一、积累运用
1. 默写古诗文。
打开七年级下册的语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。我们与陆游同游山西村，感悟“（1），柳暗花明又一村”的人生哲理；我们走在月光下幽静的竹林深处，体会王维“独坐幽篁里，（2）”的宁静、淡泊；我们与李白在洛阳共度难眠之夜，心头萦绕的是“（3），散入春风满洛城”的缕缕情思；我们与岑参相伴，同赴边塞，听他倾诉“马上相逢无纸笔，（4）”的复杂心事；我们从“（5），寒光照铁衣”中领略了木兰征战生活的艰苦；晚春时节，我们目睹柳絮飘飞，被韩愈“（6），惟解漫天作雪飞”的诗句深深打动。我们在诗文的世界中涵养心灵，茁壮成长。

1.（1）山重水复疑无路
（2）弹琴复长啸
（3）谁家玉笛暗飞声
（4）凭君传语报平安
（5）朔气传金柝
（6）杨花榆荚无才思

2.【名片制作】请仿照下面的示例，任选一位爱国名人，为其制作一张文化名片。（形式不拘泥于示例，突出爱国名人的功绩即可）
爱国名人：邓稼先
赞语：我敬佩他，因为他呕心沥血研发两弹，鞠躬尽瘁报效祖国。他是国家的栋梁！

示例：
爱国名人：鲁迅
赞语：我敬佩他，因为他以笔为刃刺破时代黑暗，振臂呐喊唤醒麻木国民。他是中华民族当之无愧的精神脊梁！

这是一道开放性仿写类题目，作答时首先选取一位自己熟知的爱国名人，准确梳理他的核心爱国功绩，仿照示例的表达逻辑，用真挚凝练的语言点明人物的精神特质与价值，突出其爱国属性即可，表述灵活没有固定标准答案。

3. 请你参加以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，完成下面的任务。
（1）请根据活动主题，参照已给上联，从备选词中选出合适的词语组成下联。
风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联：
（2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。
活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。
活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。
活动三：
（3）有同学搜集了下列关于“孝”的诗句，其中不符合“孝”的主题的一项是（）
A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。
C. 欲报之德，昊天罔极。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
（4）孝是中华传统美德，古今留下了很多孝亲敬老的故事。请你写出两个故事的名称。

3.（1）[示例] 敬老如花脸上开
（2）[示例一] 开展“亲情伴你我”征文活动，记录“孝”的点点滴滴。[示例二] 邀请校外专家学者做以“中国孝文化”为主题的讲座。[示例三] 以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报条幅。
（3）D
（4）[示例] 黄香温席、子路负米。