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3.氧气的化学性质很活泼,能与许多物质发生化学反应。根据要求回答相关问题。
(1)写出下列反应的文字或符号表达式。
①硫在氧气中燃烧：
②木炭在空气中燃烧：
③铁丝在氧气中燃烧：
(2)以上反应的基本反应类型为
(3)许多物质也能与氧气发生缓慢氧化,例如:
(1)写出下列反应的文字或符号表达式。
①硫在氧气中燃烧：
硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$)
;②木炭在空气中燃烧：
碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$)
;③铁丝在氧气中燃烧：
铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$)
。(2)以上反应的基本反应类型为
化合反应
。这三个反应还有一个共同特点:它们都是与氧气发生的反应。这类反应属于氧化
反应。(3)许多物质也能与氧气发生缓慢氧化,例如:
动植物呼吸(合理即可)
(举一例即可)。答案
3.(1)①硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$)
②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$)
③铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$)
(2)化合反应 氧化
(3)动植物呼吸(合理即可)
②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$)
③铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$)
(2)化合反应 氧化
(3)动植物呼吸(合理即可)
解析
【分析】
要解答本题，需回忆氧气与常见物质反应的相关知识点：(1)书写反应表达式时，需明确反应物、生成物及反应条件，文字表达式用物质名称，符号表达式用对应化学式；(2)判断反应基本类型时，根据“多变一”特征确定化合反应，与氧气的反应属于氧化反应；(3)缓慢氧化是不易察觉的氧化反应，需列举常见实例。
【解析】
(1)①硫在氧气中燃烧，反应物为硫和氧气，反应条件为点燃，生成物是二氧化硫，故文字表达式为硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫，符号表达式为$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$；②木炭在空气中燃烧，反应物是碳和氧气，点燃生成二氧化碳，文字表达式为碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳，符号表达式为$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$；③铁丝在氧气中燃烧，反应物是铁和氧气，点燃生成四氧化三铁，文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁，符号表达式为$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$；
(2)上述三个反应均由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应；物质与氧气发生的反应属于氧化反应；
(3)缓慢氧化是进行得很慢、不易察觉的氧化反应，例如动植物呼吸（合理即可）。
【答案】
3.(1)①硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$)；②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$)；③铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$)；(2)化合反应；氧化；(3)动植物呼吸(合理即可)
【知识点】
氧气的化学性质、化合反应、氧化反应
【点评】
本题考查氧气化学性质的基础知识点，涵盖反应表达式书写、反应类型判断、缓慢氧化实例，是初中化学入门核心内容，需准确记忆相关反应特征与概念。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需回忆氧气与常见物质反应的相关知识点：(1)书写反应表达式时，需明确反应物、生成物及反应条件，文字表达式用物质名称，符号表达式用对应化学式；(2)判断反应基本类型时，根据“多变一”特征确定化合反应，与氧气的反应属于氧化反应；(3)缓慢氧化是不易察觉的氧化反应，需列举常见实例。
【解析】
(1)①硫在氧气中燃烧，反应物为硫和氧气，反应条件为点燃，生成物是二氧化硫，故文字表达式为硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫，符号表达式为$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$；②木炭在空气中燃烧，反应物是碳和氧气，点燃生成二氧化碳，文字表达式为碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳，符号表达式为$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$；③铁丝在氧气中燃烧，反应物是铁和氧气，点燃生成四氧化三铁，文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁，符号表达式为$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$；
(2)上述三个反应均由两种物质生成一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应；物质与氧气发生的反应属于氧化反应；
