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(二)背水一战(14分)
①秦朝灭亡后,被秦始皇统一的六国纷纷复活,天下再次形成诸侯割据的局面。
②这一年,汉王命韩信和张耳统率汉军数万,攻取赵国。赵国国君与陈蜍、李左车率赵兵二十余万,屯扎井陉口,阻拦汉军。
③李左车向赵王献计,说:“汉兵远来，粮草在后。你给我三万兵马，抄后路截断他们的粮草供应,你统大军正面坚守,高垒深沟,不与汉军交战。井陉口两侧有山,道路狭窄，战车、马军不易通过。这样,汉军前进不能、后退无路,不出十天,必将取韩信、张耳之头。”
④赵王没有采纳李左车的意见,他自恃赵兵人多、汉军人少,认为汉军不堪一击,决定正面交锋。
⑤韩信得知赵王不听李左车的意见,心中大喜，亲自率兵在距井陉口三十余里的地方安下营寨，派一万人马先行一步,到河边待命。另外派出两千轻骑，各拿一面小旗,连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时,两千轻骑迅速突入赵营,拔掉赵旗,换上汉旗。
⑥赵军见汉军背水安营,后退无路。嘲笑韩信不会用兵,竟把部队安置在死地。韩信从井陉口击鼓出击,赵王与陈蜍率赵兵全力迎战。两军展开激战,马嘶人吼,刀枪飞舞,喊杀声惊天动地。
⑦汉军的两千轻骑见赵兵全营出动,留下一座空营,个个拍马闯进赵营，将赵旗悉数拔掉，
换上汉旗。韩信见汉军一时不能取胜,率汉军佯作节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。
⑧赵王、陈、李左车率赵军追至水边,汉兵后退无路,拼命厮杀,以一当十,勇猛无比。赵军
见汉军勇武,纷纷后退,遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆,以为营地已被汉军占领，军−心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后夹击,赵军四散逃命,混乱之中,赵王被擒,数员赵将丧命,李左车被俘。
⑨李左车被俘,韩信亲自为他松绑，奉为上宾。韩信说:“赵王愚蠢，没有听取你的正确意见。不然，被俘的该是我，而不是你呀。”
⑩事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说:“我初为大将，军中威信不高，只好把汉兵
置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说“置之死地而后生”就是这个道理。”
1.新思维逻辑梳理厘清事情的发展顺序,分析韩信如何巧妙取胜。(3分)
2.阅读文章,分析韩信在此战中采用的策略。(4分)
(1)根据文章内容及右侧的作战图,完成填空。(填序号)(2分)
汉军营地在,赵军营地在,两千轻骑
绕路路线是,赵军的进攻路线是。
(2)下列关于韩信所采用的策略,错误的一项是(2分)()
A.韩信在进攻之前已经了解了赵国的情况,知道了李左车的计
策没有被采纳。
B.韩信主动进攻,进行了战役谋划和准备,让一部分汉军诱敌，
另一部分趁机闯入赵营安插汉旗。
C.韩信背水列阵,这不合常理的作战方式引起了赵军的警惕,使赵王更加想速战速决。
D.韩信采取了置之死地而后生的方式激励士气,使士兵面对强敌敢于作战,敢于取胜。
3.李左车被俘后,韩信亲自为他松绑,还将他奉为上宾,是因为
,体现了他的特点。(3分)
4.选将到用兵,战略到战术,都是一场战役能否取胜的重要因素。“背水一战”这场战役对你有
