来,家中屡次发生的变故考验着这个平凡而柔弱的农村妇女,但她始终坚强面对,一边坚守环卫岗位奋战一线,一边不离不弃照顾不能自理的公婆和丈夫,并抚育两个孙子。在命运的风雨中,她用瘦小的肩膀撑起了一片天,用无尽的孝心与爱心温暖了家庭,感动了社会。每当有人问张幼琼:"你这么辛苦,想过逃避吗?"张幼琼总是回答:"都是自己的亲人,我怎么可能不管他们。日子越艰难,越要把家维持好,越要把他们照顾好。"当苦难来临,这样朴实的话语和行动,承载着质朴又厚重的爱与温情,生动诠释着中华民族孝老爱亲的传统美德。
(1)张幼琼用平凡点滴感染着身边的每一个人。学习张幼琼的美德对青少年有何意义?
(2)青少年应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德?
(3)请为践行孝老爱亲撰写一条宣传标语。
答案
(1)有利于我们传承和弘扬中华传统美德;有利于培育和践行社会主义核心价值观。(言之有理即可)
(2)①努力学习孝道知识,形成正确的孝文化观念。②努力改变“以自我为中心”的思维方式,学会换位思考,凡事多替父母着想。
③主动参与家庭劳动,自己的事情自己做。
④在任何场合都要尊敬老人,主动关爱老人。
⑤珍惜父母对自己的爱与期待,珍爱自己的生命,不与父母对立,不偏激,不任性,做一个孝老爱亲的好少年。(言之有理即可)
(3)示例:千里孝心传佳话,万家和睦乐天伦。
(2)①努力学习孝道知识,形成正确的孝文化观念。②努力改变“以自我为中心”的思维方式,学会换位思考,凡事多替父母着想。
③主动参与家庭劳动,自己的事情自己做。
④在任何场合都要尊敬老人,主动关爱老人。
⑤珍惜父母对自己的爱与期待,珍爱自己的生命,不与父母对立,不偏激,不任性,做一个孝老爱亲的好少年。(言之有理即可)
(3)示例:千里孝心传佳话,万家和睦乐天伦。
解析
【分析】
第(1)问：这是意义类题目，可从文化传承、价值观践行、个人品德提升角度思考。首先，张幼琼的行为是孝老爱亲美德的体现，学习她的美德能帮助我们传承中华传统美德；其次，孝老爱亲契合社会主义核心价值观的要求，学习它有利于我们培育和践行核心价值观，还能提升自身道德修养，带动身边人营造孝老爱亲的良好风尚。
第(2)问：这是做法类题目，需从思想和行动双层面展开。思想上要先建立正确的孝文化认知，转变自我中心的思维；行动上要落实到日常，比如承担家庭劳动、在生活中尊敬关爱老人、珍爱自身不让父母忧心等，结合青少年的生活实际列举具体可行的做法。
第(3)问：撰写宣传标语要紧扣孝老爱亲主题，语言需简洁凝练、对仗工整，富有感染力，可围绕“孝心”“和睦”等核心关键词创作。
【解析】
(1)从传承美德和践行价值观的角度分析作答：
①传承中华传统美德是青少年的责任，学习张幼琼的美德有利于我们将孝老爱亲的传统美德传承下去，提升自身道德素养；
②孝老爱亲是社会主义核心价值观在家庭层面的体现，学习她的美德有助于我们培育和践行社会主义核心价值观，推动形成孝老爱亲的社会氛围。
(2)从思想、家庭行动、社会行动、自身成长四个维度阐述践行方式：
①思想认知：主动学习孝道相关知识，树立正确的孝文化观念，摒弃“以自我为中心”的思维，学会站在父母、老人的角度思考问题；
②家庭实践：主动参与扫地、洗碗等家庭劳动，做到自己的事情自己完成，减轻家人的负担；
③社会践行：在校园、社区等任何场合，都要主动尊敬老人、关心老人，给予老人力所能及的帮助；
④自身成长：珍惜父母的关爱，珍爱自己的生命，不与父母对立、任性行事，做让父母放心的孝老爱亲好少年。
(3)结合孝老爱亲主题创作标语，示例采用对仗形式，既点明孝心的价值，又体现家庭和睦的美好愿景。
