必备知识
请结合教材相关内容将下列知识补充完整。
氧气
{物理性质{密度比空气①
{②溶于水
化学性质{支持燃烧:常使用③检验氧气
{缓慢氧化:如④、⑤
{剧烈氧化
（文字或符号表达式）{硫燃烧:⑥
{木炭燃烧:⑦
{铁燃烧:⑧
⑨（基本反应类型）

①略大
②不易
③带火星的木条
④动植物呼吸
⑤酒和醋的酿造(合理即可)
⑥硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$)
⑦碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$)
⑧铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$)
⑨化合反应

【分析】
本题考查氧气的物理性质、化学性质相关的基础知识点，需结合教材中氧气的性质内容逐一分析填空：①对应氧气的密度特点，②对应氧气的溶解性；③利用氧气的助燃性确定检验方法；④⑤对应缓慢氧化的实例；⑥⑦⑧分别对应硫、木炭、铁在氧气中燃烧的反应表达式；⑨根据剧烈氧化反应的特点判断基本反应类型。
【解析】
1. 氧气的物理性质：密度比空气略大，故①填“略大”；氧气不易溶于水，故②填“不易”。
2. 氧气的检验利用其助燃性，常使用带火星的木条，木条复燃则为氧气，故③填“带火星的木条”。
3. 缓慢氧化是进行得很慢、不易察觉的氧化反应，如动植物呼吸、酒和醋的酿造等，故④⑤可填“动植物呼吸”“酒和醋的酿造”（合理即可）。
4. 剧烈氧化中，硫燃烧的文字表达式为：硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫（或符号表达式$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$），故⑥填该内容；木炭燃烧的文字表达式为：碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳（或符号表达式$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$），故⑦填该内容；铁燃烧的文字表达式为：铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁（或符号表达式$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$），故⑧填该内容。
5. 上述硫、木炭、铁在氧气中燃烧的反应，均是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应，故⑨填“化合反应”。
【答案】
①略大；②不易；③带火星的木条；④动植物呼吸；⑤酒和醋的酿造（合理即可）；⑥硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫（或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$）；⑦碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳（或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$）；⑧铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁（或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$）；⑨化合反应
【知识点】
氧气的性质、化学反应表达式、化合反应
【点评】
本题为氧气相关的基础知识点填空题，涵盖氧气的物理性质、化学性质的核心内容，是教材的基础考点，难度较低，主要考查学生对基础知识的识记与应用能力。
【难度系数】
0.8

1.现有木炭、硫、铁丝分别在氧气中燃烧,红磷在空气中燃烧。结合教材实验,并选择合适的物质填空。
(1)产生大量白烟的是。
(2)剧烈燃烧,产生黑色固体的是。
(3)产生有刺激性气味气体的是。

1.(1)红磷
(2)铁丝
(3)硫

【分析】
本题需回忆木炭、硫、铁丝、红磷在氧气（或空气）中燃烧的不同现象，根据题目描述的现象匹配对应的物质即可。
【解析】
(1)红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，符合“产生大量白烟”的现象；
(2)铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，符合“剧烈燃烧，产生黑色固体”的现象；
(3)硫在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体，符合“产生有刺激性气味气体”的现象。
【答案】
1.(1)红磷
(2)铁丝
(3)硫
【知识点】
物质燃烧的现象
【点评】
本题考查初中化学常见物质燃烧的实验现象，属于基础知识点，难度较低，准确记忆各物质燃烧的特征现象即可解答。
【难度系数】
0.9

2. 根据教材实验,完成下列填空。

(1)实验1和实验3的集气瓶底部均铺有少量的水,它们的作用分别是、,其中能够用细沙代替的是实验。
(2)为验证实验2中反应生成的产物,可以进行的实验操作是。
(3)实验3中铁丝下端系一根火柴的主要目的是,将铁丝盘成螺旋状的目的是,为使该实验成功,点燃火柴后的实验操作是。

2.(1)吸收有害气体防止污染空气 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 3
(2)向集气瓶内倒入少量的澄清石灰水,振荡,观察现象
(3)引燃铁丝 增大铁丝的受热面积 待火柴快燃尽时,将火柴插入充满氧气的集气瓶中

【分析】
本题围绕氧气与硫、木炭、铁丝的燃烧实验展开，需结合各反应的产物性质、实验操作的注意事项逐一分析：
1. 针对实验1和3瓶底水的作用，需明确硫燃烧的产物有毒、铁丝燃烧的产物为高温熔融物，再判断细沙可替代的实验；
2. 实验2的产物是二氧化碳，需回忆二氧化碳的检验方法；
3. 实验3中铁丝的操作细节，需结合实验成功的条件，分析火柴、螺旋状铁丝的作用及插入集气瓶的时机。
【解析】
(1) 实验1中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是有害气体，瓶底的水可吸收二氧化硫，防止污染空气；实验3中铁丝燃烧生成高温的四氧化三铁，瓶底的水可防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；细沙同样能起到隔热、防止瓶底炸裂的作用，因此可代替实验3中的水。
(2) 实验2中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此验证产物的操作是向集气瓶内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。
(3) 铁丝下端系火柴，利用火柴燃烧放热来引燃铁丝；将铁丝盘成螺旋状，能增大铁丝的受热面积，使铁丝更容易持续燃烧；点燃火柴后，需待火柴快燃尽时再将铁丝插入集气瓶，避免火柴燃烧消耗瓶内氧气，保证铁丝在充足氧气中燃烧。
【答案】
(1) 吸收有害气体防止污染空气；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；3
(2) 向集气瓶内倒入少量的澄清石灰水，振荡，观察现象
(3) 引燃铁丝；增大铁丝的受热面积；待火柴快燃尽时，将火柴插入充满氧气的集气瓶中
【知识点】
氧气的化学性质；物质在氧气中燃烧的实验操作
【点评】
本题是初中化学氧气性质的基础实验题，重点考查硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧实验的细节，包括产物对应的实验操作、装置作用等，属于核心基础考点，需要学生准确记忆各实验的关键要点。
【难度系数】
0.6