(3)缓慢氧化是进行得很慢、不易察觉的氧化反应，例如动植物呼吸（合理即可）。
【答案】
3.(1)①硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫(或$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$)；②碳+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳(或$\ce{C + O_{2}\xrightarrow{点燃}CO_{2}}$)；③铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁(或$\ce{Fe + O_{2}\xrightarrow{点燃}Fe_{3}O_{4}}$)；(2)化合反应；氧化；(3)动植物呼吸(合理即可)
【知识点】
氧气的化学性质、化合反应、氧化反应
【点评】
本题考查氧气化学性质的基础知识点，涵盖反应表达式书写、反应类型判断、缓慢氧化实例，是初中化学入门核心内容，需准确记忆相关反应特征与概念。
【难度系数】
0.8
4.航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 【 】
A.氧气是空气中含量最高的气体
B.鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
D.液氧是无色液体，装在黑色的钢瓶内
A.氧气是空气中含量最高的气体
B.鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
C.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
D.液氧是无色液体，装在黑色的钢瓶内
答案
4.C
解析
【分析】本题考查氧气的相关基础知识，需逐一分析每个选项，结合空气的组成、氧气的溶解性、来源及状态等知识点判断正误，从而选出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
A. 空气中含量最高的气体是氮气（约占空气体积的78%），氧气约占21%，因此A错误；
B. 鱼能在水中生存，是因为水中溶解了少量氧气，氧气实际是不易溶于水的，并非易溶于水，因此B错误；
C. 植物的光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，是空气中氧气的主要来源，因此C正确；
D. 液氧是淡蓝色液体，且储存氧气的钢瓶为蓝色，不是黑色，因此D错误。
【答案】C
【知识点】氧气的性质、空气的组成、氧气的来源
【点评】本题为化学基础题，考查氧气相关的核心知识点，侧重对基础知识的记忆与辨析，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A. 空气中含量最高的气体是氮气（约占空气体积的78%），氧气约占21%，因此A错误；
B. 鱼能在水中生存，是因为水中溶解了少量氧气，氧气实际是不易溶于水的，并非易溶于水，因此B错误；
C. 植物的光合作用将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，是空气中氧气的主要来源，因此C正确；
D. 液氧是淡蓝色液体，且储存氧气的钢瓶为蓝色，不是黑色，因此D错误。
【答案】C
【知识点】氧气的性质、空气的组成、氧气的来源
【点评】本题为化学基础题，考查氧气相关的核心知识点，侧重对基础知识的记忆与辨析，难度较低。
【难度系数】0.8
5. 下列有关描述属于氧气化学性质的是
【 】
A.常温下,氧气是无色、无味的气体
B.液氧可以作为火箭发射的助燃剂
C.在标准状况下,氧气的密度比空气的略大
D.氧气是一种性质比较活泼的气体,能与许多物质反应
【 】
A.常温下,氧气是无色、无味的气体
B.液氧可以作为火箭发射的助燃剂
C.在标准状况下,氧气的密度比空气的略大
D.氧气是一种性质比较活泼的气体,能与许多物质反应
答案
5.D
解析
【分析】
要判断属于氧气化学性质的描述，需先明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、气味、密度等）。再逐一分析选项，区分性质与用途，筛选出符合化学性质的描述。
【解析】
1. 明确概念：化学性质需通过化学变化体现，物理性质无需化学变化即可体现。
2. 分析选项：
A选项描述氧气的颜色、状态、气味，属于物理性质，不符合要求；
B选项“液氧作为火箭发射的助燃剂”是氧气的用途，并非对氧气化学性质的直接描述，不符合；
C选项描述氧气的密度，属于物理性质，不符合；
D选项指出氧气性质活泼、能与许多物质反应，是在化学变化中表现出的性质，属于化学性质，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
化学性质与物理性质的区分
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的基础判断，核心是掌握二者的本质区别，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断属于氧气化学性质的描述，需先明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、气味、密度等）。再逐一分析选项，区分性质与用途，筛选出符合化学性质的描述。
【解析】
1. 明确概念：化学性质需通过化学变化体现，物理性质无需化学变化即可体现。
2. 分析选项：
A选项描述氧气的颜色、状态、气味，属于物理性质，不符合要求；
B选项“液氧作为火箭发射的助燃剂”是氧气的用途，并非对氧气化学性质的直接描述，不符合；
C选项描述氧气的密度，属于物理性质，不符合；
D选项指出氧气性质活泼、能与许多物质反应，是在化学变化中表现出的性质，属于化学性质，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
化学性质与物理性质的区分
