1.不同的动物遇到敌害时，均会采取不同的逃避方式，这说明生物对环境的适应具有一定的（）

A.暂时性
B.绝对性
C.相对性
D.普遍性

D

【分析】
首先明确生物对环境适应的核心特性：普遍性（所有生物都有适应环境的特征）、相对性（适应针对特定环境，非绝对永久）、暂时性（适应可能随环境变化失效）。题目中不同动物遇到敌害时都有逃避方式，需结合各特性含义判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A（暂时性）：指适应特征会随环境变化失去作用，与题目中“不同动物均有逃避方式”的普遍表现无关，排除；
2. 选项B（绝对性）：生物适应是相对的，并非绝对完美，该表述错误，排除；
3. 选项C（相对性）：指适应针对特定环境，环境改变时原有适应可能失效，题目未体现环境变化导致适应失效，排除；
4. 选项D（普遍性）：现存生物都具有适应环境的行为方式，不同动物都有逃避敌害的适应行为，体现了适应的普遍性，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题考查生物适应环境的核心特性，需准确区分普遍性、相对性等概念，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6

2.(2025·苏州太仓市期末)滇金丝猴是我国特有的珍稀濒危灵长类动物，终年生活在冰川雪线附近的高山针叶林带，滇金丝猴四肢短小、皮毛厚实，可以在刺骨的寒风中减少热量的散失。这说明 （）

A.生物能适应环境
B.生物难以适应恶劣环境
C.生物能影响环境
D.生物的进化与环境无关

A

【分析】
本题考查生物与环境的关系，解题思路是：先明确题干描述的滇金丝猴的形态特征（四肢短小、皮毛厚实）是为了适应冰川雪线附近的寒冷环境，再结合生物与环境的相关知识点逐一分析选项，排除错误选项得出正确答案。
【解析】
生物与环境的关系包括：生物适应环境、生物影响环境，环境也会影响生物。题干中滇金丝猴的四肢短小、皮毛厚实，能在刺骨寒风中减少热量散失，这是生物为适应寒冷环境形成的特征，体现了生物对环境的适应。对选项逐一分析：
A. 生物能适应环境，符合滇金丝猴特征体现的生物学含义，正确；
B. 题干中滇金丝猴的特征说明它能适应恶劣环境，而非难以适应，错误；
C. 题干体现的是生物适应环境，并非生物影响环境，错误；
D. 生物的进化是环境定向选择的结果，与环境密切相关，错误。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应
【点评】
本题结合珍稀动物滇金丝猴的实例，考查生物与环境的基础知识点，难度较低，需要准确理解生物适应环境的含义，区分生物适应与影响环境的不同表现。
【难度系数】
0.8

3.(2025·宿迁宿豫区期中)看下面图中的两只狐,一只是生活在寒冷北极的北极狐,一只是生活在炎热地区的耳廓狐。下列判断正确的是 ()


A.甲是耳廓狐,小耳利于散热
B.乙是北极狐,大耳利于散热
C.甲是北极狐,小耳利于保温
D.乙是耳廓狐,大耳利于保温

C

【分析】
要判断两只狐的类型，需依据生物形态结构与生活环境相适应的特点：寒冷环境中的动物需减少热量散失，散热器官（如耳朵）较小；炎热环境中的动物需增加热量散失，散热器官较大。据此先判断甲、乙所属种类，再分析选项正误。
【解析】
生物的形态结构与生活环境相适应：北极地区寒冷，北极狐为减少热量散失，耳朵较小，利于保温；炎热地区的耳廓狐为增加热量散失，耳朵较大，利于散热。
甲的耳朵小，是北极狐，小耳利于保温，故A错误，C正确；
乙的耳朵大，是耳廓狐，大耳利于散热，故B、D错误。
【答案】
C
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是理解结构与功能、环境相适应的生物学观点，属于基础题型，侧重考查学生的基础应用能力。
【难度系数】
0.6

4.(2025·宿迁泗阳县期中)某同学发现一种兰花螳螂,其形态、颜色都与兰花相似,可完美地与环境融为一体。下列生物与环境的关系,与兰花螳螂相似的是 ()