【答案】
(1)有利于我们传承和弘扬中华传统美德;有利于培育和践行社会主义核心价值观。(言之有理即可)
(2)①努力学习孝道知识,形成正确的孝文化观念。②努力改变“以自我为中心”的思维方式,学会换位思考,凡事多替父母着想。
③主动参与家庭劳动,自己的事情自己做。
④在任何场合都要尊敬老人,主动关爱老人。
⑤珍惜父母对自己的爱与期待,珍爱自己的生命,不与父母对立,不偏激,不任性,做一个孝老爱亲的好少年。(言之有理即可)
(3)示例:千里孝心传佳话,万家和睦乐天伦。
【知识点】
孝老爱亲传统美德、社会主义核心价值观践行、青少年道德修养
【点评】
本题以张幼琼的真实事迹为切入点，将中华传统美德的学习与青少年的实际生活相结合，既引导青少年认识孝老爱亲的重要意义，又明确了具体践行路径，有助于青少年将传统美德内化于心、外化于行，树立正确的家庭责任意识和道德准则。
【难度系数】
0.8
第(1)问：这是意义类题目，可从文化传承、价值观践行、个人品德提升角度思考。首先，张幼琼的行为是孝老爱亲美德的体现，学习她的美德能帮助我们传承中华传统美德；其次，孝老爱亲契合社会主义核心价值观的要求，学习它有利于我们培育和践行核心价值观，还能提升自身道德修养，带动身边人营造孝老爱亲的良好风尚。
第(2)问：这是做法类题目，需从思想和行动双层面展开。思想上要先建立正确的孝文化认知，转变自我中心的思维；行动上要落实到日常，比如承担家庭劳动、在生活中尊敬关爱老人、珍爱自身不让父母忧心等，结合青少年的生活实际列举具体可行的做法。
第(3)问：撰写宣传标语要紧扣孝老爱亲主题，语言需简洁凝练、对仗工整，富有感染力，可围绕“孝心”“和睦”等核心关键词创作。
【解析】
(1)从传承美德和践行价值观的角度分析作答：
①传承中华传统美德是青少年的责任，学习张幼琼的美德有利于我们将孝老爱亲的传统美德传承下去，提升自身道德素养；
②孝老爱亲是社会主义核心价值观在家庭层面的体现，学习她的美德有助于我们培育和践行社会主义核心价值观，推动形成孝老爱亲的社会氛围。
(2)从思想、家庭行动、社会行动、自身成长四个维度阐述践行方式：
①思想认知：主动学习孝道相关知识，树立正确的孝文化观念，摒弃“以自我为中心”的思维，学会站在父母、老人的角度思考问题；
②家庭实践：主动参与扫地、洗碗等家庭劳动，做到自己的事情自己完成，减轻家人的负担；
③社会践行：在校园、社区等任何场合，都要主动尊敬老人、关心老人，给予老人力所能及的帮助；
④自身成长：珍惜父母的关爱，珍爱自己的生命，不与父母对立、任性行事，做让父母放心的孝老爱亲好少年。
(3)结合孝老爱亲主题创作标语，示例采用对仗形式，既点明孝心的价值，又体现家庭和睦的美好愿景。
【答案】
(1)有利于我们传承和弘扬中华传统美德;有利于培育和践行社会主义核心价值观。(言之有理即可)
(2)①努力学习孝道知识,形成正确的孝文化观念。②努力改变“以自我为中心”的思维方式,学会换位思考,凡事多替父母着想。
③主动参与家庭劳动,自己的事情自己做。
④在任何场合都要尊敬老人,主动关爱老人。
⑤珍惜父母对自己的爱与期待,珍爱自己的生命,不与父母对立,不偏激,不任性,做一个孝老爱亲的好少年。(言之有理即可)
(3)示例:千里孝心传佳话,万家和睦乐天伦。
【知识点】
孝老爱亲传统美德、社会主义核心价值观践行、青少年道德修养
【点评】
本题以张幼琼的真实事迹为切入点，将中华传统美德的学习与青少年的实际生活相结合，既引导青少年认识孝老爱亲的重要意义，又明确了具体践行路径，有助于青少年将传统美德内化于心、外化于行，树立正确的家庭责任意识和道德准则。
【难度系数】
0.8
