5. 文言文阅读。
甲
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自沈括《活板》）
乙
方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许⑥蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。
（选自《梦溪笔谈》，有改动）
【注释】①方家：行家。②缕：麻线或丝线。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：芥菜的种子。⑥许：表示约计的数量。
（1）下列加点词的意思相同的一项是 （）
A. 已后典籍皆为板本 木已成舟
B. 乃密布字印 若止印三二本
C. 瞬息可就 功成名就
D. 有奇字素无备者 可以调素琴
（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①每韵为一帖，木格贮之。
译文：
②但坚滑易坠，不若缕悬为最善。
译文：
（3）活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的一项是 （）
A. 字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的，方便重复使用。
B. 排版“活”。排在铁板上的活字印平整得像磨刀石，看起来生动鲜活。
C. 印刷“活”。印刷时两块活板可以交替使用，边印刷边准备，效率高。
D. 拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印会自然落下。
（4）根据甲、乙两文，在下面语段中的横线上填写恰当的内容。
科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，同时①，毕昇采用“②”制作字印，有效地解决了这一问题。为了改善指南针“常微偏东”的问题，人们尝试了四种操作方法，认为采用“③”的方法最好。这些充分体现了古代劳动人民的高超智慧和创造才能。

5.(1)C
(2)①每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
②只是(它)坚硬光滑容易坠落，不如用丝悬挂为最好。
(3)B
(4)①跟松脂等黏在一起 ②胶泥 ③缕悬

【分析】
本题围绕两篇文言文考查文言基础知识与文意理解，需分小题逐一突破：
1. 第（1）题是文言实词辨析，需对比选项中加点词的含义，判断是否一致；
2. 第（2）题是文言文翻译，要抓住关键词，结合语境准确翻译；
3. 第（3）题需结合原文分析“活板”中“活”的内涵，判断选项正误；
4. 第（4）题需定位原文对应语句，提取关键信息填空。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A项，“已后典籍皆为板本”中“已”通“以”，意为“以后”；“木已成舟”中“已”意为“已经”，含义不同，排除；
B项，“乃密布字印”中“印”指“活字”；“若止印三二本”中“印”指“印刷”，含义不同，排除；
C项，“瞬息可就”与“功成名就”中“就”均意为“完成”，含义相同，当选；
D项，“有奇字素无备者”中“素”意为“向来、平时”；“可以调素琴”中“素”意为“不加装饰的”，含义不同，排除。
（2）翻译时注意关键词：
①“韵”指韵部，“帖”指标签，“贮”指贮存，译为：每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字；
②“但”指只是，“若”指比得上，“缕”指丝线，译为：只是（它）坚硬光滑容易坠落，不如用丝线悬挂为最好。
（3）分析“活”的内涵：
A项，字印可重复使用，体现“活”，正确；
B项，排版后平整如磨刀石，并非“生动鲜活”，错误；
C项，两块活板交替使用，效率高，体现“活”，正确；
D项，拆版时字印自动脱落，体现“活”，正确；故选B。
（4）定位原文提取信息：
①甲文“不以木为之者……兼与药相粘”，故填“跟松脂等黏在一起”；
②毕昇用胶泥刻字，故填“胶泥”；
③乙文“不若缕悬为最善”，故填“缕悬”。
【答案】
5.(1)C
(2)①每个韵部做一个标签，用木格(分别)贮存这些活字。
②只是(它)坚硬光滑容易坠落，不如用丝线悬挂为最好。
(3)B
(4)①跟松脂等黏在一起 ②胶泥 ③缕悬
【知识点】
文言实词、文言文翻译、文意理解
【点评】
本题考查初中文言文核心考点，涵盖实词辨析、句子翻译、文意理解与信息提取，需学生扎实掌握文言基础，同时能精准解读文本内容，是典型的文言文综合考查题。
【难度系数】
0.6