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我的发现:水碾子在小说中的作用是
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◎聚焦人物
9. 分析小说中的人物形象 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句,联系上下文,分析石匠的形象。(5 分)
链接《上分攻略》“教材考点全解”P36
[A]“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够尝,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。”
[B]“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方。”


10. 关注反复之处,结合下列句中的加点词,分析文中“爹”这一次要人物的作用。(3 分)
(1)手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的,切得极细极细的烟丝。
(2)好肥的麂子。爹舍不得吃,除非来了贵客。

8.(1)水碾子的石槽被磨平,声音闷如沉雷
(2)继续劳作(或:不愿讲故事、打山歌)
(3)水碾子的声音越发清越、悠扬,如同漫长的歌和故事
(4)作为本文的线索,推动了情节发展;水碾子修凿前后声音的变化,体现出石匠的手艺高超;水碾子发出的声音,营造出清幽美妙的诗意氛围
[解析]作答此题时,注意第一空和第三空应仿照题干围绕水碾子概括事件,第二空应仿照题干格式用四字短语概括石匠的行为即可。(1)根据题干提示“锤凿敲在水碾子上,叮叮当当的声响传遍山壑”,可定位第⑤段“从褡裢里取了锤凿,水碾子坊里,就‘叮叮当当’热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里,一时贮满了这十分好听的声音”,结合题干提示“开始劳作”可知,此处应围绕上下文进行概括。根据第⑥段“后来,日日磨,日日磨,磨平了石槽,碾子就一声一声闷如沉雷了”、第⑦段“天热起来,他就索性打起赤膊凿。他膀大腰圆,甩锤子的时候,上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯,简直那本身就是一錾一錾凿出来的,像一尊石雕”可知,石匠开始劳作后,石槽逐渐被石匠磨平,水碾子的声音变得闷如沉雷。据此可概括出:水碾子的石槽被磨平,声音闷如沉雷。(2)根据题干提示“石砾跳跃落下,碾槽被凿得如一朵山茶花”,可定位第㉑段“而这时,那很大的碾槽,正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花”,再结合上文内容可知,第⑨段至第⑲段主要记叙了“我”请石匠憩、讲故事、打一个山歌,但石匠拒绝了,然后就继续开始凿磨槽。据此可概括出:继续劳作(或:不愿讲故事、打山歌)。(3)根据题干提示“默默离开”,可定位第㉚段“他走了。同他来时一样,同他吸烟凿石时一样,是默默的,无声无息的”,结合第㉛段“蓄了一夜的溪水扑过来,攀住染满了青苔的木轮子,木轮子就滚动起来,吱吱呀呀地带动了水磨,这清新的空气里,就颤动着它那好听的声音了”、第㉜段“比先前还要好听些!清越。悠扬。娓娓地,悄悄地,向你叙述着什么”及第㉟段“后来我一直觉得,这终日流淌的水碾子的声音,是那个默默的石匠,留下的一支很长很长的歌,一个很长很长的故事”可知,石匠虽然默默地走了,但他修凿后的水碾子,发出了清越、悠扬的声音,仿佛在讲述着故事一般,证明着石匠曾来过并辛勤的工作过。据此可概括出:水碾子的声音越发清越、悠扬,如同漫长的歌和故事。(4)根据题干中对小说故事情节的梳理可知,整个故事围绕“水碾子需要凿槽维修”这一情节展开,从石匠的到来、工作的进行到最终的完成,水碾子都贯串其中,据此可知,水碾子是本文的线索,文章围绕着石匠帮“我们”家凿水碾子一事展开,使故事安排条理清晰,结构紧凑,水碾子起到了推动故事情节发展的作用。根据第⑥段及第㉜段可知,文章通过水碾子在石匠修凿前后声音变化的对比,突出展现了石匠手艺的高超。同时,水碾子发出的清越、悠扬的声音,也营造出一种清幽美妙的诗意氛围,小说中的故事在舒缓的氛围中徐徐展开,给人一种诗意之美。据此概括作答即可。
9.阅历丰富,深沉内敛。A句中石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲,讲不出,这体现出石匠有着丰富的人生阅历,他深知生活的复杂与艰辛,但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧,而不是轻易地与人诉说,可见其深沉、内敛、洒脱自在和不受拘束。B句中石匠说自己“走四方,吃四方”,有工就做,完毕即走,云游天下。体现出石匠对这种自由生活方式的热爱和享受,展现出一种洒脱的人生态度。两处语言描写简短却颇有意味,塑造了一个阅历丰富、深沉内敛,洒脱自在、不受拘束的石匠形象。
[解析]作答此题,结合所给语句,分析人物形象即可。根据A句“唉,你还小,你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣,你只能够尝,不能够讲。讲不出。生活里头没有故事”可知,石匠是一个阅历丰富,深沉内敛的人。联系上文“等你长大了,三十岁四十岁五十岁了,你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着”可知,他深知生活的复杂和艰辛,这些经历让他明白生活中的酸甜苦辣难以用言语表达,只能自己亲身体悟,体现出他的深沉内敛。这种内敛的性格,使他在面对好奇的“我”时,始终保持一种低调、沉默的姿态。根据B句“哪里有工夫做,就到哪里去。石匠嘛,走四方,吃四方”可知,这里展现了石匠作为手艺人四海为家、随遇而安的生活状态。结合“石匠嘛,走四方,吃四方”及第㉔段“多谢。喝不得了。明日赶早,我还要行路”可知,石匠没有固定的居所,四处漂泊寻找工作。“走四方,吃四方”体现了他对这种自由生活方式坦然接受的态度,他不抱怨生活的奔波,而是以一种豁达的心态面对,只要有工作的地方,就是他的去处。这种随遇而安的态度,反映出他对生活的适应能力强,同时也暗示了他见过世面,与他深沉内敛的性格相呼应,丰富的阅历让他更加懂得如何在不同的环境中生存。据此概括作答即可。
10.“舍不得”一词的反复出现,强调了爹会将自己舍不得吃的东西拿来招待客人,塑造出爹热情好客的人物形象。在本文中,“爹”其实是桃花寨人的形象代表,展现了桃花寨淳朴的民风和对客人的尊重,丰富了小说的生活场景和文化氛围。同时,爹对石匠的态度侧面烘托了石匠的重要性,表明他的到来对桃花寨的人来说是一件大事,从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待,引发了石匠与“我”和爹之间的交流,从而推动了情节的发展,深化主题。
[解析]根据“手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的,切得极细极细的烟丝”“好肥的麂子。爹舍不得吃,除非来了贵客”这两处细节描写可知,文章中反复强调了“爹”对好东西的珍惜,而当有客人到来时,“爹”毫不吝啬地拿出这些珍贵的物品招待客人,塑造出爹热情好客的人物形象。同时,“爹”的行为是居住在桃花寨的人善良品性的代表,通过“爹”的举动,让读者感受到桃花寨人真挚的情感和热情的待客之道,丰富了文章的生活场景和文化氛围。“爹”却愿意将珍视的好东西送与石匠,这种态度也从侧面烘托了石匠这一人物形象的重要性,表明他的到来对桃花寨的人来说是一件极为重要的事情。这种对石匠的热情招待,也引发了文中石匠与“我”和“爹”之间的交流,推动了故事情节的发展,丰富了文章内容,深化了文章主题。