A.千里之堤,溃于蚁穴
B.大树底下好乘凉
C.仙人掌的叶蜕变成为刺
D.春风又绿江南岸

C

【分析】
首先明确题干中兰花螳螂的形态、颜色与兰花相似，能完美融入环境，体现的是生物对环境的适应（拟态属于生物适应环境的类型）。解题时需先理清生物与环境的三种关系：生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物，再逐一分析各选项对应的关系，找出与题干一致的“生物适应环境”的实例。
【解析】
1. 题干分析：兰花螳螂通过形态、颜色与兰花相似，实现与环境的融合，属于生物对环境的适应。
2. 选项分析：
A选项“千里之堤，溃于蚁穴”：蚂蚁的活动改变了大堤，体现的是生物对环境的影响；
B选项“大树底下好乘凉”：大树的蒸腾作用降低周围温度，体现的是生物对环境的影响；
C选项仙人掌的叶退化成刺，减少水分散失，适应干旱的沙漠环境，属于生物对环境的适应；
D选项“春风又绿江南岸”：温度升高使植物生长，体现的是环境对生物的影响。
因此与题干生物与环境关系相似的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应
【点评】
本题考查生物与环境的核心关系，需准确区分不同关系的实例，属于生物学科的基础考点，侧重对概念的理解应用，难度不大。
【难度系数】
0.7

5.(2025·宿迁宿豫区阶段检测)阳江海陵岛红树林湿地公园有着保持水土、调节气候等作用，这体现了生物与环境之间的关系是（）

A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.环境影响生物
D.环境适应生物

B

【分析】
本题考查生物与环境的关系，需先明确生物与环境间的三类核心关系，再结合题干描述判断对应关系：首先区分“生物适应环境”（生物自身特征适配环境）、“生物影响环境”（生物活动改变环境）、“环境影响生物”（环境变化作用于生物），题干中红树林的作用是生物对环境的改变，据此推导答案。
【解析】
1. 明确生物与环境的关系类型：
生物适应环境：生物为生存，在形态、结构等方面适配环境（如仙人掌叶特化为刺）；
生物影响环境：生物的生命活动对环境产生改变（如植物保持水土、调节气候）；
环境影响生物：环境因素（非生物/生物）影响生物的生活或分布（如干旱使植物枯萎）。
2. 题干中红树林（生物）具有保持水土、调节气候的作用，属于生物对环境的影响，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分生物与环境的不同关系，结合题干中生物对环境的改变描述即可快速判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

6.(2025·徐州沛县期中)某小组选择红豆、绿豆在天然绿色草坪上模拟小鸟捕食昆虫的实验,下列叙述错误的是 ()

A.红豆、绿豆模拟不同种类的昆虫
B.撒豆子时“小鸟”应该睁大眼睛看着
C.红豆、绿豆应该提前煮熟晒干
D.捕获的绿色“昆虫”较少,说明生物适应环境

B

【分析】
本题考查生物对环境的适应及模拟实验的设计原则，解题思路是：先明确实验目的（模拟小鸟捕食不同体色昆虫，探究生物对环境的适应），再逐一分析选项的科学性，找出错误叙述。
【解析】
该实验是模拟小鸟捕食不同体色昆虫，验证生物对环境的适应（保护色）：
A选项：红豆、绿豆颜色不同，可模拟不同体色的昆虫，叙述正确；
B选项：撒豆子时“小鸟”若睁大眼睛看着，会人为控制豆子位置，不符合自然状态下小鸟随机捕食的模拟要求，该叙述错误；
C选项：提前煮熟晒干豆子，可避免豆子发芽、变质，保证实验材料稳定，叙述正确；
D选项：绿色豆子与草坪颜色相近，不易被“小鸟”捕获，数量少，体现生物对环境的适应，叙述正确。
综上，错误的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
生物对环境的适应、模拟实验设计
【点评】
本题通过模拟实验考查生物与环境的关系，需掌握模拟实验的科学性原则及保护色的含义，难度适中，是期中常考基础题型。
【难度系数】
0.5

7. 跨学科 如图是通过想象绘出的四个哺乳动物的体形图，各部分的比例是依据动物原型确定的。最适宜生活在寒冷的环境中的是（）

B

【分析】要选出适宜寒冷环境的哺乳动物，需结合生物适应环境的规律：寒冷环境中，动物为减少热量散失，身体相对较大（体表面积与体积的比值小，散热少），耳朵、尾巴等突出的散热器官相对较小。据此分析四个图的身体、耳、尾比例即可。
【解析】根据生物对环境的适应特点：寒冷环境的动物需减少散热，因此身体较大，耳、尾等突出器官较小。观察图中：A身体小，不符合；B身体大，耳朵小、尾巴短，符合减少散热的特点；C身体小、尾巴长，不符合；D耳朵大、尾巴长，散热多，不符合。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系，动物形态结构与环境的适应
【点评】本题结合跨学科知识，考查生物对环境的适应，需理解体型、器官大小与散热的关联，难度中等。
【难度系数】0.4