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2. 荔枝是一种岭南佳果。如图1.1-1所示，小明拿起一个荔枝测量其大小，请你估测它的尺寸大小约为
图1.1-1
3～5 cm 均可
。 图1.1-1答案
2. 3～5 cm 均可
解析
【分析】
要估测荔枝的尺寸，可借助生活中熟悉的长度作为参照（如拇指宽度约1cm），结合题图中荔枝与手的对比，联系日常对荔枝大小的认知，判断其合理的尺寸范围。
【解析】
估测物体长度时，需以身边常见物体的长度为参照标准。观察题图，荔枝的大小与手的拇指对比，结合生活实际，普通荔枝的直径约为3～5cm，该范围符合实际情况。
【答案】
3～5 cm均可
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查长度的估测，要求结合生活实际经验判断物体尺寸，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.5
要估测荔枝的尺寸，可借助生活中熟悉的长度作为参照（如拇指宽度约1cm），结合题图中荔枝与手的对比，联系日常对荔枝大小的认知，判断其合理的尺寸范围。
【解析】
估测物体长度时，需以身边常见物体的长度为参照标准。观察题图，荔枝的大小与手的拇指对比，结合生活实际，普通荔枝的直径约为3～5cm，该范围符合实际情况。
【答案】
3～5 cm均可
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查长度的估测，要求结合生活实际经验判断物体尺寸，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.5
3. 如图1.1-2所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是
B
（选填“A”或“B”），测出该物体的长度是5.84～5.87 均可
cm。答案
3. B 5.84～5.87 均可
解析
【分析】
本题考查刻度尺的正确使用，解题思路：首先明确读数时视线需与刻度尺尺面垂直，避免俯视或仰视的误差；其次确定刻度尺的分度值，1cm间有10个小格，分度值为1mm；最后根据物体两端对应的刻度，结合视线要求读取长度，读数需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 读数时，视线应与刻度尺尺面垂直，因此正确的视线是B；
2. 刻度尺的分度值：1cm之间有10个小格，故每个小格代表1mm，即分度值为1mm；
3. 物体左端对齐0.00cm刻度线，右端位于5.8cm~5.9cm之间，估读到分度值下一位，长度为5.84cm~5.87cm均可。
【答案】
B；5.84～5.87 均可
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题是基础的长度测量题，重点考查刻度尺读数的基本规范，属于物理实验的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查刻度尺的正确使用，解题思路：首先明确读数时视线需与刻度尺尺面垂直，避免俯视或仰视的误差；其次确定刻度尺的分度值，1cm间有10个小格，分度值为1mm；最后根据物体两端对应的刻度，结合视线要求读取长度，读数需估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 读数时，视线应与刻度尺尺面垂直，因此正确的视线是B；
2. 刻度尺的分度值：1cm之间有10个小格，故每个小格代表1mm，即分度值为1mm；
3. 物体左端对齐0.00cm刻度线，右端位于5.8cm~5.9cm之间，估读到分度值下一位，长度为5.84cm~5.87cm均可。
【答案】
B；5.84～5.87 均可
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题是基础的长度测量题，重点考查刻度尺读数的基本规范，属于物理实验的核心基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 如图1.1-3所示，用A、B两刻度尺测量同一木块的边长，选用刻度尺
A
更精确。答案
4. A
解析
【分析】要判断哪把刻度尺更精确，需依据刻度尺的分度值：分度值越小，测量的精确程度越高。先观察两把刻度尺的刻度：A刻度尺1cm之间有10个小格，因此分度值为1mm；B刻度尺1cm之间有5个小格，分度值为2mm。对比分度值大小，1mm＜2mm，所以A刻度尺更精确。
