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1. 阅读下面一段文字，回答问题。(6 分)
中华民族历来重视家风建设，有关家风的经典名言 ① 。从周公训侄“君子所，其无逸”， ② ；从颜之推教导弟子“积财千万，不如薄技在身”，到朱子勉励后人“半丝半缕，恒念物力维艰”……几千年的积
(1) 给加点字注音：积
(2) 根据拼音写汉字：zhāng (
(3) 填写在横线①处最恰当的成语是(2 分) (
A. 星罗棋布
B. 寥若晨星
C. 不胜枚举
D. 连篇累牍
(4) 仿照画线句子的句式，调动自己的积累，在横线②处仿写一个句子，写在下面横线上。(2 分)
中华民族历来重视家风建设，有关家风的经典名言 ① 。从周公训侄“君子所，其无逸”， ② ；从颜之推教导弟子“积财千万，不如薄技在身”，到朱子勉励后人“半丝半缕，恒念物力维艰”……几千年的积
淀
，形成了内涵丰富、博大精深的家风文化，zhāng 显着中华民族独特的家教智慧。(1) 给加点字注音：积
淀
(diàn
)(1 分)(2) 根据拼音写汉字：zhāng (
彰
)显(1 分)(3) 填写在横线①处最恰当的成语是(2 分) (
C
)A. 星罗棋布
B. 寥若晨星
C. 不胜枚举
D. 连篇累牍
(4) 仿照画线句子的句式，调动自己的积累，在横线②处仿写一个句子，写在下面横线上。(2 分)
示例: 到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”
答案
1. (1) diàn (1 分) (2) 彰 (1 分) (3) C (A. 星罗棋布: 像天空中的星星和棋盘上的棋子一样罗列、分布着。形容数量众多，散布的范围很广。B. 寥若晨星: 稀少得好像早晨的星星。指数量极少。C. 不胜枚举: 无法一个一个全列举出来，形容同一类的人或事物很多。D. 连篇累牍: 形容用过多的篇幅叙述。句中表达的是中华民族历来重视家风建设，有关家风的经典名言无法一个一个全列举出来，用“不胜枚举”最恰当。故选 C) (2 分) (4) 示例: 到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德” (2 分)
解析
【分析】
本题共4小题，解题思路如下：
(1) 注音题：“淀”为常用字，需准确识记其读音，属于基础字音积累；
(2) 写汉字题：结合语境“zhāng显”，该词为固定搭配，需正确书写对应汉字；
(3) 成语选择题：先逐一分析选项成语的含义，再结合语境（家风经典名言数量多，无法一一列举），排除不符合语境的选项；
(4) 仿写题：需仿照画线句“从+人物+教导/勉励+名言”的句式，内容围绕家风相关的经典名言，调动自身积累完成仿写。
【解析】
(1) “积淀”中“淀”的读音为diàn；
(2) “zhāng显”应写作“彰”；
(3) 选项辨析：A项“星罗棋布”侧重分布范围广，不适合形容名言数量；B项“寥若晨星”指数量极少，与语境相悖；C项“不胜枚举”形容同一类事物数量极多，无法一一列举，契合语境；D项“连篇累牍”侧重篇幅冗长，不适合形容名言数量，故选C；
(4) 仿写需遵循“从+人物+相关教导/勉励+名言”的句式，示例：到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”。
【答案】
(1) diàn (2) 彰 (3) C (4) 示例：到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”
【知识点】
字音与字形、成语运用、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础积累与运用，涵盖字音、字形、成语辨析及句子仿写，难度适中，既考查基础知识的识记，又检验句式仿写的能力，需学生平时注重经典名言与语文基础的积累。
【难度系数】
0.6
本题共4小题，解题思路如下：
(1) 注音题：“淀”为常用字，需准确识记其读音，属于基础字音积累；
(2) 写汉字题：结合语境“zhāng显”，该词为固定搭配，需正确书写对应汉字；
(3) 成语选择题：先逐一分析选项成语的含义，再结合语境（家风经典名言数量多，无法一一列举），排除不符合语境的选项；
(4) 仿写题：需仿照画线句“从+人物+教导/勉励+名言”的句式，内容围绕家风相关的经典名言，调动自身积累完成仿写。
【解析】
(1) “积淀”中“淀”的读音为diàn；
(2) “zhāng显”应写作“彰”；
