1.读语段,根据拼音写词语。
1949年10月1日,我国各界代表
huì jí
()天安门广场,参加开国
zhuāng yán
大典。当毛泽东主席()
xuān gào
()"中华人民共和国中央人
zhèng fǔ
民()今天成立了"时,广场上
bào fā pái shān dǎo hǎi
()出一阵()
xióng zhuàng
的掌声和欢呼声。()的国
sù lì
歌响起,三十万人一齐脱帽(),
一齐抬起头,瞻仰这鲜艳的五星红旗
piāo fú
()在广场上空。

1. 汇集
2. 庄严
3. 宣告
4. 政府
5. 爆发
6. 排山倒海
7. 雄壮
8. 肃立
9. 飘拂

【分析】
本题为根据拼音写词语的基础题型，解题思路是：结合语段语境，匹配对应拼音的常用汉字，同时注意区分同音字、形近字，确保词语符合上下文逻辑。例如“huì jí”对应“各界代表聚集到广场”的语境，写“汇集”；“bào fā”搭配“掌声”，需用“爆发”而非“暴发”；“piāo fú”形容国旗在空中的状态，用“飘拂”而非“漂浮”，逐个完成拼音与词语的对应即可。
【解析】
根据拼音及语境，依次写出词语：
1. huì jí → 汇集
2. zhuāng yán → 庄严
3. xuān gào → 宣告
4. zhèng fǔ → 政府
5. bào fā → 爆发
6. pái shān dǎo hǎi → 排山倒海
7. xióng zhuàng → 雄壮
8. sù lì → 肃立
9. piāo fú → 飘拂
【答案】
汇集、庄严、宣告、政府、爆发、排山倒海、雄壮、肃立、飘拂
【知识点】
根据拼音写汉字、词语辨析
【点评】
本题考查学生对常用词语的拼写及语境运用能力，属于语文基础字词积累题，难度较低，需注意同音字的区分，是夯实字词基础的典型题型。
【难度系数】
0.7

2.选一选(画“√”),并说明理由。
(1)丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥(； ,)再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门的城楼。
理由：


(2)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就(走向 直奔)会场。
理由：

(1) 选分号（√），理由：前后是两个结构完整、意思独立的分句，分句之间停顿较长，因此用分号。
(2) 选直奔（√），理由：“直奔”指径直朝目的地赶去，相比“走向”，更能体现人们参加开国大典时急切、激动的心情。

【分析】
第(1)题是标点选择，需判断分句间的结构与停顿：先观察句子，前后两个部分都是结构完整、意思独立的分句，分句间的停顿比逗号长，符合分号的使用场景；第(2)题是词语辨析，需结合语境分析：先明确“走向”和“直奔”的语义差异，再结合参加开国大典的急切心情，选择更贴合语境的词语。
【解析】
(1) 分析句子：“丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥”与“再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼”是两个结构完整、意思独立的分句，分句间停顿较长，因此选用分号。
(2) 辨析词语：“走向”指朝着某个方向去，语气平缓；“直奔”指径直快速地前往，更能体现人们参加开国大典时急切、激动的心情，结合语境应选“直奔”。
【答案】
(1) 选分号（√），理由：前后是两个结构完整、意思独立的分句，分句之间停顿较长，因此用分号。(2) 选直奔（√），理由：“直奔”指径直朝目的地赶去，相比“走向”，更能体现人们参加开国大典时急切、激动的心情。
【知识点】
标点符号的使用、词语的辨析与运用
【点评】
本题考查语文基础中的标点和词语运用，需结合句子结构与语境分析，难度适中，属于常见基础题型。
【难度系数】
0.6

3.把下列句子写得更具体一些。
(1)到了正午，天安门广场上人很多，红旗翻动。



(2)广场上的群众都在喊，都在鼓掌，非常欢喜和激动。

(1) 示例：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
(2) 示例：广场上的群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

