3. 阅读下面材料，回答问题。
近日，各地学校外出研学活动开展得如火如荼。某校同学民主推选出开平三个文旅热点作为参考。
赤坎古镇：位于开平市赤坎区，是一个充满人文魅力、历史底蕴深厚的古镇。古镇内保留了大量的民国建筑，漫步在骑楼建筑和古朴的街道间，可以体验南洋风情。在赤坎古镇还可以参观发明电灯公司、致公党文化厅、濂川司徒公祠、关族图书馆、关光裕碉楼等景点，观看魔术表演、歌舞表演和打铁花等精彩节目。
自力村碉楼群：位于开平市自力村，是碉楼的第一站。这里的碉楼群以其建筑精美、布局和谐而著称，其中铭石楼是某电影的取景地之一。碉楼融合了中西建筑艺术的精华，不仅有防护安全的功能，更是艺术的瑰宝，是广东省唯一的世界文化遗产。
先锋天下粮仓书店：位于开平市塘口村，由五座旧粮仓改造而成，保留了筒仓形和采光玻璃窗的设计。书店内有丰富的图书资源和文创产品，适合文艺爱好者前来感受文化氛围。
(1)作为班长的你要代表班级参加学校举办的研学选点研讨会，请从以上热点中选择其中一个，并说明推荐理由。
(2)请任选一个文旅热点，制作一条既突出旅游景点特色又能突显研学意义的宣传标语。

3.(1)(示例)我推荐去自力村碉楼群。理由:它是世界文化遗产，并且有建筑精美、布局和谐的特点。它还融合了中西建筑艺术的精华，也是著名的影视拍摄地，值得我们去看一看。
(2)(示例)游先锋天下粮仓书店，品书香文化艺术氛围。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需从给定的三个文旅热点中选一个，推荐理由要结合材料中该热点的特色，突出其研学价值（如文化意义、历史价值等）；第(2)问要制作宣传标语，需紧扣景点特色和研学意义，语言简洁有感染力。解题时先筛选材料中对应热点的关键信息，再结合研学的目的（感受文化、学习知识等）组织语言。
【解析】
第(1)问：选择自力村碉楼群，理由可从材料中提取其核心特色：是广东省唯一的世界文化遗产，建筑精美、布局和谐，融合中西建筑艺术精华，还是著名影视取景地，这些都具备研学的文化价值，能让学生了解建筑文化、历史知识。
第(2)问：宣传标语需突出先锋天下粮仓书店的特色（旧粮仓改造、筒仓设计）和研学意义（感受书香文化、艺术氛围），语言简洁对仗，符合标语特点。
【答案】
(1)(示例)我推荐去自力村碉楼群。理由:它是世界文化遗产，并且有建筑精美、布局和谐的特点。它还融合了中西建筑艺术的精华，也是著名的影视拍摄地，值得我们去看一看。
(2)(示例)游先锋天下粮仓书店，品书香文化艺术氛围。
【知识点】
信息筛选与整合；语言表达与运用
【点评】
本题结合研学活动的实际场景，考察学生对材料信息的提取整合能力和语言组织表达能力，贴近生活，注重语文知识的实际运用，符合新课标对语文核心素养的要求。
【难度系数】
0.6

4. 阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】登幽州台歌
［唐］陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【乙】贾生
［唐］李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
(1)甲诗中“古人”“来者”具体是指。
(2)甲、乙两诗运用不同的手法抒发了两位诗人相同的人生感慨，请简要说明。

4.(1)诗人之前之后的(惜才爱才的)贤明君主
(2)甲诗抚今追昔，直抒胸臆；乙诗托古讽今，先扬后抑。都抒发了诗人怀才不遇的人生感慨。

【分析】
解答本题需结合两首古诗的创作背景、内容及手法分析：第(1)问需联系《登幽州台歌》的创作背景，理解“古人”“来者”的指代对象；第(2)问需分别分析甲、乙两诗的抒情手法，再对比二者抒发的共同人生感慨。
【解析】
(1)《登幽州台歌》是陈子昂失意时登幽州台所作，诗人感慨自己生不逢时，遇不到能重用贤才的君主，因此“古人”“来者”指诗人之前、之后那些惜才爱才的贤明君主。
(2)甲诗通过“前不见古人，后不见来者”抚今追昔，直接抒发怀才不遇的悲愤，属于直抒胸臆；乙诗借汉文帝宣室召见贾谊的典故，先写“求贤访逐臣”的扬笔，再写“不问苍生问鬼神”的抑笔，托古讽今，批判统治者不重民生，实则抒发自身怀才不遇的感慨。两诗手法不同，但都表达了怀才不遇的人生感慨。
【答案】
(1)诗人之前之后的(惜才爱才的)贤明君主
(2)甲诗抚今追昔，直抒胸臆；乙诗托古讽今，先扬后抑。都抒发了诗人怀才不遇的人生感慨。
【知识点】
古诗意象理解、古诗抒情手法、古诗情感分析
【点评】
本题考查古诗鉴赏的基础能力，涵盖关键词指代、手法对比、情感把握，需学生熟悉两首诗的内容与背景，难度适中，是古诗鉴赏的常考题型。
【难度系数】
0.6