什么启示？请联系生活实际写一写。(4分)
①秦朝灭亡后,被秦始皇统一的六国纷纷复活,天下再次形成诸侯割据的局面。
②这一年,汉王命韩信和张耳统率汉军数万,攻取赵国。赵国国君与陈蜍、李左车率赵兵二十余万,屯扎井陉口,阻拦汉军。
③李左车向赵王献计,说:“汉兵远来，粮草在后。你给我三万兵马，抄后路截断他们的粮草供应,你统大军正面坚守,高垒深沟,不与汉军交战。井陉口两侧有山,道路狭窄，战车、马军不易通过。这样,汉军前进不能、后退无路,不出十天,必将取韩信、张耳之头。”
④赵王没有采纳李左车的意见,他自恃赵兵人多、汉军人少,认为汉军不堪一击,决定正面交锋。
⑤韩信得知赵王不听李左车的意见,心中大喜，亲自率兵在距井陉口三十余里的地方安下营寨，派一万人马先行一步,到河边待命。另外派出两千轻骑，各拿一面小旗,连夜绕道逼近赵营。待汉军与赵军展开激战时,两千轻骑迅速突入赵营,拔掉赵旗,换上汉旗。
⑥赵军见汉军背水安营,后退无路。嘲笑韩信不会用兵,竟把部队安置在死地。韩信从井陉口击鼓出击,赵王与陈蜍率赵兵全力迎战。两军展开激战,马嘶人吼,刀枪飞舞,喊杀声惊天动地。
⑦汉军的两千轻骑见赵兵全营出动,留下一座空营,个个拍马闯进赵营，将赵旗悉数拔掉，
换上汉旗。韩信见汉军一时不能取胜,率汉军佯作节节败退，一直退到水边，与先前到达的一万汉军合兵一处。
⑧赵王、陈、李左车率赵军追至水边,汉兵后退无路,拼命厮杀,以一当十,勇猛无比。赵军
见汉军勇武,纷纷后退,遥遥望见赵营中的汉旗随风飘摆,以为营地已被汉军占领，军−心动摇，顿时阵脚大乱。汉军前后夹击,赵军四散逃命,混乱之中,赵王被擒,数员赵将丧命,李左车被俘。
⑨李左车被俘,韩信亲自为他松绑，奉为上宾。韩信说:“赵王愚蠢，没有听取你的正确意见。不然，被俘的该是我，而不是你呀。”
⑩事后，李左车问背水结阵是什么打法。韩信说:“我初为大将，军中威信不高，只好把汉兵
置于死地，让他们知道只有拼命，才能求生。兵法上说“置之死地而后生”就是这个道理。”
1.新思维逻辑梳理厘清事情的发展顺序,分析韩信如何巧妙取胜。(3分)
2.阅读文章,分析韩信在此战中采用的策略。(4分)
(1)根据文章内容及右侧的作战图,完成填空。(填序号)(2分)
汉军营地在,赵军营地在,两千轻骑
绕路路线是,赵军的进攻路线是。
(2)下列关于韩信所采用的策略,错误的一项是(2分)()
A.韩信在进攻之前已经了解了赵国的情况,知道了李左车的计
策没有被采纳。
B.韩信主动进攻,进行了战役谋划和准备,让一部分汉军诱敌，
另一部分趁机闯入赵营安插汉旗。
C.韩信背水列阵,这不合常理的作战方式引起了赵军的警惕,使赵王更加想速战速决。
D.韩信采取了置之死地而后生的方式激励士气,使士兵面对强敌敢于作战,敢于取胜。
3.李左车被俘后,韩信亲自为他松绑,还将他奉为上宾,是因为
,体现了他的特点。(3分)
4.选将到用兵,战略到战术,都是一场战役能否取胜的重要因素。“背水一战”这场战役对你有
什么启示？请联系生活实际写一写。(4分)
答案
(二)1.(1)李左车献计被拒,赵王决定正面交锋。
(2)让汉军背水安营。 (3)汉兵无路可退,拼
命厮杀。
2.(1)② ① ③ ④ (2)C
3.韩信赏识李左车的才能 爱惜将才
4.示例一:我们学习知识就要像韩信用兵一样活学
活用,不能生搬硬套,要学会举一反三,根据情形而
定。 示例二:挫折具有两面性,绝境也能逢生。
(2)让汉军背水安营。 (3)汉兵无路可退,拼
命厮杀。
2.(1)② ① ③ ④ (2)C