11. 新考法 提供方法提示 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。（6分）
提示：儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中以迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中从若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛……
视频学重难

11.以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事,展现了桃花寨的美丽与宁静,更真实地表现出“我”对石匠的好奇和对山外世界的向往,呈现一种纯真美好的诗意美(2分)。文章通过“我”的视角描写石匠赤膊凿石头、叮叮当当的凿石声及父亲与石匠的交流等内容,展现了一个立体的石匠形象,以儿童单纯直接的视角展现了石匠勤劳、技艺高超、洒脱自在的形象特点(2分)。文章结尾长大后的“我”明白了石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙,与儿童视角交织互补,全面深刻地揭示了石匠这一人物形象出现的意义(2分)。
[解析]儿童视角天然带有一种纯真无邪的特点,这种特点使整个故事在讲述时更加清新自然。根据第⑥段“先前这水碾子终日碾谷,其音清越,其韵悠扬,好比寨前的四妹子,不紧不慢,打出好听的山歌来”、第⑬段“好像他是不愿同我这小孩子讲的;好像那硬邦邦的石头,才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈”及第㉜段“比先前还要好听些!清越。悠扬。娓娓地,悄悄地,向你叙述着什么”可知,在“我”的眼中,石匠、水碾子、山壑等都带有一种未被成人世界污染的纯净美,这种美感通过儿童的视角得到了充分的展现,充分展现出桃花寨的美丽与宁静,让文章呈现一种纯真美好的诗意美。根据第⑦段“他膀大腰圆,甩锤子的时候,上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯,简直那本身就是一錾一錾凿出来的”、第⑫段“山谷里,飞翔着钢与石的回音,很长的一声一声,仿佛山里万人千人在凿岩取石,你呼我应”及第㉓段“爹这人,就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少,很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥,但他不说,你并不觉得失礼”可知,文章通过“我”的视角描写石匠赤膊凿石头、叮叮当当的凿石声及父亲与石匠的交流等内容,展现了一个立体的石匠形象,以儿童单纯直接的视角展现了石匠勤劳、技艺高超、洒脱自在的形象特点。根据第㉟段“后来我一直觉得,这终日流淌的水碾子的声音,是那个默默的石匠,留下的一支很长很长的歌,一个很长很长的故事”可知,石匠这一人物形象给年幼的“我”产生了深远的影响,将石匠这一充满人生阅历的人物形象与儿童单纯的视角交织互补,全面而深刻地揭示出石匠这一人物形象出现的意义,深化了文章主题。据此概括作答即可。