【解析】刻度尺的精确程度由其分度值决定，分度值越小，测量结果越精确。观察题图：A刻度尺上1cm被分成10等份，每份长度为1mm，即分度值是1mm；B刻度尺上1cm被分成5等份，每份长度为2mm，即分度值是2mm。因为A的分度值更小，所以选用刻度尺A更精确。
【答案】A
【知识点】刻度尺的分度值、长度测量的精确程度
【点评】本题考查刻度尺精确程度的判断，核心是理解分度值与测量精度的关系，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】刻度尺的精确程度由其分度值决定，分度值越小，测量结果越精确。观察题图：A刻度尺上1cm被分成10等份，每份长度为1mm，即分度值是1mm；B刻度尺上1cm被分成5等份，每份长度为2mm，即分度值是2mm。因为A的分度值更小，所以选用刻度尺A更精确。
【答案】A
【知识点】刻度尺的分度值、长度测量的精确程度
【点评】本题考查刻度尺精确程度的判断，核心是理解分度值与测量精度的关系，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
5. 小明利用秒表测量自己脉搏跳动45次所用的时间如图1.1-4所示，秒表的示数为
35.8
s；由此可以推算出小明的脉搏跳动1 min大约75
次。答案
5. 35.8 75
解析 由图知，秒表小盘的分度值是 0.5 min，指针指在 0 和 1 min 之间，偏过中线；大盘的分度值是 0.1 s，而大盘指针指在 35.8 s，因此秒表的示数为 35.8 s。脉搏 1 s 跳动的次数为$\frac{45}{35.8}$次，所以小明的脉搏 1 min 跳动大约 $60×\frac{45}{35.8}=75$ 次。
解析 由图知，秒表小盘的分度值是 0.5 min，指针指在 0 和 1 min 之间，偏过中线；大盘的分度值是 0.1 s，而大盘指针指在 35.8 s，因此秒表的示数为 35.8 s。脉搏 1 s 跳动的次数为$\frac{45}{35.8}$次，所以小明的脉搏 1 min 跳动大约 $60×\frac{45}{35.8}=75$ 次。
解析
【分析】
要解答本题，需分两步：一是掌握秒表的读数规则，先读小表盘（分钟盘）确定大表盘的读数区间，再读大表盘（秒盘）得出总时间；二是利用脉搏跳动的时间和次数，通过比例计算1分钟内的脉搏次数。
步骤1：读取秒表小表盘的示数，判断大表盘的读数范围；步骤2：读取大表盘的示数，得到秒表总时间；步骤3：根据“45次脉搏用时35.8s”，计算1分钟内的脉搏跳动次数。
【解析】
1. 秒表读数：
小表盘（分钟盘）的分度值为0.5min，指针在0min和1min之间且偏过中线，说明大表盘需读取30s~60s区间的数值；
大表盘（秒盘）的分度值为0.1s，指针指向35.8s，因此秒表的示数为35.8s。
2. 计算1分钟内的脉搏次数：
已知脉搏45次用时35.8s，1min=60s，则1min内脉搏跳动次数为：
$60 × \frac{45}{35.8} \approx 75$次。
【答案】
35.8；75
【知识点】
秒表读数、时间计算、比例应用
【点评】
本题考查秒表的读数方法和简单的时间计算，关键是明确秒表小表盘指针位置对大表盘读数的影响，再通过比例关系计算脉搏次数，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需分两步：一是掌握秒表的读数规则，先读小表盘（分钟盘）确定大表盘的读数区间，再读大表盘（秒盘）得出总时间；二是利用脉搏跳动的时间和次数，通过比例计算1分钟内的脉搏次数。
步骤1：读取秒表小表盘的示数，判断大表盘的读数范围；步骤2：读取大表盘的示数，得到秒表总时间；步骤3：根据“45次脉搏用时35.8s”，计算1分钟内的脉搏跳动次数。
【解析】
1. 秒表读数：
小表盘（分钟盘）的分度值为0.5min，指针在0min和1min之间且偏过中线，说明大表盘需读取30s~60s区间的数值；
大表盘（秒盘）的分度值为0.1s，指针指向35.8s，因此秒表的示数为35.8s。
2. 计算1分钟内的脉搏次数：
已知脉搏45次用时35.8s，1min=60s，则1min内脉搏跳动次数为：
$60 × \frac{45}{35.8} \approx 75$次。
【答案】
35.8；75
【知识点】
秒表读数、时间计算、比例应用
【点评】
本题考查秒表的读数方法和简单的时间计算，关键是明确秒表小表盘指针位置对大表盘读数的影响，再通过比例关系计算脉搏次数，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
6. 在国际单位制中，长度的基本单位是（