3.韩信赏识李左车的才能 爱惜将才
4.示例一:我们学习知识就要像韩信用兵一样活学
活用,不能生搬硬套,要学会举一反三,根据情形而
定。 示例二:挫折具有两面性,绝境也能逢生。
解析
【分析】
1. 第1题：要梳理韩信取胜的过程，需先通读全文，抓住关键事件节点：首先看敌方决策，赵王拒绝李左车的正确计策，决定正面交锋，这是韩信能施展策略的前提；再看韩信的部署，他安排汉军背水安营，同时派出轻骑埋伏；最后看战斗过程，汉军退至水边无路可退，拼命厮杀，加上轻骑换旗扰乱赵军心，最终前后夹击取胜。按这个逻辑提取关键步骤即可。
2. 第2题（1）：需结合文章内容对应作战图位置，从文中“派一万人马到河边待命”可知汉军营地位置，“赵兵屯扎井陉口”可知赵军营地位置，“两千轻骑连夜绕道逼近赵营”可知绕路路线，“赵军追至水边”可知进攻路线。（2）要逐个分析选项，结合原文判断对错：A选项对应韩信得知赵王拒计的内容，正确；B选项对应韩信分兵诱敌和轻骑换旗的部署，正确；C选项原文是赵军嘲笑韩信不会用兵，并非“引起警惕”，错误；D选项对应韩信“置之死地而后生”的策略，正确。
3. 第3题：从韩信对李左车的评价“赵王愚蠢，没有听取你的正确意见”，能看出韩信赏识李左车的才能，所以礼遇他，这体现韩信爱惜将才的特点。
4. 第4题：需联系生活实际，可从韩信活用兵法、绝境激发潜能等角度切入，比如学习中遇到困境时，像汉军一样激发斗志，或者学习要灵活变通不能生搬硬套。
【解析】
1. 梳理韩信取胜过程：
（1）先看敌方动向：李左车献计被拒，赵王决定正面交锋，给了韩信可乘之机；
（2）再看韩信部署：让汉军背水安营，同时派出两千轻骑埋伏到赵营附近；
（3）最后看战斗阶段：汉兵退到水边无路可退，拼命厮杀，同时轻骑冲入赵营换上汉旗，赵军以为营地被占阵脚大乱，汉军前后夹击取胜。
2. （1）根据文章内容：
由第⑤段“派一万人马先行一步，到河边待命”可知汉军营地在②；
由第②段“赵兵二十余万，屯扎井陉口”可知赵军营地在①；
由第⑤段“另外派出两千轻骑，各拿一面小旗，连夜绕道逼近赵营”可知两千轻骑绕路路线是③；
由第⑧段“赵王、陈、李左车率赵军追至水边”可知赵军的进攻路线是④。
（2）选项分析：
A. 韩信得知赵王不听李左车计策才制定策略，表述正确；
B. 韩信分兵诱敌、安排轻骑换旗，是战役谋划的关键，表述正确；
C. 原文赵军是嘲笑韩信不会用兵，并非“引起警惕”，表述错误；
D. 韩信背水列阵，用“置之死地而后生”激励士气，表述正确。故选C。
3. 从第⑨段韩信的话语可知，他赏识李左车的才能，所以亲自松绑奉为上宾，这体现了他爱惜将才的特点。
4. 启示示例：在学习中，当我们遇到瓶颈时，不要轻易退缩，要像韩信麾下的士兵一样，在“绝境”中激发自身潜能，攻克难题；同时，我们学习知识不能生搬硬套，要像韩信活用兵法一样，根据实际情况灵活变通，做到举一反三。
【答案】
(二)1.(1)李左车献计被拒,赵王决定正面交锋。(2)让汉军背水安营。 (3)汉兵无路可退,拼命厮杀。
2.(1)② ① ③ ④ (2)C
3.韩信赏识李左车的才能 爱惜将才
4.示例一:我们学习知识就要像韩信用兵一样活学活用,不能生搬硬套,要学会举一反三,根据情形而定。 示例二:挫折具有两面性,绝境也能逢生。
【知识点】
事件梳理、内容理解、感悟启示
【点评】