(3) 选项辨析：A项“星罗棋布”侧重分布范围广，不适合形容名言数量；B项“寥若晨星”指数量极少，与语境相悖；C项“不胜枚举”形容同一类事物数量极多，无法一一列举，契合语境；D项“连篇累牍”侧重篇幅冗长，不适合形容名言数量，故选C；
(4) 仿写需遵循“从+人物+相关教导/勉励+名言”的句式，示例：到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”。
【答案】
(1) diàn (2) 彰 (3) C (4) 示例：到诸葛亮诫子“静以修身，俭以养德”
【知识点】
字音与字形、成语运用、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础积累与运用，涵盖字音、字形、成语辨析及句子仿写，难度适中，既考查基础知识的识记，又检验句式仿写的能力，需学生平时注重经典名言与语文基础的积累。
【难度系数】
0.6
2. 学校开展以“科技·创新”为主题的科技节，请阅读材料并完成以下任务。(11 分)
【宣传创新】
(1) 请简要概括下面材料所反映的共同主题。(不超过 10 个字)(3 分)
中国新能源汽车年产量首次突破 1 000 万辆，成为全球首个达到这一目标的国家；飞腾系列国产 CPU(中央处理器)总销量突破 1 000 万片，为从端到云的各类设备提供核心算力支撑；国产大飞机 C919 迎来里程碑时刻，累计承运旅客突破 100 万人次……
2024 年，科技创新持续赋能产业发展，新质生产力加快培育，战略性新兴产业和未来产业发展壮大，经济社会发展全面绿色转型的步伐加快。新的一年，科技创新将继续发挥对绿色转型的关键引领作用，为全面推进美丽中国建设提供强大引擎！
【感受创新】
(2) 阅读上述材料，请参照下面的示例，再设计两个活动。(4 分)
示例：语文+数学：列出材料中的关键数据，补充查找相关数据，用折线图呈现增长趋势，对比不同领域发展速度。
语文+信息技术：
语文+地理：
【论辩创新】
(3) 在交流讨论过程中，扬扬同学对“人工智能”这一话题发表了以下观点。请你结合学习或生活经验，对他的观点进行反驳。(4 分)
扬扬：人工智能快速渗透到医疗、制造、教育等各个行业中，正逐步侵蚀人类创造力的根基。甚至一些学生可能会依赖它来完成作业，从而减少了自己的思考和学习。终有一天人工智能会让人类失去创造力。
我：
【宣传创新】
(1) 请简要概括下面材料所反映的共同主题。(不超过 10 个字)(3 分)
中国新能源汽车年产量首次突破 1 000 万辆，成为全球首个达到这一目标的国家；飞腾系列国产 CPU(中央处理器)总销量突破 1 000 万片，为从端到云的各类设备提供核心算力支撑；国产大飞机 C919 迎来里程碑时刻，累计承运旅客突破 100 万人次……
2024 年，科技创新持续赋能产业发展，新质生产力加快培育，战略性新兴产业和未来产业发展壮大，经济社会发展全面绿色转型的步伐加快。新的一年，科技创新将继续发挥对绿色转型的关键引领作用，为全面推进美丽中国建设提供强大引擎！
科技创新赋能产业
【感受创新】
(2) 阅读上述材料，请参照下面的示例，再设计两个活动。(4 分)
示例：语文+数学：列出材料中的关键数据，补充查找相关数据，用折线图呈现增长趋势，对比不同领域发展速度。
语文+信息技术：
示例: 撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果。
语文+地理：
撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。
【论辩创新】
(3) 在交流讨论过程中，扬扬同学对“人工智能”这一话题发表了以下观点。请你结合学习或生活经验，对他的观点进行反驳。(4 分)
扬扬：人工智能快速渗透到医疗、制造、教育等各个行业中，正逐步侵蚀人类创造力的根基。甚至一些学生可能会依赖它来完成作业，从而减少了自己的思考和学习。终有一天人工智能会让人类失去创造力。
我：
人工智能不会让人类失去创造力 (表明观点)。人工智能在多个领域具有显著的优势，但它并不能完全取代人类。相反，它更像是一种工具，帮助人类更好地理解和解决复杂的问题。
答案
2. (1) 科技创新赋能产业 (3 分) (2) 示例: 语文+信息技术: 撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果。 (2 分) 语文+地理: 撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。 (2 分) (3) 人工智能不会让人类失去创造力 (表明观点)。人工智能在多个领域具有显著的优势，但它并不能完全取代人类。相反，它更像是一种工具，帮助人类更好地理解和解决复杂的问题。 (4 分)