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的基础判断，核心是掌握二者的本质区别，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
6. 下列实验现象描述正确的是
【 】
A.硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体
B.红磷在空气中燃烧产生五氧化二磷,放出热量
C.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
【 】
A.硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体
B.红磷在空气中燃烧产生五氧化二磷,放出热量
C.木炭在氧气中燃烧发出白光,生成黑色固体
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
答案
A
解析
【分析】
要判断各选项实验现象是否正确，需明确：实验现象是通过感官可直接观察到的（如颜色、气味、状态、光、火焰、烟等），不能直接说出生成物名称；同时要注意物质在空气和氧气中燃烧的差异。逐一分析选项：A选项，硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，描述符合实验现象；B选项，“生成五氧化二磷”是实验结论，不是红磷燃烧的现象；C选项，木炭在氧气中燃烧生成无色气体，不是黑色固体；D选项，铁丝在空气中不能燃烧，仅在氧气中能剧烈燃烧。因此正确选项为A。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体，二氧化硫具有刺激性气味，描述的是可观察到的实验现象，正确；
B. 红磷在空气中燃烧，放出热量、产生大量白烟，“生成五氧化二磷”是实验结论，不属于现象描述，错误；
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，不是黑色固体，错误；
D. 铁丝在空气中只能烧至发红，无法剧烈燃烧、火星四射，该现象仅在氧气中出现，错误。
【答案】
A
【知识点】
物质燃烧的现象、实验现象与结论的区分
【点评】
本题考查常见物质燃烧的实验现象，核心易错点是混淆实验现象（感官可观察）和实验结论（生成物名称），同时需区分空气与氧气中燃烧的差异，属于化学基础题。
【难度系数】
0.6
要判断各选项实验现象是否正确，需明确：实验现象是通过感官可直接观察到的（如颜色、气味、状态、光、火焰、烟等），不能直接说出生成物名称；同时要注意物质在空气和氧气中燃烧的差异。逐一分析选项：A选项，硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫气体，描述符合实验现象；B选项，“生成五氧化二磷”是实验结论，不是红磷燃烧的现象；C选项，木炭在氧气中燃烧生成无色气体，不是黑色固体；D选项，铁丝在空气中不能燃烧，仅在氧气中能剧烈燃烧。因此正确选项为A。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体，二氧化硫具有刺激性气味，描述的是可观察到的实验现象，正确；
B. 红磷在空气中燃烧，放出热量、产生大量白烟，“生成五氧化二磷”是实验结论，不属于现象描述，错误；
C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，不是黑色固体，错误；
D. 铁丝在空气中只能烧至发红，无法剧烈燃烧、火星四射，该现象仅在氧气中出现，错误。
【答案】
A
【知识点】
物质燃烧的现象、实验现象与结论的区分
【点评】
本题考查常见物质燃烧的实验现象，核心易错点是混淆实验现象（感官可观察）和实验结论（生成物名称），同时需区分空气与氧气中燃烧的差异，属于化学基础题。
【难度系数】
0.6
7.现有三瓶气体,分别为空气、氧气和二氧化碳中的一种,为一次性鉴别三种气体,最简便的方法为 【 】
A.通入澄清石灰水
B.闻气味
C.将燃着的小木条伸入瓶中
D.观察颜色
A.通入澄清石灰水
B.闻气味
C.将燃着的小木条伸入瓶中
D.观察颜色
答案
7.C
解析
【分析】
要一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，需利用三种气体性质的差异，选择操作简便、能产生不同现象的方法。逐一分析各选项的鉴别效果，排除无法区分三种气体的选项，确定正确方法。
【解析】
A选项：澄清石灰水仅能与二氧化碳反应变浑浊，无法鉴别空气和氧气，不能一次性区分三种气体，排除；
B选项：空气、氧气、二氧化碳均为无味气体，闻气味无法鉴别，排除；
C选项：将燃着的小木条伸入瓶中，木条正常燃烧的是空气，燃烧更剧烈的是氧气，木条立即熄灭的是二氧化碳，三种现象明显不同，可一次性简便鉴别三种气体，符合要求；
D选项：三种气体均为无色，观察颜色无法鉴别，排除。
【答案】
C
【知识点】
气体鉴别、氧气性质、二氧化碳性质
【点评】
本题为初中化学基础实验鉴别题，核心考查空气、氧气、二氧化碳的性质差异，需掌握常见气体的鉴别思路，选择操作简便、现象清晰的方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
要一次性鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，需利用三种气体性质的差异，选择操作简便、能产生不同现象的方法。逐一分析各选项的鉴别效果，排除无法区分三种气体的选项，确定正确方法。
【解析】
A选项：澄清石灰水仅能与二氧化碳反应变浑浊，无法鉴别空气和氧气，不能一次性区分三种气体，排除；
B选项：空气、氧气、二氧化碳均为无味气体，闻气味无法鉴别，排除；
C选项：将燃着的小木条伸入瓶中，木条正常燃烧的是空气，燃烧更剧烈的是氧气，木条立即熄灭的是二氧化碳，三种现象明显不同，可一次性简便鉴别三种气体，符合要求；
D选项：三种气体均为无色，观察颜色无法鉴别，排除。
【答案】
C
【知识点】
气体鉴别、氧气性质、二氧化碳性质
【点评】
本题为初中化学基础实验鉴别题，核心考查空气、氧气、二氧化碳的性质差异，需掌握常见气体的鉴别思路，选择操作简便、现象清晰的方法，难度较低。
【难度系数】
0.8