【分析】要把句子写得更具体，可运用比喻、夸张等修辞手法，将抽象描述转化为形象可感的场景。第(1)句中“人很多”“红旗翻动”可通过比喻具象化，让画面更生动；第(2)句中“喊、鼓掌”的状态可通过夸张强化，突出情绪程度。
【解析】(1) 运用比喻手法，将天安门广场的人群比作“人的海洋”，红旗翻动比作“海上的波浪”，直观展现正午广场人多、红旗飘动的热闹场景；(2) 运用夸张手法，用“嗓子喊哑”“手掌拍麻”的细节，突出群众欢喜激动到极致的心情，让语句更具体。
【答案】(1) 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。(2) 广场上的群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
【知识点】扩写句子、比喻、夸张
【点评】本题考查扩写句子的基础能力，引导学生运用常见修辞手法丰富语句，提升语言表达的生动性，属于常规语言运用题。
【难度系数】0.6

4.熟读课文，填空。
课文按照顺序描写了、、、、、、七个场面。

时间
群众入场
典礼开始
宣布新中国成立
升国旗
宣读公告
阅兵盛况
群众游行

【分析】
本题考查对课文《开国大典》的内容及写作顺序的掌握。首先回忆课文的写作逻辑，明确其采用时间推进的顺序展开叙述；其次梳理课文中描写的七个关键场面，结合原文准确对应填空内容，确保顺序和场面名称无误。
【解析】
课文《开国大典》按照时间顺序描写了七个场面，依次为群众入场、典礼开始、宣布新中国成立、升国旗、宣读公告、阅兵盛况、群众游行，据此完成填空即可。
【答案】
时间；群众入场；典礼开始；宣布新中国成立；升国旗；宣读公告；阅兵盛况；群众游行
【知识点】
课文内容理解；写作顺序
【点评】
本题为课文识记类题目，需熟读课文梳理写作顺序与关键场面，难度较低，认真阅读课文即可正确作答。
【难度系数】
0.7

5. 课文运用点面结合的方法描写了开国大典,请判断下列句子是“点”的描写还是“面”的描写。
A. “点”的描写 B. “面”的描写
(1)朱总司令和聂将军同乘汽车,先检阅部队,然后朱总司令回到主席台,宣读中国人民解放军总部的命令。 ()
(2)毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子,不断地向群众挥手,不断地高呼:“人民万岁!”“同志们万岁!” ()
(3)三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。 ()
(4)开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。 ()
(5)以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 ()

(1) A
(2) A
(3) B
(4) A
(5) B

【分析】
首先明确“点”描写和“面”描写的定义：“点”描写是对个别、具体的人或事物的细节刻画，突出局部的具体内容；“面”描写是对整体、群体的概括描写，展现全局的场景。接下来逐个分析句子：(1)描写朱总司令、聂将军的具体行为，属于个别重要人物的细节刻画；(2)描写毛主席的具体动作与语言，是核心人物的细节描写；(3)描写三十万人的群体共同反应，是整体场面的概括；(4)描写各兵种部队的具体方阵情况，是各部队的细节刻画；(5)描写所有部队整体经过的情况，是全局的概括。
【解析】
1. 句子(1)聚焦朱总司令、聂将军两位具体人物的行为，属于“点”描写，选A；
2. 句子(2)聚焦毛主席的具体动作与语言，属于“点”描写，选A；
3. 句子(3)描写三十万人这一群体的共同反应，属于“面”描写，选B；
4. 句子(4)描写海军、步兵、炮兵各部队的具体方阵细节，属于“点”描写，选A；
5. 句子(5)描写所有部队整体经过主席台的全局情况，属于“面”描写，选B。
【答案】
(1)A (2)A (3)B (4)A (5)B
【知识点】
点面结合的描写方法
【点评】
本题考查对写作手法中点面结合的理解，核心是区分个别细节描写与整体场面描写，只要掌握“点是个体局部、面是整体群体”的判断标准，就能准确作答，属于基础题型。
【难度系数】
0.6