12. 新情境 筹备戏剧节 学校戏剧节拉开了帷幕。你们小组积极筹备《我的叔叔于勒》课本剧，想一展身手。请完成下列任务。
(1)下面是小组招聘演员的文本，词语、格式、语言表达各有一处错误，请修改。
招聘启示
为了在学校戏剧节中取得优异成绩，我们小组拟排练《我的叔叔于勒》课本剧。现需招聘一名演“菲利普”演员。具体要求为：必须是我校九年级的学生，熟悉《我的叔叔于勒》课文，语言表达水平强，有表演才能。有意者请到我班与李波波同学联系。
九年级(1)班《我的叔叔于勒》课本剧小组
2025年12月27日
(2)招聘的演员在排练下面一段情节时，有点儿兴奋，两眼放光，说话声音很大。如果你是导演，该怎样指导他呢？
父亲:(脸色煞白,两眼呆直,哑着嗓子)啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。
母亲:(赶紧说)你先坐下吧!别叫他们看出来!
父亲:(坐在长凳上,结结巴巴地)是他,真是他……咱们怎么办呢?
母亲:应该把孩子们领开。若瑟夫,你既然已经知道了,就去把他们找回来。(低声说)知道吗?要留心,别叫那个人起疑心!
父亲:(低声嘟哝)出大乱子了……
(3)排练结束后,要对这位演员进行评议。你认为,应该从哪些方面进行评议呢?

12.(1)“启示”要改为“启事”;“招聘启事”这个标题要居中;“水平强”改为“水平高”。
[解析]词语使用上,“招聘启示”中“启示”应改为“启事”。启示:启发提示,使有所领悟。启事:为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。格式上,“招聘启事”这个标题要居中。语言表达上,“语言表达水平强”中词语搭配不当,“水平强”应改为“水平高”。
(2)[示例]你好!此时,父亲菲利普“脸色煞白,神色张皇”,说明他发财的梦想已经彻底破灭,内心非常失望,十分害怕,又毫无主见,所以,表演时要突出他精神恍惚、目光呆滞、说话哆嗦、口齿不清、低声嘟哝的特点,而不能表现出一副兴奋的样子,说话声音应是断断续续的,你再体会看看,好吗?
[解析]注意礼貌用语,语气委婉,要以商量的口吻提出建议,可以建议从“脸色煞白,神色张皇”揣摩出人物的内心活动和神情姿态。对于父亲菲利普这个角色,他此时正处于极度的失望和恐惧之中,因为他一直期盼着能从弟弟于勒那里得到财富,但现实却给了他沉重一击。“脸色煞白,神色张皇”这一外在表现是内心世界的外化,是发财梦想破灭后的直接反应。演员在表现“啊!啊!原来如此……如此……”这一句时,声音应该低沉而颤抖,反映出人物内心的震惊和难以接受。强调“我早就看出来了!……谢谢您,船长。”这句话虽然表面上显得故作镇定,但语气中应透露出无力感和勉强。在“坐在长凳上,结结巴巴地”说话时,要模仿出真正结巴的状态,语速放慢,声音断断续续,以体现出角色的精神恍惚。提醒演员注意眼神的运用,要目光呆滞,反映出内心的混乱和迷茫。坐姿要显得无力,仿佛全身的力量都被抽空了,以此体现角色的绝望和无助。在“低声嘟哝”时,头部可以微微下垂,声音尽量压低,以表现出角色的低声下气和内心的挣扎。据此组织语言作答即可。
(3)从对剧本理解的角度来说,这位演员对人物性格的理解不到位;从舞台表现来说,这位演员的语调恰当不恰当。
[解析]戏剧表演强调剧本理解和舞台表现两个方面。针对这位演员在排练中的表现,我们可以从这两个方面进行评议。从剧本理解的角度评议,看人物性格理解是否到位,评议时可以探讨演员是否准确理解了父亲菲利普这一角色的性格特点,如他的懦弱、虚荣、缺乏主见以及面对现实打击时的无助与恐惧。演员是否能够通过台词、表情和动作,将这些性格特征生动地展现出来。从舞台表现的角度评议,语调恰当与否,评议时可以分析演员的语调是否能够准确地传达出角色的情感变化,如震惊、失望、恐惧和无奈等。演员在台词处理上是否做到了抑扬顿挫、情感饱满。据此概括作答即可。