这篇阅读以“背水一战”的历史故事为载体，考查学生对事件过程的梳理能力、文本细节的理解能力以及联系生活谈启示的综合能力。既需要学生精准提取文本信息，又要求学生结合生活实际进行深度思考，能有效锻炼学生的逻辑思维与知识迁移能力。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：要梳理韩信取胜的过程，需先通读全文，抓住关键事件节点：首先看敌方决策，赵王拒绝李左车的正确计策，决定正面交锋，这是韩信能施展策略的前提；再看韩信的部署，他安排汉军背水安营，同时派出轻骑埋伏；最后看战斗过程，汉军退至水边无路可退，拼命厮杀，加上轻骑换旗扰乱赵军心，最终前后夹击取胜。按这个逻辑提取关键步骤即可。
2. 第2题（1）：需结合文章内容对应作战图位置，从文中“派一万人马到河边待命”可知汉军营地位置，“赵兵屯扎井陉口”可知赵军营地位置，“两千轻骑连夜绕道逼近赵营”可知绕路路线，“赵军追至水边”可知进攻路线。（2）要逐个分析选项，结合原文判断对错：A选项对应韩信得知赵王拒计的内容，正确；B选项对应韩信分兵诱敌和轻骑换旗的部署，正确；C选项原文是赵军嘲笑韩信不会用兵，并非“引起警惕”，错误；D选项对应韩信“置之死地而后生”的策略，正确。
3. 第3题：从韩信对李左车的评价“赵王愚蠢，没有听取你的正确意见”，能看出韩信赏识李左车的才能，所以礼遇他，这体现韩信爱惜将才的特点。
4. 第4题：需联系生活实际，可从韩信活用兵法、绝境激发潜能等角度切入，比如学习中遇到困境时，像汉军一样激发斗志，或者学习要灵活变通不能生搬硬套。
【解析】
1. 梳理韩信取胜过程：
（1）先看敌方动向：李左车献计被拒，赵王决定正面交锋，给了韩信可乘之机；
（2）再看韩信部署：让汉军背水安营，同时派出两千轻骑埋伏到赵营附近；
（3）最后看战斗阶段：汉兵退到水边无路可退，拼命厮杀，同时轻骑冲入赵营换上汉旗，赵军以为营地被占阵脚大乱，汉军前后夹击取胜。
2. （1）根据文章内容：
由第⑤段“派一万人马先行一步，到河边待命”可知汉军营地在②；
由第②段“赵兵二十余万，屯扎井陉口”可知赵军营地在①；
由第⑤段“另外派出两千轻骑，各拿一面小旗，连夜绕道逼近赵营”可知两千轻骑绕路路线是③；
由第⑧段“赵王、陈、李左车率赵军追至水边”可知赵军的进攻路线是④。
（2）选项分析：
A. 韩信得知赵王不听李左车计策才制定策略，表述正确；
B. 韩信分兵诱敌、安排轻骑换旗，是战役谋划的关键，表述正确；
C. 原文赵军是嘲笑韩信不会用兵，并非“引起警惕”，表述错误；
D. 韩信背水列阵，用“置之死地而后生”激励士气，表述正确。故选C。
3. 从第⑨段韩信的话语可知，他赏识李左车的才能，所以亲自松绑奉为上宾，这体现了他爱惜将才的特点。
4. 启示示例：在学习中，当我们遇到瓶颈时，不要轻易退缩，要像韩信麾下的士兵一样，在“绝境”中激发自身潜能，攻克难题；同时，我们学习知识不能生搬硬套，要像韩信活用兵法一样，根据实际情况灵活变通，做到举一反三。
【答案】
(二)1.(1)李左车献计被拒,赵王决定正面交锋。(2)让汉军背水安营。 (3)汉兵无路可退,拼命厮杀。
2.(1)② ① ③ ④ (2)C
3.韩信赏识李左车的才能 爱惜将才
4.示例一:我们学习知识就要像韩信用兵一样活学活用,不能生搬硬套,要学会举一反三,根据情形而定。 示例二:挫折具有两面性,绝境也能逢生。
【知识点】
事件梳理、内容理解、感悟启示
【点评】
这篇阅读以“背水一战”的历史故事为载体，考查学生对事件过程的梳理能力、文本细节的理解能力以及联系生活谈启示的综合能力。既需要学生精准提取文本信息，又要求学生结合生活实际进行深度思考，能有效锻炼学生的逻辑思维与知识迁移能力。
【难度系数】
0.6