解析
【分析】
本题是围绕“科技·创新”主题的综合性学习任务，分三个小问：
1. 第(1)题需概括材料共同主题，解题思路是梳理材料内容，前半部分列举多个国产科技成果突破，后半部分强调科技创新对产业发展、绿色转型的作用，提炼核心且控制在10字内。
2. 第(2)题设计跨学科活动，需结合语文的表达撰写能力与对应学科的特点：信息技术侧重技术文档制作，地理侧重绿色发展相关内容，设计符合要求的活动。
3. 第(3)题反驳观点，需先亮明明确观点，再结合学习或生活经验，说明人工智能是辅助工具而非取代人类，不会让人类失去创造力。
【解析】
(1) 梳理材料：前半部分列举新能源汽车、国产CPU、C919等科技成果突破，后半部分指出科技创新赋能产业发展、推动绿色转型，提炼共同主题为“科技创新赋能产业”，符合字数要求。
(2) 设计活动：语文+信息技术需结合语文的撰写能力与信息技术的文档制作能力，可设计为撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果；语文+地理需结合语文的撰写能力与地理的绿色发展知识，可设计为撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。
(3) 反驳观点：首先亮明观点“人工智能不会让人类失去创造力”，再说明理由：人工智能是辅助人类的工具，能帮助处理复杂问题，比如学生用AI辅助理解难题、提升学习效率，而非代替思考；在医疗、制造等领域，AI辅助人类工作，人类的创造力仍主导核心方向，因此不会让人类失去创造力。
【答案】
(1) 科技创新赋能产业
(2) 语文+信息技术：撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果。
语文+地理：撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。
(3) 人工智能不会让人类失去创造力。人工智能在多个领域具有显著的优势，但它并不能完全取代人类。相反，它更像是一种工具，帮助人类更好地理解和解决复杂的问题。
【知识点】
综合性学习、材料概括、口语交际
【点评】
本题以“科技·创新”为主题，考查学生的材料概括能力、跨学科实践设计能力与口语交际的逻辑反驳能力，贴近生活实际，引导学生关注科技发展，培养创新意识与综合素养。
【难度系数】
0.6
本题是围绕“科技·创新”主题的综合性学习任务，分三个小问：
1. 第(1)题需概括材料共同主题，解题思路是梳理材料内容，前半部分列举多个国产科技成果突破，后半部分强调科技创新对产业发展、绿色转型的作用，提炼核心且控制在10字内。
2. 第(2)题设计跨学科活动，需结合语文的表达撰写能力与对应学科的特点：信息技术侧重技术文档制作，地理侧重绿色发展相关内容，设计符合要求的活动。
3. 第(3)题反驳观点，需先亮明明确观点，再结合学习或生活经验，说明人工智能是辅助工具而非取代人类，不会让人类失去创造力。
【解析】
(1) 梳理材料：前半部分列举新能源汽车、国产CPU、C919等科技成果突破，后半部分指出科技创新赋能产业发展、推动绿色转型，提炼共同主题为“科技创新赋能产业”，符合字数要求。
(2) 设计活动：语文+信息技术需结合语文的撰写能力与信息技术的文档制作能力，可设计为撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果；语文+地理需结合语文的撰写能力与地理的绿色发展知识，可设计为撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。
(3) 反驳观点：首先亮明观点“人工智能不会让人类失去创造力”，再说明理由：人工智能是辅助人类的工具，能帮助处理复杂问题，比如学生用AI辅助理解难题、提升学习效率，而非代替思考；在医疗、制造等领域，AI辅助人类工作，人类的创造力仍主导核心方向，因此不会让人类失去创造力。
【答案】
(1) 科技创新赋能产业
(2) 语文+信息技术：撰写国产科技产品的技术说明书，以产品说明书形式介绍某一项科技成果。
语文+地理：撰写绿色环保倡议书，结合地理调研结果，呼吁公众支持国产绿色科技产品。
(3) 人工智能不会让人类失去创造力。人工智能在多个领域具有显著的优势，但它并不能完全取代人类。相反，它更像是一种工具，帮助人类更好地理解和解决复杂的问题。
【知识点】
综合性学习、材料概括、口语交际
【点评】
本题以“科技·创新”为主题，考查学生的材料概括能力、跨学科实践设计能力与口语交际的逻辑反驳能力，贴近生活实际，引导学生关注科技发展，培养创新意识与综合素养。
【难度系数】
0.6