A.km
B.m
C.m/s
D.cm
B
）。A.km
B.m
C.m/s
D.cm
答案
6. B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确国际单位制中长度的基本单位，同时区分各选项对应的物理量或单位类型：首先回忆国际单位制（SI）里各物理量的基本单位，长度的基本单位是米，再逐一排除不符合的选项即可。
【解析】
国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。对各选项分析如下：A选项km是千米，属于长度的常用较大单位，并非基本单位；B选项m是长度的基本单位，符合要求；C选项m/s是速度的单位，不属于长度单位；D选项cm是厘米，属于长度的常用较小单位，并非基本单位。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
长度的基本单位、国际单位制
【点评】
本题考查基础物理概念，核心是识记国际单位制中长度的基本单位，属于简单的概念辨析题，需准确区分长度基本单位与其他常用单位、不同物理量的单位。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需明确国际单位制中长度的基本单位，同时区分各选项对应的物理量或单位类型：首先回忆国际单位制（SI）里各物理量的基本单位，长度的基本单位是米，再逐一排除不符合的选项即可。
【解析】
国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。对各选项分析如下：A选项km是千米，属于长度的常用较大单位，并非基本单位；B选项m是长度的基本单位，符合要求；C选项m/s是速度的单位，不属于长度单位；D选项cm是厘米，属于长度的常用较小单位，并非基本单位。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
长度的基本单位、国际单位制
【点评】
本题考查基础物理概念，核心是识记国际单位制中长度的基本单位，属于简单的概念辨析题，需准确区分长度基本单位与其他常用单位、不同物理量的单位。
【难度系数】
0.9
7. 估测是物理学中常用的方法。小明对下列物理量的估测中，最接近实际的是（
A.一张课桌的高度约为 150 cm
B.课间操的时间约为 20 min
C.教室门框的高度约为 500 mm
D.正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间约为 1 min
B
）。A.一张课桌的高度约为 150 cm
B.课间操的时间约为 20 min
C.教室门框的高度约为 500 mm
D.正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间约为 1 min
答案
7. B
解析
【分析】本题为物理估测类题目，需结合生活常识及长度、时间单位的实际意义，逐一分析每个选项中的物理量是否符合实际，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】逐个分析选项：
A. 中学生身高约160cm，课桌高度约为中学生身高的一半，即80cm左右，150cm过高，不符合实际，故A错误；
B. 学校课间操的时间通常约为20min，符合实际，故B正确；
C. 成年人身高约170cm，教室门框高度需高于成年人，约200cm（即2000mm），500mm仅50cm，过矮，不符合实际，故C错误；
D. 正常情况下，人的脉搏1min跳动约60-100次，故跳动一次的时间约为1s，而非1min，不符合实际，故D错误。
【答案】B
【知识点】长度估测、时间估测
【点评】本题考查常见物理量的估测，要求学生结合生活经验判断，属于基础题型，侧重考查学生的生活常识应用能力。
【难度系数】0.7
【解析】逐个分析选项：
A. 中学生身高约160cm，课桌高度约为中学生身高的一半，即80cm左右，150cm过高，不符合实际，故A错误；
B. 学校课间操的时间通常约为20min，符合实际，故B正确；
C. 成年人身高约170cm，教室门框高度需高于成年人，约200cm（即2000mm），500mm仅50cm，过矮，不符合实际，故C错误；
D. 正常情况下，人的脉搏1min跳动约60-100次，故跳动一次的时间约为1s，而非1min，不符合实际，故D错误。
【答案】B
【知识点】长度估测、时间估测
【点评】本题考查常见物理量的估测，要求学生结合生活经验判断，属于基础题型，侧重考查学生的生活常识应用能力。
【难度系数】0.7
